阳光牵着我的手 教案

歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。

2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。

（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。

（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。

3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。

（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。

4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。

2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。

3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

阳光牵着我的手教案教学目标：1. 通过听、说、读、写等各种形式的活动，帮助学生理解诗歌《阳光牵着我的手》的内涵和意义。

2. 培养学生的阅读能力和创造性思维能力。

教学准备：诗歌《阳光牵着我的手》的课件、PPT或大字报。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入诗歌的主题，让学生感受阳光的温暖和明亮。

2. 引发学生对于阳光的联想和思考，并与他们分享自己的感受。

二、理解诗歌意义（10分钟）1. 教师通过逐句讲解诗歌的字面意义，帮助学生理解每句的含义。

2. 引导学生思考诗歌的深层含义，让他们体会阳光对我们生活的影响和帮助。

1. 教师带领学生朗读整首诗歌，注意语音语调的抑扬顿挫。

2. 学生分组互相朗读诗歌，并选择几位学生站出来进行小竞赛，评选最佳朗读者。

1. 播放录音或视频演唱的版本，让学生感受诗歌的音乐性和节奏感。

2. 导师学生欣赏诗歌的各种表现形式，例如舞蹈、音乐、绘画等，并与他们分享自己的感受。

五、创作活动（15分钟）1. 学生以《阳光牵着我的手》为题，将自己与阳光的故事或感受进行创作。

2. 学生可选择绘画、写作、朗诵等方式表达自己的想法，鼓励他们发挥创造性思维能力。

六、分享与总结（5分钟）1. 学生相互分享自己的创作作品，并互相欣赏。

2. 教师进行总结，强调阳光对我们生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持阳光心态。

教学延伸：1. 学生可根据诗歌的主题进行更多的创作活动，例如写一篇关于阳光的短文、创作一首阳光的音乐等。

2. 引导学生通过阅读其他与阳光相关的诗歌或故事，进一步扩展他们的思维和表达能力。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的积极性和参与度。

2. 评价学生的创作作品，并给予积极的反馈和鼓励。

注意事项：1. 诗歌朗读和创作活动需要学生的参与度和积极性，教师要给予鼓励和引导。

2. 在引导学生思考诗歌的深层含义时，要尊重学生的观点和思考，鼓励他们独立思考和表达自己的想法。

阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材概述西南师大版七年级音乐上册以“阳光牵着我的手”为主题，其中包括音乐欣赏、唱歌、音乐演奏等多个方面。

整个教材贯通了热爱生活、喜欢音乐、勇敢表达、自信展示的教育理念，旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐综合素质。

二、教学目标1.了解七年级上学期音乐教学计划及教材内容2.正确唱出“阳光牵着我的手”这首歌曲3.学会基础的节奏和音高认识，开发音乐感觉和感知4.通过多种方式体验音乐的魅力，增强学生对音乐的兴趣5.培养学生的协作精神和表达能力三、教学内容1. 音乐欣赏通过欣赏“阳光牵着我的手”这首歌曲，培养学生对音乐的爱好和敏感性，同时对歌曲的节奏、旋律、情感等方面进行分析和评价。

2. 唱歌教师进行教唱和示范，引领学生跟唱。

依次进行单音节、双音节、多音节歌词的学习和唱法。

重点强调歌曲节奏和旋律之间的配合和呼吸方式的运用。

3. 音乐演奏学生在教师的引导下，学会演奏歌曲曲调以及背景伴奏的节奏。

教师根据学生的不同水平设置钢琴、手鼓等多个乐器教具，使学生能够有更多的选择和交互。

4. 音乐游戏在教学中加入音乐「旋律跟唱」、「节奏叠加」等音乐游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，愉悦的体验音乐带来的感官刺激，同时促进学生协作和交流。

5. 自由创作在教学的收官阶段，以小组合作为单位，开展创意编排活动，鼓励学生将学习到的音乐元素组合创作成自己的作品。

学生可以在自己安排的调、节奏，以及自己喜欢的主题上展示创意。

四、教学要求1.确保掌握教学知识精细2.注意学生个体差异，进行因人制宜3.注意保护学生的声音健康，不要过度唱歌4.加强与同班老师和家长的沟通，形成共同育人力量5.利用互联网资源加深音乐知识学习，提升音乐综合素养五、教学评价1.针对学生的学习情况、音乐表达能力、协作精神等方面进行全面评价2.通过考试、表演等各种形式的考评，对学生进行激励和指导3.鼓励学生平时多唱多练，培养学生对音乐的乐感和悟性六、教学体会“阳光牵着我的手”这首歌曲，音乐简单，情感真挚，是非常适合初中生学习和接受的。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

2. 培养学生通过关键词句体会作者情感的能力。

3. 提高学生朗读散文的兴趣，增强语感。

二、教学重点1. 理解散文的基本内容，把握作者的情感脉络。

2. 学会通过关键词句去体会作者的情感。

三、教学难点1. 学会通过关键词句去体会作者的情感。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学方法采用情境教学法、情感教学法、朗读教学法。

五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，在我们的生活中，有哪些事物会让你感到温暖和快乐呢？（2）引导学生思考，引出课题《阳光牵着我的手》。

2. 初读课文（1）让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解字词。

（2）教师检查生字词掌握情况。

3. 理解课文（1）提问：课文讲述了什么故事？作者为什么要感谢阳光？（2）引导学生通过小组讨论、回答问题，深入理解课文内容。

4. 体会情感（1）提问：作者在文中表达了怎样的情感？（2）引导学生通过关键词句体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

5. 朗读训练（1）让学生有感情地朗读课文，注意体会作者的情感。

（2）教师进行朗读指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

6. 拓展延伸（1）让学生谈谈自己对本课散文的感受。

（2）引导学生从生活中发现美好，培养对大自然的热爱。

7. 总结作业（1）总结本节课的学习内容，让学生对课文有更深刻的理解。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。

六、教学准备1. 准备课文《阳光牵着我的手》的文本材料。

2. 准备生字词卡片，用于教学检查。

3. 准备PPT或黑板，用于展示关键词句。

4. 准备教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。

七、教学评价1. 评价学生对散文内容的理解程度。

2. 评价学生通过关键词句体会作者情感的能力。

3. 评价学生的朗读水平和情感表达能力。

八、教学内容1. 课文《阳光牵着我的手》的阅读与理解。

2. 分析课文中的关键词句，引导学生体会作者情感。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。

2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。

2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。

三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。

2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。

四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。

教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。

3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。

教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。

4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。

5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。

教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。

6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。

学生可以结合自己的生活经历分享感悟。

7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。

2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。

3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。

4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。

七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。

2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。

3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。

演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。

2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。

3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。

3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。

教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。

接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。

3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。

建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。

3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。

在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。

4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。

同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。

课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。

4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。

引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。