人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(四)

人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）

第一篇：人教版二年级上册数学退位减教案

两位数减两位数（退位减）

教材分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。教学目标

1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，明白个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百以内两位数减两位数的退位减计算。

2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。通过学生动手操作等实践活动，培养学生动手操作，自主探究，合作交流的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。

教学难点： 运用竖式计算两位数的退位减法。教学准备： 多媒体课件，小棒 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、课前口算小热身

2、出示课件：在我们的大屏幕上是2008年奥运会中中国和美国的金牌数，同学们得到了什么数学信息？要我们解决什么问题？

生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？

师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算？怎么列式呢？ 生：减法，51-36 师：如何计算出得数呢？这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）

二、合作交流，掌握算法 1、教学例2 出示例2：51-36= 师：能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？课件出示任务一。生：列竖式计算。（师：注意写竖式时相同数位要对齐）师：个位上1减6不够减，怎么办？ 课件出示任务二。生小组合作，用小棒摆一摆。

学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家？

第2单元 第4课时 退位减（教案）2023-2024学年二年级数学上册

教学目标：

1. 理解并掌握退位减法的概念和计算方法。

2. 能够正确进行两位数的退位减法计算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：

1. 退位减法的概念和计算方法。

2. 两位数的退位减法计算。

教学重点：

1. 退位减法的计算方法。

2. 两位数的退位减法计算。

教学难点：

1. 退位减法的计算方法。

2. 两位数的退位减法计算。

教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：

一、导入

1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，检查学生对两位数加法的掌握情况。

2. 提问：我们已经学过两位数的加法，那么我们如何进行两位数的减法呢？今天我们就来学习一种新的减法方法——退位减法。 二、新课讲解

1. 讲解退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当作10，然后再进行减法运算。

2. 讲解退位减法的计算方法：先比较个位，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当作10，然后再进行减法运算。

3. 通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起计算，加深对退位减法的理解。

三、课堂练习

1. 让学生独立完成练习题，巩固退位减法的计算方法。

2. 老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

四、总结

1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结退位减法的概念和计算方法。

2. 强调退位减法的重要性，提醒学生在日常生活中的应用。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固退位减法的计算方法。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了退位减法的概念和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时解答学生的疑问。同时，要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。在下一节课中，我们将继续学习两位数的退位减法计算，让学生能够熟练运用退位减法进行计算。

重点关注的细节：退位减法的计算方法

1 / 4 人教版二年级数学上册第二单元第4课时 退位减法（教案）

教学内容 教材P19例2、例3。

教学目标

1. 初步理解两位数减两位数退位减法的算理。

2. 掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

3. 通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。

教学重点 掌握退位减法的笔算方法。

教学难点 弄清笔算退位减法的算理。

教学准备 小棒、多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1. 铺垫孕伏。

口算。（出示课件）

16-8= 10-4= 15-7=

11-6= 12-8= 10-5=

学生独立完成，汇报答案。

设计意图 通过复习20以内的退位减法，为学生学习两位数减两位数的退位减法作准备。

2. 引入新课。

师：（出示课件）在我们的大屏幕上是2008年北京奥运会中，美国和英国获得的金牌数，同学们得到了什么信息？你能提出什么问题？

代表团 金牌数

美国 36

英国 19

预设：美国获得的金牌数是36，英国获得的金牌数是19，美国比英国多多少枚金牌？

师：就是求36比19多多少，该怎样列式呢？试着算一算吧！

预设：用减法计算，列式为36-19。列竖式计算：

2 / 4

从个位减起，咦？6减9不够减啊！

师：同学们发现了问题，个位上6减9不够减，怎么办？这就是我们这节课要研究的重点。（板书课题）

二、探究新知

探究点1 两位数减两位数退位减法的笔算

1. 摆小棒。

师：同学们能不能借助摆小棒来解决这个问题呢？（教师巡视）

师：我发现有的同学将一个整捆的拆开了，为什么呢？

预设：因为单根的不够减，所以就拆开一个整捆和单根的合在一起。

师：非常棒，6根减9根不够减，我们只能从整捆小棒里拿出一捆解开变成10根，将10根和6根合成16根，再从16根小棒里拿走9根，16-9=7，再用剩下的2捆减1捆，就能算出剩下了17根小棒，这样我们就解决了问题，求出美国比英国多17枚金牌。（课件演示拿小棒的过程） 36-19=17

人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案

一. 教材分析

《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。

2. 过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点

1. 重点：使学生掌握退位减法的运算规律。

2. 难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。

五. 教学方法

采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备

1. 教材：人教版二年级上册数学教材。

2. 课件：相关的教学课件和实例。

3. 练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？

2. 呈现（10分钟）

讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。

3. 操练（10分钟）

让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。