乡村花园

初中音乐课堂外国歌曲的演唱与欣赏发表时间：2015-06-19T10:02:00.620Z 来源：《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿作者：何春芳[导读] 音乐能够陶冶人的情操，让人们获得精神上的放松，跟随着美妙的旋律来感受歌曲中的情感。

何春芳山西省朔州市应县下社中心校037600摘要：在初中音乐教学中，外国歌曲的学习是非常重要的一部分内容，同时也是教学的难点。

学生对外国歌曲缺乏了解，这给教学带来了很大的困难，教师需要在教学中从演唱技巧和欣赏方式两方面来开展教学活动。

本文主要针对初中音乐课堂外国歌曲的演唱和欣赏进行了分析，提出了几点建议，希望能够对教学产生帮助。

关键词：初中音乐课堂外国歌曲演唱欣赏音乐能够陶冶人的情操，让人们获得精神上的放松，跟随着美妙的旋律来感受歌曲中的情感。

学习音乐对于学生来说是提升音乐素养的有效途径。

音乐是一门艺术，是不分国界的，虽然不同的国家音乐表达的形式也是不同的。

受当地的文化背景的影响，不同国家的音乐表达风格会有差异。

在初中音乐教学中，学生不仅要学习中国传统的歌曲，还涉及到外国歌曲的学习和欣赏，要采取正确有效的教学方式来提高学生的音乐素养。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣外国歌曲在初中音乐教学占有较为重要的地位，但是相对来说比例不是很大。

又加上学生大多数的时间接触到的都是中国歌曲，受整体环境的影响，对于外国歌曲并不是很了解，在接触的过程中难免会产生一定的抵触情绪，需要一段时间来让学生接受并逐渐产生学习的兴趣。

在教学的过程中，教师要努力为学生创设教学情境，进行情境的渲染，让学生能够通过教学情境来逐渐了解外国歌曲，体会到作者的思想情感。

初中生已经具备了独立的音乐欣赏能力，对于一些外国的音乐也有了一些基本的了解，在学习的过程中教师只需要将学生的情绪带动起来就能够有效地提升教学质量。

比如，在学习《甘美兰》这一乐曲的时候，了解到这是一首印度尼西亚的歌曲。

甘美兰是一种传统的器乐合奏形式，可以首先利用多媒体给学生展示一些具有印度特点的图片，一些人物的服装打扮以及房屋建筑的特点等，首先给学生营造一种异国风情的情境，接下来对印度音乐的起源以及主要形式进行介绍。

乡村的花园篇1乡村花园真是太美丽了在我们家乡的小村庄里,有一座漂亮的花园。

这个花园虽然不大,但是种着各式各样的鲜花和果树,美丽非常。

春天的时候,花园里到处都是鲜艳的颜色。

樱花开得正盛,粉红色的花朵像是在跳舞一样。

还有百合花散发着芳香,洁白娇嫩;牵牛花则格外娇羞,紫红的颜色好像一个小女孩的脸蛋。

太阳公公笑着,为花儿们撒下金色的阳光。

蜜蜂们也被吸引过来,在花朵间穿梭觅食。

夏天的花园则是另一番景象。

梅花已经谢了,接替她们的是矮矮的蔷薇花。

有的是大大的鲜红色,像一团燃烧的火;有的是雪白色,透着粉嫩;还有黄色和粉红色的,就像奶油蛋糕上的装饰品。

这些蔷薇在绿叶的簇拥下,显得更加娇艳动人。

花园中间有一个小池塘,荷叶绿油油的,像扇子一样舒展开来。

荷花正含羞地绽放着,白色的,粉红的,散发出馨香的气味。

到了秋天,园中的景色又是全新的模样。

菊花争相开放,有高高的,有矮矮的,颜色也是五彩缤纷。

黄色的像是一轮小小的太阳;白色的则如同一团棉花糖;还有紫色的,娇艳夺目。

月季花也开得正盛,红的、粉的、白的、黄的,好不热闹。

园里每一处角落都洋溢着秋日的欢乐气息。

就连在冬天,这个花园也不曾苍凉。

松树青翠挺拔,茂盛的枝叶下积着一层白雪,分外清爽;在南面的一角,还种着一些常青树,也显得格外喜庆。

墙边的月季藤干枯了,但上面的果子却已经红透了。

清脆的鸟儿叫声时而在花园中回荡,给这个小天地增添了生机和活力。

这座集各种美景于一身的小花园,是我最喜欢的去处。

在这里,我可以欣赏大自然的鬼斧神工,感受四季的变迁。

就连在寒冷的冬日,我依然可以在这里遐思呢。

只要来到这里,内心就会被美好和温馨所包围,无限喜悦充盈心间。

希望我长大后也能拥有一座如此迷人的花园,让生活充满诗意。

乡村的花园篇2我家住在一个安静美丽的小村庄里,村子不大,但是处处洋溢着乡村的气息。

村子里有很多各种各样的小花园,非常漂亮。

今天就让我来给大家介绍一下我最喜欢的那个花园吧!这个花园就在我家对面老王伯伯家的院子里。

2024年初中音乐教学工作计划样本一、情况分析(一)学生情况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。

(二)教材分析本学期初一教材内容为歌曲演唱-《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;欣赏各方面的相关音乐内容;同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。

初二教材内容为歌曲演唱-《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣赏各方面的音乐内容;听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。

初三教材内容为歌曲演唱-《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2-4首。

二、本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

三、全学期教学的总目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学进度安排(附后)五、教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

2024年中学秋季学校工作计划例文一、情境评估(一)学情分析初一学生在经历一学期的学习后，对初中音乐有了一定的认识，他们的音乐兴趣得以加深，积极参与各种音乐活动，尤其是那些需要动手和团队合作的项目。

由于年龄较小，他们对音乐内容的理解能力仍有待提升。

因此，本阶段应保持他们对音乐的热爱，同时引导他们发展音乐思维，体验音乐的美学价值。

初二学生在前期学习的基础上，对初中音乐教育已有一定理解，本学期将继续深化他们对音乐知识的认识，拓宽音乐视野。

初三学生经过两年半的学习，思想日渐成熟，对音乐的理解也达到一定水平，本学期将以音乐欣赏和分析为主，加强音乐内容的理解。

(二)教材分析初一教材涵盖《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》等歌曲演唱，以及相关音乐内容的欣赏，同时鼓励学生参与综合艺术表演活动并进行简单评价。

初二教材内容包括《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》的歌曲演唱，欣赏不同类型的音乐，能识别不同情绪的音乐并进行简要描述。

初三教材则涉及《军歌》、《小草》、《中国的土地》等歌曲演唱，欣赏多元音乐内容，学生应能初步区分小型音乐体裁与形式，听到主题曲能说出曲名，全年学习2-4首新曲。

二、本学期教学的指导原则音乐教育旨在提升学生的音乐审美素质，同时促进品德、智力素质的提高，支持和协助有音乐爱好的学生发展特定的音乐技能。

三、全学期教学的总体目标1. 维持学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。

2. 培养音乐感知和鉴赏能力。

3. 提高音乐表现技巧。

4. 激发艺术想象力和创新能力。

5. 塑造积极乐观和友爱的精神风貌。

四、教学策略1. 遵循音乐的感知规律，强调音乐学科的独特性。

2. 注重音乐教学各领域的有机融合。

3. 面向全体学生，实施因材施教。

4. 建立互动式的师生关系。

5. 利用现代教育技术手段。

6. 根据当地条件实施教学标准。

五、评价工作规划音乐课程的评价应体现全面素质教育的理念，遵循教学标准的基本原则，注重评价的教育、激励和改进功能。

东四义:乡村花园图/本刊记者丁若亭新农村・新发展从老模范到民间理想家园1952年，东四义村被国务院命名为全国十个卫生模范村之一，成为远近闻名的老模范村。

如今，东四义村仍然是模范村，村荣誉室里挂满了各种奖状和锦旗。

不过东四义已经不仅仅是卫生模范，而是一个文明、富裕、和谐的社会主义新农村典范。

这里不仅有富裕的生活，还有和谐的精神氛围，是一个共同富裕的民间理想家园。

富裕的模范村从一组数据，可以看出东四义村新农村建设的成就。

改革开放初期，村民年人均收入为260元，2005年为4700元。

全村固定资产原来不到200万元，现在已经达到1.5亿元，人均住房面积不到6m2，现在已经达到50m2。

绿化面积也由人均不到1m2变成了50m2。

东四义村有自己的酱油厂、醋厂，产品少量供应周围村子，大部分供应给本村。

村子里有自己的变电站，自己的水厂，有自己的供暖站，几乎是一个自给自足的小社会。

用外地游客的话讲：“这哪里是农村啊，比城市还要完善。

”东四义村的富裕来自于发达的工业。

东四义村初期依托煤炭企业起家，之后相继兴办了机砖厂、服装厂、预制板厂、彩色印制厂、编织袋厂、饮料厂等，其中水泥厂产品成为省级名牌产品。

东四义村早已经实现了农业生产机械化。

村里2600余口人，2600亩地，但是每年劳动力用于农业生产的时间却只有30天，只用3天半时间就收完麦子。

卫生的模范村游客在东四义会发现，由于绿化普及，蜻蜓、飞蛾等昆虫很多，但是苍蝇蚊子却少见。

原来，东四义的生活垃圾由村里统一处理。

每天晚上8点以后村民把垃圾倾倒在指定地点，村里有专人专车回收，夜间12点到3点在山上的填埋场集中处理。

从上个世纪50年代起，村中的污水就通过下水道排走，厕所进行遮盖处理。

现在东四义的6个居民住宅小区基本上达到了全部使用抽水马桶。

以卫生为模范的东四义村，自然少不了公共澡堂。

最早的澡堂建于五十几年前，开创了农村建公共澡堂的先河，改变了村民千百年来的卫生习惯，为建设卫生模范村立下了功劳。

七年级上册知识点1、D.C为意大利文Da Capo缩写，意为从头起，反复到Fine处结束。

2、养成良好歌唱习惯：无论是站着，还是坐着唱，都要保持自然放松状态。

头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，小腹收缩，全身要有一种积极运动感觉，切忌大声喊唱。

3、人声分类：人音色可分为童声、女声、男声3类。

童声音色与女高音相似，但带有单纯、亮脆、稚嫩特点。

按照音区高低和音色差异，女声还可以分为女高音、女中音、女低音；男声还可以分为男高音、男中音、男低音。

4、音名即代表不同音高7个基本乐音名称。

唱名是为了便于发音区别音级，用7个拉丁文音节代称。

在首调唱名法中，唱名音高随定调不同而移动。

5、音符6、板眼：在我国传统音乐中，于强拍处击板称“板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称“眼”。

西皮：京剧唱腔。

活泼明快、刚劲有力，常为“眼起板落”，京胡定弦为6--3二黄：京剧唱腔。

稳重、深沉、抒情，常为“板起板落”，京胡定弦为5--28、附点音符：加在单纯右边小圆点叫附点，表示延长原音符时值一半。

加附点音符称附点音符。

9、变奏：为音乐展开手法之一，即将音乐主题进行变化重复或展开。

在音乐作品结构形式中，有变奏曲式，其为A A1 A2 A3 、、、、10、变声期嗓音保健：变声是身体发育过程中一种生理现象。

变声期出现声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常。

变声期间应注意嗓子保健：唱歌时音量不宜过大，时间不宜过长，音域不宜过宽，用气不宜过猛，以免嗓子过度疲劳而影响发声器官正常发育。

11、民歌：是人民反映生活、表达情感产物。

它由群众集体创作而成，并在口头传唱中不断得到加工。

民歌音乐语言简练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。

我国各民族各地区民歌绚丽多彩。

主要体裁有劳动号子、山歌、小调等。

民间歌舞、曲艺、戏曲和民族器乐曲都和民歌有密切关系。

12、《茉莉花》：是中国人民和全世界人民共同文化财富。

从北京庄严人民大会堂到维也纳金色大厅，中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好象征。

描写乡村花园的句子
花园芬芳迷人，引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。

青蛙也钻出了洞，在晚上忙着演奏动人的乐曲，蚕宝宝钻出了它的房子，变成了美丽的蝴蝶。

花园，早已被大雪覆盖了。

树枝上挂满了一个个沉甸甸的小雪球，一阵微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛在向我们问好。

村子里的花都枯萎了，不，不，那花开得正盛呢！
阳春三月，是我们乡村最美的季节。

和煦的春风送来醉人的花香，嫩嫩的偷偷地织成绿绿的地毯，小鸟唱起“春之声”，杨柳舞动着腰肢，粉红色的桃花开满枝头，整个村子春意盎然，好似一座美丽的大花园。

那里有百花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修剪的很好看的树木。

春天是在村子的花园里，你们快看，金黄色的迎春花绽放出自己最美的脸蛋儿；紫薇花姑娘们三个一群，五个一伙的在比美；桃花仙子一绽不知绽过几十里了；杜鹃花要是它一开，多少红的胭脂都红不过它；还有蝴蝶花露出自己给自己打扮好的身材等。

那樱桃树被种到了村子的花园里。

每到春天，它开满一树美丽的花。

每个夏天整个树上果实累累，味道与本国的樱桃不一样，特别甜，好像灌满了蜜的蜂窝一样。

音乐综合复习资料（一）《新世纪的新一代》：中速、稍快充满活力的 ABA结构的齐唱。

歌曲中常见的音乐结构有三种：一段体、二段体、三段体。

力度记号一般有：p pp ppp f ff fff mp mf 渐弱渐强。

《歌唱祖国》：王莘词曲中速壮大行进。

《祖国颂》是乔羽词刘炽曲的合唱作品。

《祖国歌》的原名是《校园夕歌》，是根据《老八板》曲调改编的。

笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》《西风的话》是黄自的声乐作品。

歌曲运用了渐强渐弱处理。

《牧歌》是蒙古族长调民歌，后来改编为无伴奏合唱。

蒙古族民歌大体可分为长调和短调两种旋律形态。

长调民歌节奏自由、旋律舒缓，旋律悠长，具有独特的装饰音；短调民歌节奏鲜明，结构句法清晰。

哈萨克人民酷爱唱歌。

谚语中有歌与马是哈萨克人的两只翅膀。

其民歌具有典型的游牧民族热情奔放的音乐风格。

有牧歌、颂歌、情歌、婚礼歌等。

藏族民歌特点鲜明，具有明显的高原风格，包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经调。

《万马奔腾》是马头琴演奏家齐·宝力高创作的马头琴独奏曲;《金色的阿勒泰》是冬不拉弹唱。

《樱花》是日本民歌，四四拍子稍慢明朗，采用了日本都节调式创作。

日本传统音乐包括：神乐、雅乐、伎乐、能乐、歌舞伎乐等。

大多为歌舞戏剧的综合体。

朝鲜半岛音乐具有明显的三拍子倾向，节奏为长短、短长两种基本形态。

竹板琴是一种竹制板琴，为旋律性打击乐器，是泰国民间乐器。

竹板琴合奏一般体现了泰国的七平均律音阶的特点。

印度尼西亚被称为是千岛之国，由上百民族组成。

音乐具有复杂性和多样性。

既有中国、欧洲的音乐，也有像甘美兰那样的独具本土特色的音乐。

甘美兰是印尼的传统的器乐合奏形式。

该词的印尼愿意是用手操作、敲击。

主要是指打击乐器为主的音乐，同时泛指一切合奏音乐，和演奏这些音乐的乐队。

印度音乐十分吸引人。

在印度，音乐中的旋律叫拉格，节奏、节拍叫做塔拉。

音乐家崇尚即兴演奏。

在乐器方面，以维纳、西塔尔、塔布拉、木丹加最具特色。

《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特的作品。

七年级音乐教案（优秀6篇）七年级音乐教案篇一教学目标知识目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

教学重点和难点教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动教学过程：（一）创设情境（设计思路：这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景，教师有感情的朗诵，创设意境。

并根据学生已有的生活经验激发想像，使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性，使学习活动成为快乐的事情。

）（二）聆听感悟：1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲：2、复听音乐进一步感受歌曲教师用电子琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）：3、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）4、深入体验歌曲：旋律、节奏（采用问答式）（三）艺术处理学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化（四）师生评价总结设计思路：首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着在复听及演唱的`基础上进入分析歌曲的环节。

教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。

潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力七年级音乐教案篇二教学内容：1、唱歌《乡村花园》。