大学语文《语言的功能与陷阱》 ppt课件 (2)

紧紧结合社会、人生的实际，独具 只眼。
无论是对于增强社会的批判力，还 是自觉提高语言文字的表达能力， 本文对青年朋友都是大有裨益的。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能：
表意和交流的功能 记录与记忆的功能
没有语言就没有记录，就没有记忆。一 个活人失去了记忆，也就没有身份，也就 没有自我，也就没有性格；
大学语文《语言的功能与陷阱》
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上， 问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公 曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人 之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得 议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也 以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而 不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言， 有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦 不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人 与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟 粕已夫！
曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价 学会和平与文化奖。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
5. 学者王蒙
学术著作《红楼启示录》。 担任十余所大学教授、名誉教授、顾
问。 曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。
曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、 美国三一学院校长级学者
大学语文《语言的功能与
陷阱》
“语言是存在的 揭示、澄明、到 达。”
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（2）生发和促进的功能。推进思 想、推进感情、推进文化、创 造文化。
即如使果是 你纯 不粹 用的 语文言字来上梳的理掂你量的，思也想会 ，使 不人用产语生言思来 想生，发推你进 的、 思改 想变 ，思不路用。语言去演绎你的思想，那么 你的思想是不可能成熟起来的。
杀活泼的生机。
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3. “言不尽意”，王蒙还要说什么？
这篇以“语言”为线索的文章，王蒙 以幽默的语言，收纳了很多对于社会的 思考，比如：
什么是“狗屎化效应”？
语言和现实和你的思想情感脱节。
语 言
言不尽意
的
文不尽言
陷 阱
言过其实
语言文字反过来主宰我们，扼杀我们 的创造性，扼杀我们活泼的生机。
“语言是存在的 家，人就居住在这 家中。”
Martin Heidegger
——海德格尔
大学语文《语言的功能与
陷阱》
王蒙的演讲不是从 哲理层面的全方位 探讨，但他从社会 文化功能的角度来 谈，紧紧结合社会、 人生的实际，独具 只眼。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
不是从哲理层面的全方位探讨，而 是从社会文化功能的角度来谈。
大学语文《语言的功能与陷阱》
世之所贵道者，书也。书不过语，语有贵 也。语之所贵者，意也，意有所随。意之 所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。 世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵 也。故视而可见者，形与色也；听而可闻 者，名与声也。悲夫！世人以形色名声为 足以得彼之情。夫形色名声，果不足以得 彼之情，则知者不言，言者不知，而世岂 识之哉！
中国文论中的“言”与“意” 仲尼曰：《志》有之：“言以足
志，文以足言。”不言，谁知其志？ 言之无文，行而不远。
子曰：“书不尽言，言不尽意。” 然则圣人之意，其不可见乎？子曰： “圣人立象以尽意，设卦以尽情伪， 系辞焉以尽其言。
大学语文《语言的功能与陷阱》
孔子说：“《志》上有这样的话：‘言语 用来表达意愿，文采用来完备语言。’不 说话，谁知道他的意愿？说话没有文采， 就不能传布到远方。”
大学语文《语言的功能与陷阱》
大学语文《语言的功能与 陷阱》
除了交流，语言还有什么功能？
除了病句和错别字，语言的陷阱 还有哪些？
除了语言，作者还谈了什么？
如何作一次成功的讲演？
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1. 少年颖慧
王蒙，1934年生于北京
5岁上小学。 10岁时跳级考入中学。 1948年，14岁，王蒙参加地下党。 1949年，15岁，调入新民主主义青年
大学语文《语言的功能与陷阱》
“书不尽言，言不尽意”，这是孔子的名言。天下 的书本，不管是圣人的经典（圣人的书本叫经典， 普通人的叫书本），还是任何书本，都不能完全 表达出来它真正要说的话。我们讲的话并不足以 代表我们的意思。有时候一句很好的话会变成坏 意，被对方误会了。
所以我们讲话往往会有辞不达意的情形。人类的 文字语言，不管英文、中文，任何一种语文，到 现在还很可怜，也还不能表达人类真正的意思。 假使真能表达意思，人与人之间就不会有误会了。 文字语言不但不能表达人类的意思，更不能表达 一切生物内的思想，它只是一个临时用的符号而 已。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（1）现实有用的功能。 （2）生发和促进的功能。推进思想、
推进感情、推进文化、创造文化。 （3）浪漫的功能，语言和文字离开了
现实或者超出了现实的功能 。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
2. 语言：四个陷阱
(1) 言不尽意，言过其实。 (2) 脱离生活，变成反面的东西。 (3) 狗屎化效应。 (4) 被语言文字主宰，扼杀创造性，扼
大学语文《语言的功能与 陷阱》
3. 新疆生活
1963年起在伊犁地区农村劳动多年。 其间曾任自治区文联编辑、维吾尔
语翻译。1979年调回北京，任北京 市文联专业作家。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
4. 创作成就
自50年代以来，发表作品共一千余万 字。
被翻译成英、法、德、俄、日、韩、 意、西班牙等二十余种语言文字。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
（3）浪漫的ห้องสมุดไป่ตู้能，语言和文字离开了 现实或者超出了现实的功能 ：
强烈的煽情的作用 语言文字的修辞作用
我觉得人类文化的一个基本的功能就是 修辞
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 语言：三方面的功能
浪漫的功能
心理的功能 它本身艺就术是的一功种能释放，就是一种渲泄， 就是一信种仰追的求功心能理平衡的手段。因为人 有语言形，式他或有游一戏种的诉功说能、一种倾诉的要 求，他愿意把自己的感受让别人也知道 一点。
团(后改名为共产主义青年团)北京市委 工作。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
1. 少年颖慧
1953年，19岁，长篇小说《青春万岁》 获得成功。
1956年，参加全国第一届青年作者会 议。
1956年秋，发表《组织部来了个年轻 人》，引起极大反响。
大学语文《语言的功能与 陷阱》
2. 成为右派
1958年，24岁，被错划为右派。 1958年，赴北京郊区劳动。 1962年，赴新疆劳动。