大学生敬畏情绪问卷的编制

尊敬的大学生朋友们：您好！为了更好地了解当代大学生的情绪状态，探索情绪化对大学生活的影响，我们特开展此次问卷调查。

您的参与对我们非常重要，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解和帮助大学生群体。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四3. 您所在的专业：________________________4. 您所在的城市：________________________二、情绪状态描述5. 请问您在以下情境中，情绪波动较大吗？（）非常同意（）同意（）中立（）不同意（）非常不同意（1）面对压力时（2）与同学、朋友发生矛盾时（3）遇到困难时（4）考试临近时（5）遇到人际关系问题时6. 您认为自己的情绪容易受到以下因素影响吗？（）非常同意（）同意（）中立（）不同意（）非常不同意（1）家庭环境（2）学校环境（3）个人性格（4）社会环境（5）媒体影响7. 您认为自己的情绪调节能力如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差三、情绪化对大学生活的影响8. 您认为情绪化对以下方面的影响程度如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小（1）学习成绩（2）人际关系（3）心理健康（4）生活品质（5）就业前景9. 您认为情绪化对以下方面的影响程度如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小（1）团队协作（2）创新能力（3）抗压能力（4）适应能力（5）沟通能力四、应对情绪化的策略10. 当您情绪波动较大时，您通常会采取以下哪些措施来调节情绪？（）深呼吸（）运动（）与朋友聊天（）听音乐（）冥想（）其他________________________11. 您认为以下哪些方法对情绪调节有帮助？（）A. 心理咨询（）B. 阅读书籍（）C. 参加社团活动（）D. 学习心理知识（）E. 与家人沟通（）F. 其他________________________五、意见和建议12. 您对大学生情绪化问题有哪些看法和建议？________________________感谢您的参与！祝您生活愉快，学业有成！。

一、前言情绪是人们日常生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的心理健康、人际关系和日常生活。

为了帮助大家更好地认识自己的情绪，提高情绪管理能力，我们特设计了以下情绪调查问卷。

本问卷采用匿名方式，旨在收集您的真实感受，以便为您提供更有针对性的情绪管理建议。

二、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□男□女（2）年龄：□20岁以下□20-30岁□30-40岁□40-50岁□50岁以上（3）职业：□学生□白领□教师□公务员□其他2. 情绪类型（1）请根据以下情绪类型，选择您在最近一周内经常经历的情绪：□快乐□喜悦□满足□兴奋□悲伤□愤怒□焦虑□恐惧□紧张□担忧□不安□沮丧□无助□自责□冷淡□无动于衷□漠不关心□兴奋□冲动□兴致高涨□易怒□不耐烦□暴躁□安静□放松□冷静（2）请对以上情绪类型进行排序，将您认为最常经历的情绪放在第一位，依次类推。

3. 情绪频率（1）请根据以下情绪频率，选择您在最近一周内经历每种情绪的频率：□经常□偶尔□很少□从未（2）请对以上情绪频率进行排序，将您认为经历频率最高的情绪放在第一位，依次类推。

4. 情绪调节方式（1）请选择以下您常用的情绪调节方式：□倾诉□运动□听音乐□旅游□购物□阅读□冥想□其他（2）请对以上情绪调节方式进行排序，将您认为最有效的情绪调节方式放在第一位，依次类推。

5. 情绪对生活的影响（1）请根据以下描述，选择您认为情绪对生活的影响程度：□有很大影响□有一定影响□没有影响（2）请对以下描述进行排序，将您认为影响最大的描述放在第一位，依次类推。

□情绪波动影响人际关系□情绪波动影响工作效率□情绪波动影响身体健康□情绪波动影响睡眠质量三、问卷填写说明1. 请认真阅读每个问题，确保理解题意。

2. 请根据您的真实感受和经历进行选择，尽量做到客观、真实。

3. 填写完毕后，请将问卷提交。

四、结束语感谢您参与本次情绪调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解您的情绪状况，为您提供更有针对性的情绪管理建议。

大学生课堂敬畏感问卷编制研究作者：赵丹孟维杰来源：《黑龙江教育·理论与实践》2017年第09期摘要：本文以黑龙江大学随机抽取的114名大学生为被试，构建大学生课堂敬畏感影响因素模型并以此为基础编制问卷，检验其信效度。

通过人物访谈、开放式课堂问卷等方法形成初步问卷，使用SPSS22.0对数据进行处理分析。

探索性因素表明，大学生课堂敬畏感影响因素由学习意志力、学习环境、师生关系、学习价值认知、课堂行为、自控力、敬畏感感知7个因素组成。

关键词：敬畏感；自控力；学习意志力；敬畏感感知1 引言随着高等教育的普及化和高等院校的扩招，更多的青年人可以进入大学学习，对所学专业进行更深入的研究，拥有更多的自主选择权，然而这也使大学课堂迎来新的挑战。

大学课堂的整体严肃感正在下降，学生课堂表现更加随意，课堂有效利用率降低，甚至一些学生经过一学期之后仍然不记得任课老师。

许多高校学生不重视课堂学习、课堂随意化的现象普遍存在。

相关调查显示，在基础教学上，大学生的缺席率超过25%，即使是专业学科，缺席率大约为20%，缺席率最高的是中国近代史、思想道德修养、军事理论等公共课，缺席率占有五成以上（冯焱，2006）。

大学生对于课堂的敬畏感正日益下降，这可能受到教学环境、授课方式的影响，也可能受到大学生自身因素的影响，由于之前大量的研究鲜有将敬畏感与课堂表现联系在一起，因此，在实际操作过程中需要将敬畏感与课堂表现进行相关性预测。

敬畏感作为普遍存在的、实际的道德情感，同时具有“敬”与“畏”两个层面的表达，但恰恰是由于敬畏感在情感上的伸缩性，让人们在极限追求自身价值的同时可以察觉到个人存在的不足（王建华，2008）。

即敬畏感体现了主体通过道德规范自身，追求自律、自省，进而实现价值的目的（董蕊，彭凯，平喻丰，2013）。

然而随着现代大学加速改革与发展，大学生更加倾向于快餐式的教学模式，忽略了课堂教学模式的重要性，出现大学生学习过于浮躁、课堂学习效率低等不良现象。

大学生情绪智力问卷编制及调查一、概述情绪智力，也被称为情感智慧或情感智能，是指个体在处理情绪、情感以及人际关系方面的能力。

自1990年代初期由心理学家丹尼尔戈尔曼提出以来，情绪智力已成为心理学、教育学、组织行为学等多个领域的研究热点。

随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，情绪智力在大学生个人成长、学业成就以及未来职业发展中的作用日益凸显。

了解大学生的情绪智力水平及其影响因素，对于提升大学生的综合素质、促进其全面发展具有重要意义。

为了深入了解大学生的情绪智力状况，本研究旨在编制一份科学、有效的《大学生情绪智力问卷》，并通过大规模的调查研究，分析当前大学生情绪智力的特点、问题及其成因。

问卷的编制将基于情绪智力的理论框架，结合大学生的实际情况，确保问卷的内容效度同时，通过严谨的统计分析，确保问卷的结构效度和信度。

通过本次调查研究，期望能够为高校心理健康教育、大学生情绪智力培养以及未来相关研究提供有益的参考和借鉴。

1. 简述情绪智力的概念及其重要性。

情绪智力，简称情商，是由美国耶鲁大学的萨罗威(Salovey)和新罕布什尔大学的玛伊尔(Mayer)提出的。

它是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。

情绪智力包括认知、理解和管理情绪，以及运用情绪促进思考的能力。

情绪智力对个人和职业发展都具有重要的影响。

情绪智力可以帮助个人更好地管理自己的情绪，应对压力和挫折，减少焦虑和压力。

情绪智力可以帮助个人更好地理解自己和他人的情感状态，从而更好地处理人际关系。

在职业发展方面，情绪智力高的人更容易处理人际关系，适应工作环境，与同事和上司沟通，从而更容易获得升职和加薪的机会。

情绪智力还可以帮助个人更好地处理工作中的挫折和压力，提高工作效率和工作质量。

情绪智力还可以帮助个人更好地掌控自己的情绪，从而更好地处理冲突和解决问题，这对于个人的职业发展非常重要。

2. 阐述大学生情绪智力发展的意义。

大学生日常情绪调节问卷以下是一个关于大学生日常情绪调节的问卷，包括了详细的问题和选项。

请根据需要进行修改和适应。

1. 你的性别是？- 男性- 女性- 其他2. 你的年龄是？- 18岁以下- 18-20岁- 21-24岁- 25岁以上3. 你就读的大学是？- __________4. 你的专业是？- __________5. 你通常会在哪些情况下感到情绪低落或压力？- 学业压力- 人际关系问题- 家庭问题- 经济压力- 健康问题- 其他（请注明）：__________6. 你通常如何应对情绪低落或压力？- 寻求社交支持（和朋友聊天、寻求帮助等）- 运动或参加体育活动- 进行放松活动（如冥想、瑜伽等）- 发泄情绪（大哭、大笑等）- 寻求专业帮助（心理咨询师、辅导员等）- 其他（请注明）：__________7. 你认为哪些因素对你的情绪调节起到了积极的影响？ - 与朋友和家人的互动- 定期锻炼身体- 充足的睡眠- 饮食健康- 学习和工作的平衡- 兴趣爱好和娱乐活动- 其他（请注明）：__________8. 你认为哪些因素对你的情绪调节起到了消极的影响？ - 孤独感- 缺乏运动- 睡眠不足- 饮食不健康- 学习和工作过于紧张- 没有兴趣爱好和娱乐活动- 其他（请注明）：__________9. 你是否有尝试过寻求专业的心理咨询或帮助？- 是- 否10. 如果你有寻求过专业的心理咨询或帮助，你对此有何评价？11. 你认为大学应该提供哪些支持来帮助学生更好地调节情绪和应对压力？谢谢你的参与！请将填写好的问卷提交给我们。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的情绪状态，提高情绪管理能力，我们特设计此情绪测验调查问卷。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真填写。

感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 学历：（1）初中及以下（2）高中/中专/技校（3）大专（4）本科（5）硕士及以上4. 职业：（1）学生（2）上班族（3）自由职业者（4）公务员（5）其他二、情绪表现1. 近期您的情绪状态如下，请根据实际情况选择：（1）经常感到愉快、满足（2）偶尔感到愉快、满足（3）很少感到愉快、满足（4）从不感到愉快、满足（5）经常感到焦虑、紧张（6）偶尔感到焦虑、紧张（7）很少感到焦虑、紧张（8）从不感到焦虑、紧张（9）经常感到愤怒、烦躁（10）偶尔感到愤怒、烦躁（11）很少感到愤怒、烦躁（12）从不感到愤怒、烦躁（13）经常感到悲伤、失落（14）偶尔感到悲伤、失落（15）很少感到悲伤、失落（16）从不感到悲伤、失落2. 您在面对压力时，以下哪种情绪表现较为明显：（1）积极应对，寻求解决方案（2）情绪低落，容易放弃（3）焦虑不安，难以集中精力（4）愤怒、烦躁，容易与人发生冲突三、情绪管理1. 您认为自己在情绪管理方面的能力如何？（1）非常强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱2. 您通常采用以下哪种方法来调节情绪？（1）运动、听音乐（2）与朋友聊天、倾诉（3）冥想、深呼吸（4）阅读、看电影（5）其他（请说明）四、影响情绪的因素1. 请列举以下因素对您情绪的影响程度（1为无影响，5为影响很大）：（1）工作/学习压力（2）人际关系（3）经济状况（4）健康状况（5）家庭环境（6）个人兴趣爱好（7）其他（请说明）2. 您认为以下哪些因素对情绪管理有积极作用？（1）积极的心态（2）良好的生活习惯（3）适当的休息和娱乐（4）良好的社交圈子（5）其他（请说明）感谢您的参与！祝您生活愉快，情绪管理得心应手！。

大学生敬畏情绪问卷的编制尊敬的同学们：大家好！我们是xxx大学心理学系的学生，现针对大学生敬畏情绪进行一项调查研究。

为了了解大学生在面对不同情境时的敬畏情绪，我们编制了以下问卷，请您在空闲时间认真填写，您的参与对于我们的研究至关重要。

所有填写的信息只供研究使用，保证您的回答将严格保密，不会影响您的个人隐私。

说明：以下问题请您按照您的真实感受回答，并在相应选项前打“√”。

一、个人信息1. 性别：男女2. 年龄：18-20岁 21-23岁 24-26岁 27岁及以上3. 专业：_____________二、敬畏情绪敬畏情绪是指在人类面对威胁、危险或者者无法理解的事物时产生的一种情感体验。

以下问题请您根据自己在不同情境下的体验程度进行回答。

1. 您是否经常感觉到敬畏情绪？A. 是B. 否2. 您在以下哪些情境下曾感受到敬畏情绪？请选择所有适用选项。

A. 高山峭壁B. 夜晚黑暗C. 动物D. 大自然E. 恐怖电影F. 心灵的无法理解之处G.其他，请具体描述：__________3. 对于您在上述情境中遇到的敬畏情绪，您的反应是：A. 感到害怕，无法控制自己的情绪B. 感到紧张不安，但还能控制情绪C. 感到轻微的紧张，但并不害怕D. 完全没有感觉，冷漠对待5. 当感受到敬畏情绪时，您通常会如何应对？A. 逃避或回避B. 寻求他人的安慰和支持C. 自我安慰和调节情绪D. 尝试克服并面对三、敬畏情绪与生活满意度敬畏情绪与个体的生活满意度有一定的关联。

以下问题请您根据自己的真实感受回答。

四、其他问题1. 您是否有其他对敬畏情绪的想法或经验？请具体描述：__________2. 是否愿意参加我们的后续深入访谈？（参加后续深入访谈的同学将获得一份小礼物作为感谢）A. 是B. 否感谢您的参与和配合！您的宝贵意见对于我们的研究非常重要。

如有任何疑问，请您随时向我们咨询。

再次感谢您的支持！研究人员：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

大学生敬畏情绪问卷的编制一、介绍敬畏情绪是一种针对外在环境或自己的情感状态，它体现了人们对于无法完全理解和掌控的事物的一种敬畏感。

虽然敬畏情绪有时会引起消极的情绪反应，但它也可以对人的创造力、创新能力和生命体验产生积极的影响。

敬畏情绪与人的成长和发展密切相关。

它可以使人意识到自己的无知和不足，促使人们寻求新的知识和经验，进而促进成长。

因此，了解大学生的敬畏情绪对他们的成长和发展至关重要。

本问卷旨在探讨大学生敬畏情绪的体验和表现，以及敬畏情绪与个人成长和发展的关系。

二、问卷内容1. 你在以下情境中感受到过敬畏情绪吗？请选出所有适用的选项。

（1）面对大自然的壮观景象（2）面对某些艺术作品或表现形式（例如音乐、舞蹈、绘画、电影等）（3）面对卓越的人物（例如科学家、艺术家、运动员等）（4）面对一些伟大的事件（例如历史事件、社会运动等）（5）其他，请描述：_____________________2. 你认为敬畏情绪对你的成长和发展有何影响？（1）促使我探索未知领域，并学习新知识（2）让我更好地欣赏生命的美好和复杂性（3）激发了我的想象力和创造力（4）让我更加谦虚和自省3. 敬畏情绪可能引发的情绪反应包括以下几种，请你在以下各项中选择你曾经体验或者观察到过的情绪反应。

（1）震惊或惊叹（2）恐惧或担忧（3）感激或感恩（4）尊敬或仰慕（1）使我更加开放和宽容，思维更为灵活（2）让我更加独立，自信和坚定5. 您认为以下因素会影响大学生的敬畏情绪。

请在以下各个选项中，选择您认为主要影响大学生敬畏情绪的因素。

您可以选择多个选项。

（1）文化和社会背景（2）教育和学习经历（3）性别和年龄（4）性格和心理特点（1）参观自然景观或自然保护区（2）欣赏艺术节目（例如音乐会、电影、话剧等）（3）参观博物馆或展览（4）阅读具有哲学和文学性质的著作（1）接受过量的和纯粹娱乐性质的信息（2）追求时尚和浅薄的生活方式（3）缺乏自我反思和自我批判三、总结本问卷旨在了解大学生对于敬畏情绪的体验和表现，以及敬畏情绪与个人成长和发展的关系。

大学生敬畏情绪问卷的编制一、问卷目的敬畏情绪是指在面对伟大、威严或不可理解的事物时产生的情绪反应，它是一种复杂的情绪体验，同时也是人类普遍的情感体验。

敬畏情绪在一定程度上可以影响个体的行为和心理状态，因此对大学生敬畏情绪的研究具有一定的理论和实践意义。

本问卷旨在了解大学生敬畏情绪的特点、现状及其对心理健康的影响，为进一步的研究和干预提供参考。

二、问卷内容本问卷包括以下几个部分：1. 个人基本信息：包括性别、年龄、专业、年级等基本信息。

2. 敬畏情绪体验：通过一些描述性的情境，了解被试在面对一些特定情境时的情绪反应及敬畏程度。

3. 敬畏情绪源：探究大学生在生活中所面对的敬畏情绪源，包括宗教信仰、自然景观、权威人物等。

4. 敬畏情绪对心理健康的影响：了解敬畏情绪对个体心理健康的影响，包括焦虑、压力、自尊等方面。

5. 敬畏情绪的缓解方式：探究个体在面对敬畏情绪时采取的缓解方式，包括求助他人、自我调节等。

6. 个人态度和看法：了解个体对敬畏情绪的态度和看法，以及对该情绪进行干预的意见。

三、问卷设计1. 个人基本信息部分：包括性别、年龄、专业、年级等基本信息。

这部分问题主要是为了对被试进行分类，便于后续的数据分析和讨论。

2. 敬畏情绪体验部分：设计一系列描述性的情境，让被试选择自己在面对这些情境时的情绪反应，并对其敬畏程度进行评定。

例如：“在宗教场所面对神灵的崇敬和畏惧感”、“面对大自然的壮丽景色时的情绪体验”等。

3. 敬畏情绪源部分：设计一些问题了解被试在生活中所面对的敬畏情绪源，包括宗教信仰、自然景观、权威人物等。

例如：“你对宗教信仰的敬畏程度有多大？”、“你在面对权威人物时会感到敬畏吗？”等。

5. 敬畏情绪的缓解方式部分：设计一些问题了解个体在面对敬畏情绪时采取的缓解方式，包括求助他人、自我调节等。

例如：“当你感到敬畏时，会选择向他人寻求帮助吗？”、“你有什么自我调节的方法来缓解敬畏情绪？”等。

四、问卷实施本问卷适用于大学生群体，可以通过线上或线下的方式进行实施。