阳光牵着我的手优质课公开课教案 (1)

阳光牵着我的手教案《阳光牵着我的手》教案教学目标：１.抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

２. 让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。

教学重点、难点：１. 有感情地演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

２. 培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演。

3.两个声部合唱达到和谐统一。

教学过程：一组织教学1、师生问好。

2、发声训练：用“U”轻声哼唱旋律：5 5 6 5︱3 2 3︱1﹒2 1 6︱5 -‖1﹒1 1 1︱6 1 0 ︱ 2 - ︱2 -‖3、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。

师：欢迎你到音乐世界。

这些音符按同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？”2/4 X X X X︱ X X X︱X? X X X ︱X-‖2/4 X? X︱ X X 0︱X X 0︱X?X X X︱X X?‖4.聆听《祝你快乐》，复习音乐知识“>”你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？三、聆听《彩桥架到台湾岛》１. 初听全曲设问：（１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥）（２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一）２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。

师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。

同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。

３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。

小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。

师：听，礼物飞来了。

引入歌曲，初听歌曲《阳光牵着我的手》师：我们听了这首歌曲体会到了它的感情，那我们怎样才能用自己的歌声来表达呢？生：答。

师：你们最喜欢哪一句?生：答。

（学唱歌曲）师：你们觉得哪一句最难？生：二声部这块。

(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。

阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材概述西南师大版七年级音乐上册以“阳光牵着我的手”为主题，其中包括音乐欣赏、唱歌、音乐演奏等多个方面。

整个教材贯通了热爱生活、喜欢音乐、勇敢表达、自信展示的教育理念，旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐综合素质。

二、教学目标1.了解七年级上学期音乐教学计划及教材内容2.正确唱出“阳光牵着我的手”这首歌曲3.学会基础的节奏和音高认识，开发音乐感觉和感知4.通过多种方式体验音乐的魅力，增强学生对音乐的兴趣5.培养学生的协作精神和表达能力三、教学内容1. 音乐欣赏通过欣赏“阳光牵着我的手”这首歌曲，培养学生对音乐的爱好和敏感性，同时对歌曲的节奏、旋律、情感等方面进行分析和评价。

2. 唱歌教师进行教唱和示范，引领学生跟唱。

依次进行单音节、双音节、多音节歌词的学习和唱法。

重点强调歌曲节奏和旋律之间的配合和呼吸方式的运用。

3. 音乐演奏学生在教师的引导下，学会演奏歌曲曲调以及背景伴奏的节奏。

教师根据学生的不同水平设置钢琴、手鼓等多个乐器教具，使学生能够有更多的选择和交互。

4. 音乐游戏在教学中加入音乐「旋律跟唱」、「节奏叠加」等音乐游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，愉悦的体验音乐带来的感官刺激，同时促进学生协作和交流。

5. 自由创作在教学的收官阶段，以小组合作为单位，开展创意编排活动，鼓励学生将学习到的音乐元素组合创作成自己的作品。

学生可以在自己安排的调、节奏，以及自己喜欢的主题上展示创意。

四、教学要求1.确保掌握教学知识精细2.注意学生个体差异，进行因人制宜3.注意保护学生的声音健康，不要过度唱歌4.加强与同班老师和家长的沟通，形成共同育人力量5.利用互联网资源加深音乐知识学习，提升音乐综合素养五、教学评价1.针对学生的学习情况、音乐表达能力、协作精神等方面进行全面评价2.通过考试、表演等各种形式的考评，对学生进行激励和指导3.鼓励学生平时多唱多练，培养学生对音乐的乐感和悟性六、教学体会“阳光牵着我的手”这首歌曲，音乐简单，情感真挚，是非常适合初中生学习和接受的。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。

2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。

2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。

三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。

2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。

四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。

教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。

3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。

教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。

4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。

5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。

教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。

6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。

学生可以结合自己的生活经历分享感悟。

7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。

2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。

3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。

4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。

七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。

2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。

3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。

阳光牵着我的手教案教案标题：阳光牵着我的手教案目标：1. 帮助学生理解阳光对人类生活的重要性和作用；2. 培养学生对大自然的观察和感知能力；3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够理解阳光对人类生活的重要性；2. 学生能够通过观察和实践，感受阳光的作用；3. 学生能够运用所学知识，表达对阳光的感激之情。

教学准备：1. 课件或图片展示阳光的照片和相关知识；2. 活动所需材料：纸、彩笔、太阳模板、剪刀、胶水等；3. 小组合作学习的分组名单。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 利用课件或图片向学生展示美丽的阳光照片，引起学生对阳光的兴趣。

2. 引导学生思考并讨论：阳光对我们的生活有什么作用？为什么阳光是如此重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）1. 通过课件或图片，向学生介绍阳光的形成和传播过程，以及阳光对植物、动物和人类的重要作用。

2. 解释阳光对人类身心健康的积极影响，如提供维生素D、促进血液循环和新陈代谢等。

Step 3: 观察实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份太阳模板和彩笔。

2. 引导学生观察太阳的形状、颜色和光芒，并让他们在太阳模板上绘制自己理解的阳光形象。

3. 学生互相展示并交流自己的绘画作品，分享对阳光的理解。

Step 4: 团队合作（15分钟）1. 将学生继续分组，每个小组分发纸、剪刀和胶水。

2. 指导学生合作制作阳光手链，每个小组设计并制作一条手链，手链上的太阳图案代表阳光。

3. 学生展示并分享自己设计的阳光手链，讨论设计理念和体会。

Step 5: 总结表达（10分钟）1. 鼓励学生用自己的语言总结所学内容，并回答以下问题：阳光对我们的生活有哪些积极影响？2. 邀请学生分享自己对阳光的感激之情，可以是口头表达、写信、画画等形式。

Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家观察阳光的变化，并写下自己的观察心得和感悟。

教学延伸：1. 鼓励学生多观察大自然中的阳光，记录下自己的观察心得，并与同学分享。

《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。

2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。

3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。

二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。

四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。

高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。

太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。

（播放音乐）二）聆听歌曲。

歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。

三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。

从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。

让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。

旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。

四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。

1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。

让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。

演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。

（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。

4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。

引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。

阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标通过学习《阳光牵着我的手》，让学生了解以下内容： - 歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素； - 歌曲所表现的积极向上、向阳的情感； - 培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的心态。

教学重难点•重点：歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素，歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；•难点：如何通过歌曲使学生情感、态度产生变化。

教学过程导入（5分钟）1.大家好，今天我们要学习的歌曲是《阳光牵着我的手》。

它是一首什么类型的歌曲呢？（听取学生回答）2.请同学们观察歌曲的歌词，你们最先想到的是什么？（听取学生回答）学习歌曲（30分钟）1.请学生先听歌曲（可播放录音），感受歌曲所表达的情感。

2.请学生分组唱歌，互相欣赏、评价。

注意歌曲的节奏和情感的表达。

3.请学生观察歌曲的歌词，找出其中积极向上的语句，并与同学分享。

分析歌曲（15分钟）1.请学生回答以下问题：–歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素；–歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；–歌曲中有哪些语句给你带来了正能量？2.请学生发表评论，表达你们对歌曲的看法。

3.请学生思考，我们如何将歌曲的积极向上的情感运用到生活中？拓展（10分钟）1.请学生找出一首自己喜欢的歌曲，听后分析它的曲调、歌词、演唱者等要素，并分享你对这首歌曲的观点。

2.请学生思考，音乐对我们生活的影响是什么？总结通过学习《阳光牵着我的手》，我们了解了一首积极向上、向阳的歌曲。

通过分析歌曲，让我们在生活中也能积极向上、乐观向阳。

希望同学们喜欢这首歌曲，也能尝试去听其他优秀的歌曲。

人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案《阳光牵着我的手》名师教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。

歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。

教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。

3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。

教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。

2. 休止符及双声部合唱。

教学准备：钢琴、多媒体等。

教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。

二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。

那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。

今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。

三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。

四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。

这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。

请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。

五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。

3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。

教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。

教学难点：歌曲的音准和节奏。

教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。

二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。

3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。

（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。

4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。

（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。

三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。

3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。

4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。

四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。

五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。

教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。

六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。

歌曲《阳光牵着我的手》教案音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗你会不会唱（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。

《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养孩子创新的能力。

教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。

2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。

3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。

教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。

教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。

教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。

师：听，礼物飞来了。

（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。

师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。

师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。

二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。

1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。

师：做示范，学生学唱。

2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。

本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。

师：做示范，学生学唱。

3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。

师：做示范，学生学唱。

4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。

5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。

三、全体同学体验打击乐器。

教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。

《阳光牵着我的手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生建立积极的人生态度，学会感恩和珍惜身边的人和事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

1.2 课程内容通过本课程的学习，学生将了解到阳光的重要性，学会用阳光的心态面对生活中的困难和挫折，培养学生的乐观精神和坚韧意志。

第二章：认识阳光2.1 教学目标让学生了解阳光的基本特性，认识到阳光对人类生活的重要性。

2.2 教学内容介绍阳光的定义、特点和作用，引导学生思考阳光与生活的关系。

第三章：阳光心态的重要性3.1 教学目标使学生认识到阳光心态对个人成长的重要意义。

3.2 教学内容分析阳光心态的含义，探讨阳光心态对学习、生活和人际关系的积极影响。

第四章：学会感恩4.1 教学目标培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。

4.2 教学内容通过实例讲解感恩的意义，引导学生学会表达对他人和生活的感激之情。

第五章：阳光手的制作5.1 教学目标培养学生动手能力，激发学生创造力。

5.2 教学内容教授学生制作阳光手的方法，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的阳光手作品。

第六章：阳光下的活动6.1 教学目标让学生在阳光下进行户外活动，增强体质，培养团队协作精神。

6.2 教学内容组织学生进行阳光下的户外游戏和运动，强调安全事项，鼓励学生积极参与。

第七章：分享阳光故事7.1 教学目标培养学生学会分享，提高表达能力。

7.2 教学内容邀请学生分享自己在阳光下的美好经历和感悟，培养学生的表达能力和倾听能力。

第八章：阳光心理辅导8.1 教学目标帮助学生解决生活中的心理问题，提高心理素质。

8.2 教学内容提供心理健康知识和技巧，引导学生正确面对生活中的困难和压力。

第九章：阳光家庭作业9.1 教学目标培养学生自主学习，提高学习效率。

9.2 教学内容布置有关阳光的实践作业，要求学生在家庭中观察和体验阳光的美好。

第十章：课程总结与反思10.1 教学目标使学生对课程有更深入的理解，提高自我反思能力。

《阳光牵着我的手》教学设计及教学反思一、教学目标：1.能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2.能用打击乐器为歌曲伴奏。

3.通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

二、教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。

三、教学过程（一）激趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

（欣赏图片）。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。

（二）学习新歌1.聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2.范唱歌曲下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3.用la模唱曲调想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。

4.讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5.学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。

6.听谱填词7.完整演唱第一段。

8.学唱第二段一遍，听谱填词。

9.完整演唱歌曲。

（三）巩固拓展1.歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2.男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。

3.全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

4.老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。

（四）小结本课同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。

《阳光牵着我的手》教课设计小学音乐第一课时教课目的：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。

2、解说歌曲中的力度记号、休止符。

教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：解说歌曲中的力度记号、休止符。

教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教课过程：一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室1 / 52、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

一、新课导入发问：同学们喜爱什么养的天气？（晴日）是啊，阳光明朗的天气能给人带来美好愉快的心情。

同学们经过赏识下边的几幅图片必定会有好意情的。

（赏识图片）。

今日老师将要和大家一同学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、倾听歌曲并发问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟从教师按节奏有感情的朗诵歌词2 / 54、用la模唱曲调4、解说歌曲中的力度记号、休止符。

5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪掌握。

6、完好并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。

第二课时教课目的1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友善，心存感恩的优秀质量。

3 / 5教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

二、解说新课1、倾听范唱学生再次感觉歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生疏组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜爱的，而且合适本首给的打击乐器不按则自己喜爱的方式为歌曲进行自主伴奏4 / 55合作学习讲学生疏为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。

阳光牵着我的手优质课公开课教案（1）
教学目标
1、通过看图片方法，让学生感受有阳关的天气的美好，并能把兴奋的情绪融入演唱中。

2、让学生懂得休止符的意义，和掌握休止符的准确性。

3、掌握附点节奏。

4、通过学习歌曲树立永远跟党走的坚定信念。

教学重点：
１、有感情地演唱歌曲。

２、提高音乐基础能力与即兴创作水平。

教学难点：
培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。

教学方法
直观教学：通过看图片和聆听音乐，让学生感受春天给我们带来的愉悦心情。

教学过程
（一）导入
1、同学们，你们觉得什么样的天气最能使人心情舒畅、精神爽朗啊？（请同学回答）对！是晴天！那什么样的天气算是晴天呢？（齐答：有太阳）对！就是出太阳的天气，也就是有阳光，才能称为晴天。

那么首先让我们一起来通过一组图片来感受一下阳光吧！。

《阳光牵着我的手》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：.在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊。

2、过程与方法：听唱法、模唱法、跟唱法
3、知识与技能：.能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲，并掌握力度记号。

教学重点：
１. 有感情地演唱歌曲。

２. 提高音乐基础能力与表演水平。

教学难点：
培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。

教学用具：
电子琴、多媒体、葫芦丝
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、葫芦丝演奏练习
歌曲《阳光牵着我的手》前十六小节的练习
三、学唱歌曲《阳光牵着我的手》
１、导入
２、听范唱，并回答问题：
（１）这首歌曲是几拍子的？
（２）这首歌是用什么情绪演唱的？
３、复听歌曲
同学们边听变化拍
４、我们再听一遍歌曲，并回答问题：
乐曲分为几个乐段？情绪在哪里发生了变化？在变化处把手举起来。

５、读歌词
６、师弹旋律，生模唱旋律
７、处理力度记号部分
8、师伴奏，生填词练唱
9、播放伴奏，生有感情的演唱
10、歌曲处理：应用怎样的情绪演唱歌曲
四、巩固练习
1、播放伴奏，生小组有感情的练唱歌曲
2、小歌星擂台
3、师生点评
五、小结
思想渗透：培养学生团结友爱，永远跟党走的坚定信念。