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5.2课堂达标训练题组一化学方程式的书写依据、配平及正误判断1.下列书写化学方程式的原则和步骤中，叙述错误的是( )A.必须遵守质量守恒定律B.一定要注明反应条件C.不用注明生成物的颜色D.在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些【解析】选D。
书写化学方程式要以客观事实为依据，不能改动物质的化学式。
2.2019年，北京大气环境中细颗粒物PM2.5年均浓度为42微克/立方米，创有监测记录以来新低。
所以我们向雾霾等污染宣战，要求我们主动加压，加大降耗力度，减少煤炭消耗。
煤燃烧还会排放SO2、NO2等有毒气体，某发电厂处理NO2的反应原理为CH4+2NO2CO2+X+2H2O，则X的化学式是( )A.CB.N2C.COD.O2【解析】选B。
根据化学反应前后，各种元素的原子个数不变，可推知X的化学式为N2。
3.下列方程式符合题意且书写正确的是( )A.铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B.氢气燃烧生成水：2H2+O22H2OC.用过氧化氢制O2：H2O2H2O+O2↑D.用氯酸钾制O2：2KClO32KCl+3O2↑【解析】选D。
A项违背了客观事实，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁(Fe3O4)；B中反应条件应为点燃；C项违背了质量守恒定律，化学方程式两边没有配平。
【易错提醒】书写化学方程式的“六忌”一忌违背客观事实，随意臆造化学反应；二忌元素符号书写不规范；三忌错写化学式；四忌将现象当成条件或不标明；五忌配平化学方程式时忘记化学式中元素符号右下角的数字；六忌将“↓”“↑”符号标错。
4.下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化学方程式为( )A.2AB2+B22CB.3AB2+B22CC.4AB2+B22CD.AB2+4B22C【解析】选C。
化学反应前后原子的数目不变，从所给的反应式看，反应后都是2个C分子，而C的化学式为A2B5，所以反应后的2个C分子共含有4个A原子、10个B原子，只有选项C符合。
人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案一. 教材分析人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》这一节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握化学方程式的书写规则，能够正确地书写和应用化学方程式。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了化学式的书写方法以及化学反应的基本概念，对于如何正确书写化学方程式，他们可能存在一定的困难，如对反应物和生成物的符号表示方法不熟悉，对反应条件的表示方法不清楚等。
三. 教学目标1.让学生掌握化学方程式的书写方法和原则。
2.培养学生运用化学方程式进行化学反应分析的能力。
3.提高学生对化学知识的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.化学方程式的书写规则。
2.反应物和生成物的符号表示方法。
3.反应条件的表示方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握化学方程式的书写方法和原则。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关化学实验视频或图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的化学实验现象，引发学生对化学方程式的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（15分钟）讲解化学方程式的书写方法和原则，包括反应物和生成物的符号表示方法，反应条件的表示方法等。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，尝试书写一些简单的化学方程式，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高运用化学方程式进行分析的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决一些复杂的化学方程式书写问题，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式的书写方法和原则。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和知识点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
如何正确书写化学方程式一. 教材分析九年级化学5.2节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
课题2 如何正确书写化学方程式1．化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。
2．化学方程式的意义：(1)表示反应物、生成物和反应条件。
(2)表示反应物和生成物之间各物质的质量比。
(3)表示反应物和生成物之间分子或原子个数比。
3．化学方程式的读法：例如 2H2+O22H2O的读法：(1)氢气和氧气在点燃条件下反应生成水。
(2)每份质量的氢气和份质量的氧气反应生成份质量的水。
(3)每个氢分子和个氧反应生成个。
4．化学方程式的书写原则：(1)以客观事实为基础；(2)遵循质量守恒定律。
5．化学方程式的书写步骤：(1)写：根据实验事实写出的。
(2)配：配平化学方程式，在化学式前面添上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数反应前后相等。
(3) 等：将短线(或箭头线)改为等号。
(4) 注：注明反应条件和生成物的状态，气体用“↑”，沉淀物用“↓”。
6．化学方程式常用的配平方法：(1)最小公倍数法：先找出反应前后同种元素原子在不同种分子中的个数，然后求其最小公倍数，进而确定化学方程式左、右两边的化学式前面的化学计量数，使化学方程式配平。
(2)奇数配偶数法：先找出次数较多，且式子两边的原子个数一奇一偶的元素，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配化学计量数为依据，找出其他化学式的化学计量数，使化学方程式配平。
(3)观察法：由反应中组成比较复杂的化学式(原子数目多)为起点，求出化学式中易配平原子的化学计量数，然后依据原子守恒确定其他物质的化学计量数。
写出下列反应的化学方程式，标明反应基本类型，并配平：磷在空气中燃烧：铁在氧气中燃烧：用碳还原氧化铜：用金属置换出酸中的氢：用铁置换出硫酸铜的铜：二氧化碳的实验室制取原理：甲烷的燃烧：二氧化碳的检验原理：实验室制取氧气的原理：一氧化碳还原氧化铁的反应：初中化学试卷马鸣风萧萧**整理制作。
课题2 如何正确书写化学方程式【学习目标】1．理解化学方程式的意义。
2．了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
3．掌握书写化学方程式的方法。
【温故互查】一. 化学方程式：1.概念。
2.意义。
3.读法：（1）。
（2）。
[举例]：如木炭在氧气中燃烧：C + O2 === CO212 32 44[学生活动]：相邻座位同学相互练习意义和读法。
【设问导读】阅读课本96—97页，完成下列练习练习1：根据书写化学方程式的原则点燃（1）Al + O2 ==== AlO 违背了点燃（2）Al + O2 ==== Al2O3 违背了练习2：配平下列方程式：（1）□Fe + □O2 --- □Fe3O4点燃（2）□CH4 +□O2 ==== □CO2 +□H2O练习3：化学方程式的书写步骤：(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例)①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；②配平化学方程式；③注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。
(说明“Δ”、“↑”、“=”、“↓”等符号表示的意义。
)【总结归纳】1.化学方程式的书写：左写反应物，右写生成物；中间连等号，条件要注清；生成气体、沉淀，箭头要标明。
2.最小公倍数配平法步骤：①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。
②求它的最小公倍数。
③推出各化学式前面的系数。
④把横线改成等号。
⑤检查。
【自我检测】1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。
A．不符合反应客观事实 B．缺少反应条件C．不符合质量守恒定律 D．缺少或用错“↑”或“↓”符号（1）4Fe+3O22Fe2O3 ( ) （2）C+O2CO2↑ ( )（3）H2+O2H2O ( ) （4）2H2O==2H2↑+O2↑ ( )（5）Mg+O2MgO2 ( ) （6）2KMnO4== K2MnO4+MnO2+O2↑ ( )（7）A1+O2A12O3 ( ) （8）Fe+CuSO4== FeSO4+Cu↓ ( )2.化学方程式2H2O2H2↑+O2↑提供的信息有（相对原子质量：H—1，O—16）（1）在的条件下生成和；（2）每份质量的H2O完全分解生成了份质量的H2和质量的O23.配平化学方程式（1） Fe3O4+ CO Fe+ CO2（2） C2H4+ O2CO2+ H2O（3） CuSO4+ NaOH == Cu(OH)2↓+ Na2SO4（4） H2+ WO3W+ H2O【巩固训练】写出下列反应的化学方程式：（1）通电分解水（2）红磷在氧气中燃烧（3）镁带在氧气中燃烧（4）白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。
课题2 如何正确书写化学方程式【课前预习】1、正确书写化学方程式的原则：一是；；二是。
2、化学方程式的配平：反应物化学式在左边、生成物化学式在右边，反应物之间、生成物之间用“+”连接，反应物与生成物用“=连接；化学式前面要配上适量的化学计量数，使得同种元素的原子总数变化前后相等。
【课堂练习】1、书写化学方程式要遵守两个原则，一是绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应，二是遵守，等号两边各原子的种类与数目必须。
2、在化学反应：2A2 + 3B2 = 2C中，C的化学式是（）A．AB B．AB2C．AB3D．A2B33、某纯净物X在空气中完全燃烧的化学方程式为X + 3O2===2CO2+ 2H2O，则X的化学式。
4、写出下列各反应的化学反应方程式（1）甲烷（CH4）在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳（2）锌和稀硫酸反应，生成硫酸锌和氢气5、TNT是一种烈性炸药，它爆炸时发生如下化学反应：4TNT+21O2===28CO2+10H2O+6N2，则TNT的化学式为，它的一个分子的原子个数为。
【课后巩固】1、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，在这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是A. 24︰32︰56B. 24︰32︰40C. 2︰1︰2D. 48︰32︰802、完成下列化学反应方程式：（注明条件、配平、箭头、短线改为等号）（1）铁在氧气中燃烧Fe + O2→Fe3O4（2）一氧化碳高温还原氧化铁CO + Fe2O3→Fe + CO2（3）氧化汞受热分解HgO→Hg + O2（4）碱式碳酸铜加热分解Cu2(OH)2CO3→CuO + C O2 + H2O3、饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。
空运观赏鱼，必须密封。
为了解决鱼的吸氧问题，可在水中加入过氧化钙（化学式C aO2），过氧化钙与水反应生成的是氢氧化钙和氧气。
写出过氧化钙与水反应的化学方程式。
4、在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为：( )A. 分解反应B. 化合反应C. 置换反应D. 复分解反应5、已知氨气也能还原氧化铜,其反应的化学方程式为：2NH3+3CuO===3Cu+3H2O+X，其中X的化学式为（）A.N2H4B.N2C.N2OD.N2O4课题2 如何正确书写化学方程式课堂练习：1.以客观事实为依据、质量守恒定律、相等2.D3，C2H64.35.略6.C7H5N3O6课后巩固：1.D2.略3.略4.A5.B。
课题2《如何正确书写化学方程式》教材习题解答【P101练习与应用】1. 书写下列反应的化学方程式（1）2H2O 2H2↑+O2↑（2）2Mg +O2 2MgO分析：书写化学方程式要遵守两个原则：一、以客观事实为基础；二、要遵守质量守恒定律。
一个完整的化学方程式应包括：①反应物、生成物；②反应条件、气体符号、沉淀符号等；③在各物质化学式前配以相应的化学计量数，使其遵守质量守恒定律。
配平都从氧原子出发，选用最小公倍数法进行配平。
2. 配平下列化学方程式（1）C2H4 +3O2 2CO2 +2H2O（2）2NaOH +CuSO4 = Cu(OH)2↓+ Na2SO4（3）Fe2O3 +3H2 2Fe + 3H2O（4）Fe2O3 +3CO 2Fe + 3CO2分析：（1）从C、H原子出发，选用最小公倍数法进行配平，最后将氧原子个数配平。
（2）从OH-离子出发，选用最小公倍数法进行配平。
（3）从O、Fe原子出发，选用最小公倍数法进行配平，最后将氢原子个数配平。
（4）从观察CO、CO2相差一个氧原子出发，分析得知CO→CO2氧原子来源于Fe2O3，以CO→CO2时1个氧原子和Fe2O3中3个氧原子的最小公倍数进行配平。
3. 2KClO3 2KCl + 3O2↑分析：书写化学方程式要遵守两个原则：一、以客观事实为基础；二、要遵守质量守恒定律。
一个完整的化学方程式应包括：①反应物、生成物；②反应条件、气体符号、沉淀符号等；③在各物质化学式前配以相应的化学计量数，使其遵守质量守恒定律。
配平从O原子出发，选用最小公倍数法进行配平。
4.（1）不正确。
分析：未配平，没有注明反应条件“△”。
（2）不正确。
分析：“↑”使用不当。
“↑”标注在生成物气体化学式右边，不标注在反应物一侧，且前提条件是反应物中没有气体参加反应。
（3）不正确。
分析：未注明MnO2催化条件，O2未注明“↑”符号，未将短线改为等号。
5. CH4分析：根据化学反应前后原子种类不变、原子个数不变的原则确定X的化学式。
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标知识与技能:1.理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2.掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
过程与方法:通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。
情感态度与价值观:培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平三、教学过程【导入】播放一则新闻《氢气球爆炸烧伤儿童》通过刚才的新闻报道，我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患，那请同学们结合我们前面学习过的内容写出该反应的文字表达式。
我们如果把这个文字表达式给外国人看是看不懂的，不同的国家对同一反应有不同的表示方法。
是否有一种国际通用的表示方法呢？（化学方程式）那该如何正确书写化学方程式呢？这节课我们就一同来探究一下如何正确书写化学方程式。
【一、书写原则】活动一、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。
”你是否会加盟呢？谈谈你有何看法。
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客观事实为基础。
活动二、“H2+O2=H2O”这个式子能不能称为化学方程式？引导学生回忆质量守恒的微观实质：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，从而得出结论：书写化学方程式要遵守质量守恒定律。
【二、自主探究化学方程式的配平方法】通过形象的动画，将式子H2+O2=H2O的微观情景展示给学生，通过一个氧原子的无家可归来引导学生：你能给这个无家可归的氧原子找到家吗？学生利用球、棍模型形象的对反应进行配平。
给出几个同学配平的方程式，引导学生判断几位同学的配平是否正确，错在哪里。
引出配平化学方程式的注意事项。
引导学生思考几辆三轮车和几辆自行车的轮子数目相等？（不改变车子的固有结构），通过形象直观的内容启发学生下面的配平方法。
（一）最小公倍数法铝在氧气中能够燃烧，发出耀眼的白光，请将它燃烧的化学方程式配平。
5.2 练习题如何正确书写化学方程式人教版九年级上册化学918分）一、单选题（共题；共1.2019? ）（曲靖）下列化学方程式书写正确的是（A. CO+HO+CaCl═2HCl+CaCO↓ B. 2NaCl+MgSO═NaSO+MgCl 24242232C. 2HgO═2Hg+OD. 2KOH+CO═KCO+HO 222232. ）下列应用的原理用化学方程式表示正确的是（2HO+O A. 2HO用过氧化氢溶液制氧气：2222B. CaCO+HCl═CaCl+HO+CO↑实验室常用石灰石和稀盐酸制二氧化碳：22232CuO+C2Cu+CO↑C. 用木炭还原氧化铜：22HO+COD. CH+2O 家用天然气燃烧：24223. ）下列描述与化学方程式表示一致的是（CO B. 2Fe3CuSO=CuFe(SO) A. CO＋＋＋碳在空气中充分燃烧：铁钉浸入硫酸铜溶液中：32424 D. C. MgO 4P+5OO2P MgO 红磷燃烧：镁带燃烧：＋25222CO C+O4. ）有下面的四种说法，其中错误的是（化学反应方程式：22A. B. 反应条件是点燃生成物是气体 C. D. 生成物的质量比反应物的总质量增加了参加反应的物质是单质，生成了氧化物 5.LiMn0═LiMnO下列说法正确的十锂电池是一种新型的高能电池．某种锂电池的总反应式可表示为：22）是（A. Mn0B. 该反应属于置换反应在该反应中作为催化剂2C.D. 反应前后锂元素的化合价不变该反应发生了能量转化2HO2H6.+O ）关于化学方程式的读法正确的是（222A. 212 个水分子个氢分子和个氧分子在点燃条件下发生反应，生成每B. 氢和氧在点燃条件下化合生成水页 1 第C. 氢元素和氧元素在点燃条件下反应生成水D. 4g32g36g 水氢气跟每氧气在点燃的条件下反应生成7. 下列说法正确的是（）A. ↑ B. 配平时可以改动化学式右下角表示的小数字符号：表示在生成物中有气体产生 C. △D. 化学方程式中的等号表示反应物与生成物的分子数相等符号：表示点燃8.HOHO ）的质量比为（在电解水的化学反应中，、、222A. 9116B. 918C. 928D. 1019 ：：：：：：：：9. ）下列化学方程式中，书写正确的是（CO AlOB. C+OA. Al+O2222+3COD. FeO2H+O O2Fe+3CO↑C. 2H═322222417分）题；共二、填空题（共10. 用化学方程式描述下列事实：(1)常温下，铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄________膜，反应的化学方程式是(2)“”,反三合土，在空气中会生成碳酸钙而变得坚硬氢氧化钙、黏土和沙子掺水混合而成的建筑材料俗称________应的化学方程式是(3)(Fe0)________ 中还原出来，反应的化学方程式高温条件下一氧化碳能把铁从磁铁矿石主要成分为4311. 写出下列反应的化学方程式：a________ ；（）铁丝在氧气中燃烧：B________ ；（）碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应，生成氢氧化钠和碳酸钙：c________ 。
（）煅烧石灰石：12. 写出下列要求的化学方程式1________ ）有水生成的化合反应（2________ ）有水生成的分解反应（3________）有水参加的分解反应（4________ ．（）实验室用纯净物加热制氧气页 2 第2HO+O↑13.2HO请指出该反应中的反应物是：实验室里常用分解过氧化氢溶液方法来制取氧气．2222________ ________ ________MnO________ ．它的特点是，虽，反应条件是：在该反应中作，生成物是2________ ________ ________ ．和然参加了化学反应，但其不变，其作用是改变化学反应的15分）三、实验探究题（共题；共14. 写出下列反应的化学方程式：1________ ．（）碳酸钠与稀盐酸反应2________ ．（）氢氧化钡与硫酸反应3________ ．（）硝酸银与盐酸反应4________ ．）使用盐酸去除铁锈的原理（5________ ．）氢氧化钙与氯化铁的反应（15分）题；共四、解答题（共15. 计算下列化学方程式中物质之间的质量比：KMnO+MnO+O↑2KMnO222442H↑+O2H↑O 22229分）五、综合题（共题；共16. 化学方程式解释下列现象：1）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因（________________ 。
；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是是2________；她用少量的）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是（________ 。
稀盐酸将它清洗干净，原理是17. 仿例用化学式表示下列化学反应．H+Cl═2HCl 例：氢气和氯气的反应可表示为221________ ；）铁丝在氧气中燃烧（2________ ；）红磷在空气中燃烧（3________ ；（）氢气在空气中燃烧页 3 第4________ ；（）硫在空气中燃烧5________ ；（）实验室用过氧化氢制取氧气答案解析部分一、单选题1.D 【答案】A 、二氧化碳、水、氯化钙不能发生反应，故选项错误．【解析】【解答】B 、氯化钠与硫酸镁交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故选项错误．C↑2HgO，正确的化学方程式应为：、该化学方程式缺少反应条件，氧气后面没有标注2Hg+O ↑．2D 、该化学方程式书写完全正确．D ．故选：【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配↑↓的标注是否正确．本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是和平；反应条件是否正确；否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．2.C 【答案】A↑，正确的化学方程式应为、该化学方程式氧气后面没有标注【解析】【解答】解：2HO+OO2H↑．2222BCaCO+2HCl═CaCl+HO+CO↑．、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为2223C 、该化学方程式书写完全正确．2HO+CO +2ODCH ．、该化学方程式反应条件应为点燃，正确的化学方程式应为2422 C．故选：【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配↓↑的标注是否正确．平；反应条件是否正确；和 D 3. 【答案】OACCO2. AA不符合题意；＋错误，【解析】【解答】．碳在空气中充分燃烧：故2BFeCuSO=CuFeSO. BB 不符合题意；．铁钉浸入硫酸铜溶液中：＋＋故错误，44页 4 第OC2Mg 不符合题意；＋错误，．镁带燃烧：故22POD4P + 5O . DD.符合题意．红磷燃烧：正确，故522D.故答案为：【分析】A 、碳充分燃烧的产物是二氧化碳，据此判断即可；B 、铁钉和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，据此判断；C 、根据镁元素的化合价进行分析；D 、红磷燃烧生成五氧化二磷，根据质量守恒定律配平后判断即可．4.D 【答案】COA AC+O正确；【解析】【解答】解：可知，生成物二氧化碳是气体，故、由化学反应方程式：22COB BC+O正确；可知，反应条件是点燃，故、由化学反应方程式：22COCC+O可知，参加反应的物质为碳和氧气，均是由一种元素组成的纯净、由化学反应方程式：22C 正确；物，均为单质；生成物是二氧化碳由两种元素组成且有一种是氧元素，属于氧化物；故DD错、由质量守恒定律，反应前后质量之和不变，生成物的质量等于参加反应的反应物的质量之和，故误．D ．故选：【分析】化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等；据此结合单质、氧化物、质量守恒定律等进行分析判断即可．5.C 【答案】AMn02A 错误；、在反应中【解析】【解答】是反应物，不是催化剂．故BB 错误；、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故CC 正确；、锂电池是一种新型的高能电池，将化学能转化为电能，发生了能量转化，故DLiMnO2+1D 错误．、反应前，锂单质中锂元素的化合价为零，反应后价，故中锂元素的化合价为C ．故选A 、根据反应分析反应物、生成物；【分析】B 、根据反应物、生成物的种类及反应的特点分析反应的类型；C 、根据能量的转换分析；D“”，即催化剂针对某个化学反应来说，才针对性、根据反应分析反应前后锂元素的化合价．催化剂具有有意义．例如，不能笼统地说：二氧化锰是催化剂，或者催化剂是二氧化锰等；而应该表达为：二氧化) 题中的二氧化锰做反应物，不是催化剂分解的催化剂．锰是过氧化氢（或氯酸钾页 5 第6.A 【答案】【解析】【解答】解：2HO21A2H+O2个水分、由个氢分子和个氧分子在点燃条件下发生反应，生成可知，每222子．故选项正确；B、应该是氢气和氧气在点燃条件下化合生成水．故选项错误；C、应该是氢气和氧气在点燃条件下化合生成水．故选项错误；3632D4份质量的水．故选项错份质量的氢气跟份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成、应该是每误．A．故选【分析】化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．A 7. 【答案】B“↑”AA、化学方表示生成物有气体产生，所以【解析】【解答】：说法是正确；、化学方程式中的符号程式的配平时是在化学式前面加化学计量数，使左右两边的各原子的个数都相等，但不能改动化学式，CCB“△”说法不正确；否则违背客观事实的，所以表示加热，所以说法不正确；、化学方程式中的符号”═D“表示生成，反应前后原子的个数一定相等，但分子的个数不一定相等，所以、化学方程式中的符号AD．说法错误．所以选：【分析】根据化学方程式中各种符号表示的含义进行分析解答即可．B 8.【答案】【解析】【解答】解：水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：O↑2H2H↑+O22236 4 32HOHO36432=918 ．、、的质量比为在此反应中：：：：222B ．故选：【分析】首先正确写出电解水反应的化学方程式，利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比，进行分析解答即可．9.B【答案】页 6 第2AlO A4Al+3O ．、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，正确的化学方程式为：【解析】【解答】解：322 B、该化学方程式书写完全正确．OC↑2H，正确的化学方程式应为：、该化学方程式缺乏反应条件，氢气、氧气后面没有标注2↑2H↑+O．22D↑，正确的化学方程式应为、该化学方程式反应物中一氧化碳是气体，二氧化碳后面不需要标注+3CO 2Fe+3CO O Fe．232 B．故选：【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配↑↓的标注是否正确．平；反应条件是否正确；和二、填空题= CaCO↓+ HO10.Ca(OH)+ CO；【答案】；2232【解析】【解答】根据化学反应事实和质量守恒定律书写化学方程式。
