人教版四年级英语上册《Unit 5 Part A Let's talk》PPT课件

人教版四年级上册

Unit 5 Dinner’s ready

Part B Let’s talk教案

年级 四年级上册 单元 Unit 5 Dinner’s ready 学科 Part B let’s talk

学习

目标 1.能够在情景中运用Help yourself.Would you like…?Yes,please!/No,thanks.I can

use…句型提出用餐建议和餐具使用建议并恰当回应；

2.能够了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应

3.能够了解中西方饮食文化中餐具使用的差异

重点 运用Would you like…?Yes,please!/No,thanks.I can use…句型提出用餐建议.

难点 Chopsticks的发音.

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.Let’s chant:What would you like?

2.Free talk:

What would you like?

I'd like ...

边听边唱

对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课 1.PPT呈现对话图片,读图：Who are

they?What are they doing?

T:Wu Yifan’s mother says:

Dinner’s ready.Look.What else did Yifan’s

mother say?

PPT呈现句子Help yourself.板书教读。

教师为学生讲解“Dinner’s ready! Help

yourself.”这两句话的具体含义。

2.Wu Yifan:Would you like a knife and fork?

Mike:No,thanks.I can use chopsticks.

a.出示餐具的图片。（PPT呈现。）

T：What’s this? 看图片

回答问题

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《Dinner’s ready》教案

第一课时

(Part A Let’s talk＆Let’s survey)

教学目标

1. 能够在情景中运用句型What would you like for dinner? I’d like

some… 询问和回答朋友或家里人想要吃的东西。

2. 能在情景中恰当运用功能句What’s for dinner? Dinner’s ready!

教学重点

能听懂、会说Let’s talk中的对话，并能联系实际做调查。

教学难点

知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。

教学工具

ppt

教学环节，师生活动

一、Free talk

1. T出示一桌晚餐的图片说Hello, boys and girls. Are you hungry? 学生会回答Yes. 然后教师说Dinner’s ready. What would you like for dinner?

引导学生说出所看到的食物的名称。

2. T出示图片问What would you like? 学生回答I’d like some ____.

3. T出示一钟表的图片说It’s seven o’clock. It’s time for dinner. 又出示图片说Mike is in the kitchen. He is hungry.导出新课。

[设计意图]通过展示食物图片方式可以提高学生学习的兴趣。 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 二、Let’s talk

1. 教师出示图片，引导学生看图；

2. T领读课文，注意模仿语音语调；

3. 学生分小组分角色朗读；

4. 学生小组上台表演对话，T对学生的表演给予表扬与肯定。

三、Ask and answer

1. What would Mike like for dinner?

2. What would Dad like for dinner?

人教版四年级英语上册Unit5 Dinner’s ready

A Let’s learn教案

一、整体设计思路、指导依据说明

本课由Mike过生日，邀请他的朋友Wu Yifan, John, Chen Jie 和Sarah去Mr.Johns的餐厅就餐，每个同学依次点餐，从而让同学们学习我们需要学习的单词：beef, chicken, noodles, soup 和 vegetables。之后又在已有基础上，将其融于真实情景，让同学们上餐厅点餐并操练句子：What would you like? I’d like some…, please.本课也以多种有趣的游戏（如：小手枪，踩地雷，高低音）激发学生对英语学习的兴趣。而小组活动也发挥了他们自主学习能力和合作精神。

二、 教学背景

1. 教学内容分析：

本部分学习的单词是：beef, chicken, noodles, soup,

vegetables。句型是：What would you like? I’d like some…,

please.然后在单词教授的同时，也会向同学们复习以及总结一些字母的发音规律。

2. 学生情况分析：

这是一节小学英语词汇课。对于四年级的英语教学，针对四年级学生的年龄特点，在应用任务型教学法的大前提下，巧设活动，排除学

生的学习障碍，指导学生掌握学习技能。从而学生能够快速进行掌握内容。

三、教学目标

1.语言知识目标：

（1）能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup,

vegetables.

（2）能熟练运用句型： What would you like?

I’d like some…, please.

OK,… yuan, please.

2．语言技能目标：

（1）能够以单词中某种发音举一反三，从而运用到其他单词上。

（2）能够将句型灵活运用于实际，指导如何点餐。

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第三课时

(Part A Let’s spell)

教学目标

1. 能感知并归纳-e在单词中的发音规则。

2. 能读出符合-e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。

教学重点

学生能够归纳出-e在单词中的发音规则并能拼读单词，并能够加以区分-e以及a-e, i-e, o-e, u-e的发音。

教学难点

学生能够根据发音规则，在四线三格里正确书写符合发音规则的单词。

教学工具

ppt

教学过程

一、Revision

1. Missing game，让学生快速说出消失的图片的英语。

[设计意图] 通过游戏方式调动学生的学习积极性，以达到复习单词的目的。

2. 学生两人一组练习句型：

A: What would you like? 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 B: I’d like some rice and vegetables, please.

A: OK. Six yuan, please.

3. A: What would you like?

B: I’d like some beef and bread, please.

A: OK. Twenty-one yuan, please.

4. A: What would you like?

B: I’d like some beef noodles, please.

A: OK. Twenty-five yuan, please.

5. A: What would you like?

B: I’d like some chicken and an egg, please.

A: OK. Sixteen yuan, please.

6. T出示以前所学过的字母a在单词中发双元音/eI/.