三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版

精品资料

课题 Module 1 Unit 1

I’m Sam 课型 New 主备人

教学

目标 1、New words： I，am, Hello,

Hi, goodbye.

2、Greetings: Hello/Hi, I’m…

Goodbye.

3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc,

Dd.” 教学

重难点 1. 学会用英语和别人打招呼。

2. 会用英语介绍自己。

教学

准备 点读笔 课件

预习要求 审核人

借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词

教学

步骤 课中探索 个案补充

Step 1

Warming

up

Step 2

Presentation

Step 3

Practice

1.唱英文歌Hello

2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！

3.英语告诉学生本人名字，说:I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。

1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m …然后请同学作真实的自我介绍

2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.

教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）

3.利用点读笔，听录音，指句子。

听录音跟读。

分小组读。

在班上展示。

1．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。

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教学

步骤 课中探索 个案补充

Step 4

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 1 Unit 1 I'm Sam

一、教学目标

问候语与道别语：Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye.

句型：I’m = I am.

二、教学栏目

Listen point and say. & Listen point and find “I’m …”.

三、教学重点

1. 通过Listen point and say中的对话，带领学生熟悉问候语Hello/ Hi。

2. 在Listen point and find “I’m …”中发现句型I’m…，并能够运用新句型进行自我介绍。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2. 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC等，让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

Step 2 Leading in and presentation

1. 启发学生们思考当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

2. 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello / Hi，同时也引导学生向教师说Hello /Hi 。然后让学生相互间用Hello/Hi 练习问好。

3. 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello, I’m Cindy. 借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。

4. 邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …，然后请同学作真实的自我介绍。

Unit 1 I’m Sam

教学目标：

让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、开朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学重点：

能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单词。

教学难点：

学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。

教学准备：

单词卡片、录音机、磁带

教学过程：

Step 1: Warm up

1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello或者Hi，与近处的同学握手，向远处的学生挥手，表扬那些用英语向教师打招呼的同学说Very good！Well done！或Clever girl/boy!

2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’m Ms. × I’m your English

teacher.”，并将名字写在黑板上。

Step 2: Presentation and Practice

1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid. What

did I say when I greet you?

Ss: Hello/Hi. T: Wow, so clever. So today we will learn Module 1 Greetings

Unit 1 I’m Sam. When we meet someone, we can say Hello or Hi. Now

follow me Hello ,Hello↗, Hello ↘.Hi, Hi↗,Hi↘.( 多次重复练习。)

老师请一个学生起立，使用“Hello”.友好地问候他。示意该名学生用“Hello”回应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。

2、老师邀请一位学生起立，用Hello, I’m...向学生打招呼，让学生猜猜I’m什么意思（老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用I’m...）,然后让学生跟老师反复练习I’m加上自己的名字。学生熟练掌握后让学生以接龙的方式练习句子。

Module1 Unit1教案

【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1

【主 题】I’m Sam.

【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)

（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I am), hello(hi), goodbye(bye-bye)。

（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!

（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。

（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。

（二）难点(Difficulties)

（1）单词I’m与am的正确发音。

（2）强调goodbye和bye-bye的发音。

三、教学准备(Teaching preparation)

课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 歌曲热身

上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。

2. Greetings.

同样用英语和同学们打招呼：Hello, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。

3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。