人教版四年级英语上册《Unit 4 Part A Let's talk 》PPT课件

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 1 My Classroom

Part A Let’s talk

说课稿

各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语

四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。我主要从：说

教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、

说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。

一、说教材分析

(一)教材分析

我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的

第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean这

一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do

部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。

(二)学情分析

1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依

据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，

合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，

大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教

学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形

成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形

成自主学习能力的过程。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是

他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

二、说教学目标

(一)教学目标

(1)知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.

(2)能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board ,two

Unit 1My school

Part A Let’s talk

一、教学目标

1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework

2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it

is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。

3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。

4. 能够主动帮助他人，培养乐于助人的良好品质。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework。

2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it

is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。

难点：

能够在情境中运用所学词汇和目标句型谈论校园内某一场所的位置。

三、教学准备

教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up 1. 教师播放歌曲：Our

school 学生听歌曲，感受学校生活氛围 通过歌曲歌谣活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，为接下来的free talk做铺垫。

2. 教师针对自己的校园提出3个方面的若干问题，与学生展开自由谈话。 学生根据实际情况回答老师的提问。 通过谈论自己校园的环境和建筑结构，自然进入本课主题。

Presentation 1. 教师通过图片创设故事学生观察图片，理解初步呈现目标句型，情景，呈现Judy的学校，介绍Judy教室的位置，然后引出新同学Ben。 老师讲述的故事内容，体会句型—Where’s Judy’s

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《Dinner’s ready》教案

第三课时

(Part A Let’s spell)

教学目标

1. 能感知并归纳-e在单词中的发音规则。

2. 能读出符合-e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。

教学重点

学生能够归纳出-e在单词中的发音规则并能拼读单词，并能够加以区分-e以及a-e, i-e, o-e, u-e的发音。

教学难点

学生能够根据发音规则，在四线三格里正确书写符合发音规则的单词。

教学工具

ppt

教学过程

一、Revision

1. Missing game，让学生快速说出消失的图片的英语。

[设计意图] 通过游戏方式调动学生的学习积极性，以达到复习单词的目的。

2. 学生两人一组练习句型：

A: What would you like? 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 B: I’d like some rice and vegetables, please.

A: OK. Six yuan, please.

3. A: What would you like?

B: I’d like some beef and bread, please.

A: OK. Twenty-one yuan, please.

4. A: What would you like?

B: I’d like some beef noodles, please.

A: OK. Twenty-five yuan, please.

5. A: What would you like?

B: I’d like some chicken and an egg, please.

A: OK. Sixteen yuan, please.

6. T出示以前所学过的字母a在单词中发双元音/eI/.

Unit4 My home

单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer

and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。