一年级语文上册 识字二《减一减》课件 西师大版

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ie iu器官 文具朋友 课文1 2 太阳 4 江南 5 小小的船 7 荒地 识字二 减一减 叠一叠
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西师大版一年级语文上册电子课 本课件【全册】目录
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西师大版一年级语文上册电子课本 课件【全册】

huó wáng xué
户 zì
kàn
活王 学 字 看
wàn qiān jiā h gàn
万 千 家 户ù 干
千万 一千 家人 户口 干活
huó wán xué zì kàn
活 g王 学 字 看
生活 国王 上学 生字 看见
wà qiān jiā h gàn
万n 千 家户ù 干
huó wán xué zì kàn
xuéhàn zìkàn zǐ xì 学 汉 字, 看 仔 细 。
jiǎn yì bǐ yě shì zì 减 一 笔， 也 是 字。
wà qiān jiā h gàn
万n 千 家户ù 干
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活 g王 学 字 看
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万
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千 万
干 户 王
千 万 干 户 王
千 万 干 户 王
千 万 干 户 王
千 万 干 户 王
减一笔 成新字
土( ) 中( )由( ) 大( ) 王( )千( )Fra bibliotek减一减
方万 午干 王玉
方 万（千万 千家万户） 午 干（干活 gà干nb部ù）
wángpá
玉 王(国王 i王 牌）
方 万（千万 千家万户）
千家万户
方 万（千万 千家万户） 午 干（干活 gà干nb部ù）
干活
干部
方 万（千万 千家万户） 午 干（干活 gà干nb部ù）
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玉 王(国王 王i 牌）

活
王
学
字
看
万
千家
户 干
禾
木
目 （）
（） （）
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
我会认
huó wáng xué zì kàn
活 王 学字 看
干活 国王 学生 写字 看见
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:45:10 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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千万 千家万户
千家万户
gàn
干活 干部
干活
干部
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国王 王牌
国王
我会认
wàn qiān jiā hù gān
万 千 家户 干
千万 千百 家人 户口 干净
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11

zì kàn 字 看
huó wáng xué 活 王 学
wàn qiān jiā
万
千 家 户 干
hù gàn
千万 一千 家人 户口 干活
huó wáng xué zì kàn
活
王
学 字 看
生活
国王
上学 生字 看见
wàn qiān jiā hù gàn
万
千
家户 干
huó wáng xué zì kàn
（千万 千家万户）
xué hàn zì kàn zǐ xì 学 汉 字, 看 仔 细 。 jiǎn yì bǐ yě shì zì 减 一 笔， 也 是 字。
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万
千

家户 干
huó wáng xué zì kàn
活 王 学 字看
wàn qiān jiā hù gàn 万 千 家 户 干
减一减
方 万 午 干
王 玉
方万 gànbù （干活 干部） 午 干 wángpái ( 国王 王 牌） 玉王
（千万 千家万户）
方万
（千万 千家万户）
千家万户
方万 （干活 午 干
（千万 千家万户）
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干部）
干部 干活
方万 gànbù （干活 干部） 午 干 wángpái ( 国王 王 牌） 玉王
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

评价学生的识字能力。
识字教学反思
针对学生自主识字过程中出现的 问题进行教学反思，不断改进教 学方法，提高学生自主识字能力。
06
课程资源整合与拓展延伸
06
课程资源整合与拓展延伸
课程资源整合策略
多元化资源整合
结合课本、教辅、多媒体等多种资源，为学生提 供丰富的学习材料。
生活化资源整合
将课程内容与学生生活实际相结合，引导学生从 生活中发现和学习知识。
02
教学内容与方法
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教学内容与方法
教学内容梳理
01
02
03
课文解读
对《减一减》课文进行深 入解读，包括主题思想、 篇章结构、语言表达等方 面的分析。
生字学习
学习本课要求掌握的生字， 包括读音、字形、字义等 方面的内容。
词语积累
通过课文学习，积累与本 课主题相关的词语，扩大 词汇量。
教学内容梳理
识字教学原则与方法
01
02
03
04
趣味性原则
通过生动有趣的教学方式，激 发学生对识字的兴趣和积极性
。
系统性原则
按照汉字的构字规律和学生的 认知特点，循序渐进地教授汉
字。
实用性原则
注重教授学生常用的、生活中 常见的汉字，提高学生的识字
效率。
创新性原则
鼓励学生发挥想象力和创造力 ，通过自主识字、探究识字等 方式，提高学生的识字能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对汉字和中华文化的热爱之情，培养学生的民族 自豪感和文化自信心。
教材分析与选用
教材内容分析
《减一减》课件以生动有趣的图画和故事为载体，将汉字的 构字规律巧妙地融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习 汉字。

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学习目标
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+ 1． 认识本课的10个生字，会写5个字。
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2． 在学习生字的过程中，自主发现
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汉字的又一构字规律——在熟字的基础上
中 减笔画，可变成新字，提高自学生字的能
小 学
力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文
课 件 站
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