一年级下册语文课件语文园地八 字词句运用 日积月累 人教部编版

优秀课例课堂教学设计与反思

学科 年级 一年级 教师

版本、册数

课目名称 小学语文部编版一年级下册《语文园地八》

教学目标 1. 认识“卫、巾、擦”等8个生字。联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，并分类，培养学生在生活中主动识字的意识。

2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

3. 借助拼音，正确朗读背诵古诗《画鸡》，学习勤劳得品质。

教学重点、

难点及措施 重点：1.认识“卫、巾、擦”等8个生字。联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，并分类，培养学生在生活中主动识字的意识。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

难点：1、能根据生活经验将此与分类，培养学生在生活中主动识字的意识。 2、正确背诵古诗《画鸡》，学习勤劳得品质。

措施：讲授法、演示法、练习法、启发法等。

学习者分析 “语文园地八”是语文一年级下期的最后一个单元，且出现的知识点较之前单元的学习有了更系统的提升，所以我在设计本课时采用的是借助课文为依托，进行识字、认字方法的归纳总结，带领学生在观察发现中掌握识字和构字的规则，最后借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

教学过程

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用

及分析

（一）猜谜导入

识字加油站

上课老师介绍了一位动物朋友给大家认识，它就藏在这则谜语里。

1.谜语导入：

头戴大红帽，

身披五彩衣，

好像小闹钟，

清早催人起。

（1） 试着读一读谜语，把字音读准确。

（2） 齐读谜语，猜一猜他是谁。看，原来的是只大公鸡。

2、这只大公鸡喔喔叫，叫醒了我们的老朋友元元，他每天起床后都会认真洗脸刷牙，养成良好的生活习由猜谜导入，认识“卫、巾、擦”等8个生字。联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，并分类。再联系生活实际展开说话练习，培养学生在生活中主动识字的意识。 多媒体课件展示，直观的再现“卫生间”的情景，提高学生学习兴趣。

一年级—词语积累1、有关天气：

阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪2、描写春天的四字词语

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化

泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开

五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香

山清水秀万里无云蒙蒙细雨3、AABB式词语

高兴--高高兴兴开心--开开心心快乐--快快乐乐

许多--许许多多大小--大大小小多少--多多少少

上下--上上下下左右--左左右右前后--前前后后

干净--干干净净来往--来来往往明白--明明白白

大方--大大方方漂亮--漂漂亮亮仔细--仔仔细细

红火--红红火火花绿--花花绿绿严实--严严实实

舒服--舒舒服服确实--确确实实零星--零零星星

结实--结结实实长短--长长短短日夜--日日夜夜4、ABB式词语

绿油油红润润红彤彤红扑扑红通通白花花白茫茫亮晶晶亮闪闪慢吞吞胖乎乎兴冲冲懒洋洋圆溜溜

笑哈哈笑呵呵乐陶陶喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙

黑糊糊水汪汪黄澄澄香喷喷急匆匆气呼呼4、ABAC式词语

飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去游来游去

荡来荡去飘来飘去不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

又大又红又大又圆又高又大又细又长又白又胖又唱又跳

又细又长又说又笑又香又甜又松又软又香又脆人山人海

诚心诚意惟妙惟肖自言自语无影无踪无法无天无边无际

各种各样5、ABAB类词语

打扫打扫打扮打扮乐呵乐呵活动活动练习练习比试比试

乌黑乌黑开心开心学习学习

碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草）雪白雪白的棉花（浪花、梨花）

火红火红的太阳（花儿、朝霞）金黄金黄的落叶（稻田、油菜花）6、AABC类词语

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道

源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝7、动词+名词

跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏8、“地”字短语：

仔细地（看）笔直地（站）静静地（站）轻轻地（走）慢慢地（爬）

高兴地（说）高兴地（笑）生气地（说）生气地（叫）惊奇地（问）

懒洋洋地（晒太阳）懒洋洋地（躺着）兴冲冲地（走进来）

《语文园地八字词句运用+日积月累》教学设计

教学内容：

人教2011课标版（部编）一年级下册第113页，语文园地八。

教材分析：

语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“我的发现”、“”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。其中“字词语运用”主要是理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用这几个表示心情的词语中来说一句我们生活中的话，从生活到个人，从外在的事物到人的心理来递进。“日记月累”这个部分则着眼于学生学会收集古诗词，了解古诗词的韵味，培养阅读习惯，享受语文带来的乐趣！

学情分析：

我们班学生中有4个学生基础比较薄弱，其他的学生都能按老师的要求去做。大部分的学生在理解课文所蕴含的道理时，比较依赖老师，需要老师进行引导，思维跳跃性不是很大。在交流自己已经做过的事情，或者用词语造句写话时，易受同学影响，在表达上语言比较简单，顺序有时会颠倒，描述时还会出现不合逻辑的现象，这也比较符合低年级的年龄特征，所以在教学本课时，我也会从基础入手，通过口头表达、游戏识字、情景诵读、动画激趣等环节来提升学生的学习兴趣，提高学习效率，锻炼表达能力。

教学目标：

知识目标:

1. 理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，学会更多表达心情的词语，会用它们说话、写话。

2. 能正确、流利、有感情的朗读古诗《画鸡》，认识诗人，理解古诗的意思。

过程与方法：

1. 在看图识字的过程中，发现生字与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

2. 在诵读的过程中，领会词语和诗句的意思，提升阅读的兴趣。

情感态度与价值观：

1. 学会用不同的词语表达同样的心情，感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

2. 诵读古诗，感受古诗词的魅力，体会中华传统文化的韵味。

教学重难点：

1.看图读词语的过程中，识记生字，背诵积累古诗词。

2.在学习古诗的过程中，理解诗句的意思，体会古诗所表达的含义。

教学过程：

一、导入：“你来比划我来猜”游戏开场

教材解析

《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。 “字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。

教学目标：

1.知识与能力：

（1）通过图文对照，积累表达心情的词语。

（2）借助拼音正确朗读，了解古诗大意，背诵古诗《画鸡》

2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。

3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。

教学重难点：

1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。

2.借助图片理解诗意，达到熟读成诵。

教学过程：

板块一 日积月累

一.情境激趣

师：小朋友们，今天我给你们请来了一位动画小明星。你们看看她是谁？

生：樱桃小丸子，她还给大家带来了一只她最喜欢的小动物（听声辨物）不仅小丸子喜欢，古代还有诗人为它作了一首诗（引出题目画鸡）

二.读通古诗

1.打开书114页 自由读 做到读准字音，读通古诗。

2.找生当小老师朗读 随堂正音

3.古诗特别讲究韵味与节奏

教师示范读 学生划节奏

4. 带着节奏读

5. 思考：诗中的公鸡是什么样子的？（生找师画）

（引导孩子抓“头上红冠”“满身雪白”“一叫千门万户开”等。）

三.积累背诵

1. 闭着眼睛想象着大公鸡的样子，师说前半句，生接后半句

2.带着节奏试背

四．评价小结

板块二 字词句运用

一.视频导入 揭示主题

1.小朋友们，学了《画鸡》之后，小丸子说大家可真棒，还要送你们一首歌，你们可要认真听哦~

播放视频《表情与心情》

2. 师：小朋友们，听得可真认真，谁来说说这首歌都唱了些什么？ 3.生交流