教科版三年级科学上册第二单元《空气》知识要点

第二单元空气课堂知识重现1. 空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。

作为气体的典型代表，空气无色、无味、能占据空间、能流动、密度很小。

2. 通过与石块、水对比，可以确认空气是真实存在的。

空气的特征：不易被观察，容易泄漏，不太容易感受到它的质量，占据一定的空间等。

3. 捏一捏充满空气的大袋子，可以感受到大袋子很软，说明空气能占据空间，同时也容易被挤压；抛气球后可以看到气球缓慢落下，说明袋中的空气很轻；吹口哨时可以感知到空气的流动，能使口哨发出声音。

这些活动可以使我们认识到：空气的这些特征是可以被观察和描述的。

4. 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。

水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。

可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。

固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

5. 将内底部粘有纸团的杯子竖直倒扣到水里，直到水面没过杯底。

由于空气占据杯子的空间，水不会进入，纸团也不会湿。

在杯底扎个小孔后，按原方法操作实验，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子里的空气从小孔向外逸出，腾出了杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。

从小孔向杯内打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水会被挤出去。

6. 取两支大小相同的注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用橡皮胶或手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢向下压，观察空气和水的变化。

然后将活塞慢慢向上拉，观察这两者的变化。

实验结论：空气分子间距比较大，容易压缩和扩张；水不容易压缩和扩张。

7. 在制作空气压缩枪时，我们发现用力压活塞，堵住管口的橙子皮像子弹一样发射出去了，这说明压缩空气有弹性。

在一定的范围内，空气的压缩程度越大，产生的弹力越大。

8. 常见压缩空气的机器叫空气压缩机。

压缩空气是一种重要的动力来源，应用范围很广，如：飞机的喷气发动机，打捞船的浮囊、浮箱，氧气瓶，打气筒，充气广告，气枪。

教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结空气是我们周围的一种气体，无色、无味、无形。

它对人类的生命至关重要，我们每时每刻都在与空气紧密接触。

本文将从不同的角度总结科学三年级上册第二单元关于空气的重要知识点。

1. 空气的存在：空气虽然无形，但它无处不在。

从孩子们每天参与的自然现象可以看出，空气的存在及其重要性。

例如，我们呼吸时，感觉到的就是空气的存在；放风筝时，线在空气中自由飘动；空气使风车转动等等。

通过观察和实验，我们可以感受到空气的存在和作用。

2. 空气的成分：空气是由氧气、氮气和其他少量气体组成的。

氧气占空气的比例最大，约为21%，氮气约占78%。

除此之外，空气中还含有一些稀有气体如氩气、二氧化碳等。

这些气体的共同存在维持了地球上生命的正常运转。

3. 空气的重要性：空气对生命的存在至关重要。

首先，我们每天需要呼吸空气才能生存。

通过呼吸，我们吸入氧气，将其输送到血液中，然后通过血液将氧气输送到各个器官和细胞，从而提供能量和营养。

其次，空气还参与到循环系统、水循环等自然过程中，在维持地球的生态平衡中起到了重要的作用。

4. 污染对空气的影响：空气可以被污染，当空气中的有害物质超过一定的浓度时，就会对人类和环境产生危害。

例如，工厂的废气排放、机动车尾气、大面积的森林火灾等都会导致空气污染。

空气污染会引起呼吸系统疾病、过敏反应、气候变化等问题，对人类和地球造成伤害。

5. 空气的变质和保护：我们需要保护空气，防止空气的污染和变质。

如何保护空气呢？首先，减少排放有害物质。

我们可以选择使用环保能源，减少工业废气和机动车尾气的排放。

其次，树木的绿化也可以净化空气，吸收二氧化碳，并释放氧气。

此外，我们还可以节约用电，减少不必要的能源消耗，以降低污染物的生成。

6. 利用空气的方法：空气的存在不仅给我们的生活带来了便利，还可以用于一些实用的方法。

例如，使用风能发电，利用空气的压力原理实现一些机械的工作等等。

这些都是我们在生活和学习中可以尝试的方法，通过理解和运用空气的原理，我们可以更好地利用其优势。

三年级科学上册空气的特征和作用
空气是我们周围无处不在的一种物质。

以下是关于三年级科学上册中空气的特征和作用的简要介绍：
一、空气的特征：
1.无色无味：我们看不到空气，也闻不到它的味道。

2.会流动：空气没有固定的形状，并且会流动。

3.容易泄漏：与一些固体和液体相比，空气更容易从容器中泄漏出来。

4.很轻：空气非常轻，可以让袋子鼓起来，并且摸起来是软软的。

5.抓不住：由于空气没有固定的形状和轻盈的特性，我们无法直接抓住它。

二、空气的作用：
1.人类呼吸：空气对人类至关重要，因为我们需要它来呼吸。

空气中的氧气供给我们呼吸所需的能量，而二氧化碳则是我们呼吸过程中产生的废气。

2.植物生长：植物也需要空气来进行光合作用，从而生长和产生氧气。

3.玩具充气：许多玩具，如气球、皮球和轮胎等，都需要空气来使其充气并保持形状。

此外，物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体，会流动；石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状；
而空气、水蒸气则是气体，没有固定的形状，会流动。

第二单元空气1.感受空气1.物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。

2.空气能占据空间吗1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。

2.空气和水、石头一样都能占据空间。

实验现象及解释：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。

3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

3.压缩空气1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。

在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。

4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。

6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。

4.空气有质量吗1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。

2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。

（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。

（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

三年级上册科学资料第二单元（空气3-4课）［名校内部资料］3,压缩空气一、填空1.空气占据的空间容易改变,水占据的空间不容易改变。

2.推动活塞压缩水时，很难推动，说明水不易被压缩。

推动活塞压缩空气时，可以推动到一定程度，说明空气容易被压缩，但体积不能被压缩为0。

3.被压缩的空气有辘，被压缩的程度越大，弹性越强。

4.空气可以认为时由很多空气微粒组成的，压缩空气时，体积变小是因为空气微粒的间隔变小了,空气微粒的大小和数量都没有改变。

5.空气压缩枪利用被压缩的空气产生的弹力把〃子弹〃发射出去。

空气被压缩的程度越大，子弹发射得越远。

6.压缩空气的应用：篮球、打气喷雾器、充气轮胎、充气坐垫等。

7.空气相对于水和石块而言，更容易被压缩。

二、简答1.向上拉和向下压注射器的活塞，你会看到什么现象？说明什么？答：用力向上拉或向下压抽入空气的注射器活塞，位置发生了变化，说明空气可以被压缩，空气占据的空间是可以改变的；用力向上拉或向下压抽入水的注射器活塞，位置基本没有变化，说明水占据的空间很难改变。

三、实验1.实验名称：压缩空气和水2.实验器材：两个完全相同的注射器水3.实验过程：①用两个相同的注射器,分别抽进同样多（达到同一刻度）的空气和水，然后堵住注射器管口，将活塞向下压。

现象：抽了空气的注射器活塞位置发生了变化，抽了水的活塞位置基本没变。

②重复第一个步骤，记下初始刻度，堵住注1寸器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。

现象：抽了空气的注射器活塞弹了回来。

③慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手。

现象：装有空气的活塞被拉动了，空气占据的空间被扩大了，松手后活塞弹回原位。

装水的注1寸器活塞位置基本不变。

④重复做几次上面的实验。

⑤在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。

4.实验结论：空气可以被压缩，水不易被压缩，即空气占据的空间是可以变化的，水占据的空间基本没变化。

4.空气有质量吗一.填空1.木头有质量、水有质量，空气虽然很轻,但也有一定质量。

教科版三年级上册科学-第二单元空气知识要点复习1.空气的质量可以通过简易天平来测量。

2.风是由空气流动形成的。

3.旗帜招展、柳枝摆动，可以感知风的存在。

4.空气由许多微粒组成，受到压力时微粒之间的距离会缩短，压力消失后距离会变长。

5.皮球、水枪、轮胎等都利用了空气可以被压缩的性质。

6.空气虽然很轻，但是有一定的质量。

7.在XXX自制的天平上，左右两端放入一个充好气的皮球和一些豆子，处于平衡状态。

当往皮球中继续打入10筒空气时，天平会向皮球这边倾斜。

如果将皮球里的空气全部放掉，天平又将向豆子这边倾斜。

8.挥动塑料袋几次后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，这时塑料袋内装满了空气。

9.孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

10.将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是空气。

11.地球被一层厚厚的大气包围着。

12.水和空气的共同点是会流动。

13.一般情况下，空气没有一定的体积和形状。

14.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的无固定形状特征。

15.杯子应该竖直倒扣放入水中，纸团才不会湿。

16.空气占据空间的大小可以发生变化。

17.能弹得很高的篮球里的气体是压缩的空气。

18.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会推到一定程度推不动。

19.做“注射器压缩空气”的实验时，如果将活塞往下压，能观察到的现象是活塞压下去后会弹回一点。

20.当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端倾斜。

21.拍打篮球时，篮球能蹦得很高，这主要是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。

22.在使用自制天平前要先调节天平的平衡。

23.一个充入20筒空气的气球的质量与1个乒乓球、5颗绿豆、1枚回形针的质量相当。

24.最适合用来证明空气有质量的是天平。

25.用天平可以测出物体的质量。

26.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是质量增加，体积不变。

三年级科学空气单元知识点
一、空气的存在
空气是一种广泛存在的气体，它包围着整个地球，占据着地球的大气层。

空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，二氧化碳及其他气体和杂质约占1%。

二、空气的压力
空气的压力也是三年级科学的一个重要知识点。

空气压力是指空气对物体表面的作用力，它的大小与空气的密度和重力有关。

在我们的日常生活中，空气压力无处不在，例如我们能够感受到大气的存在，以及风吹日晒雨淋等情况下，都有空气压力的作用。

三、空气的流动
空气的流动是三年级科学中的另一个重要知识点。

由于温度的变化，空气会发生变化，冷空气下沉，热空气上升。

这种空气的流动形成了风。

风是空气流动的表现形式，它对地球的气候、生态系统和人类的生存都有着重要的影响。

四、空气的应用
在我们的日常生活中，空气的应用非常广泛。

例如，我们可以用鼻子呼吸空气，用吹风机吹头发，用鼓风机吹灰尘等。

此外，空气在工业、农业、交通运输等领域也都有着广泛的应用。

总之，三年级科学中的空气单元知识点是一个非常重要的部分。

它不仅涉及到空气的存在、压力、流动和应用等方面，还涉及到我们的日常生活和生产活动。

因此，同学们在学习这部分内容时，应该认真听讲，积极思考，努力掌握这些知识点。

三年级上册第二单元空气笔记汇总2.1感受空气空气是一种很重要的混合物质，具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定等特征。

实验：1、我用密封塑料袋装空气的方法，知道空气会流动，易泄露。

2、我用袋子装空气的方法，知道空气占据一定空间，也容易被挤压，没有固定形状3、我用掂气球的方法，知道空气很轻。

4、我用挤气球的方法，知道空气可被挤压变形。

5、我用吹哨子的方法，知道空气会流动和发出声音。

6、物体分为固体、液体和气体三种类型：固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。

在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。

气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。

在常温下，空气、氧气、沼气等、水蒸气都是气体。

液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。

在常温下，油、水、酒、水银的都是液体。

2.2空气能占据空间吗空气占有一定的空间，并且充满各处实验：1.纸团粘在杯底竖直倒扣在水里，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，水无法进入杯内。

2.在杯子底扎一个小孔竖直倒扣在水里，杯底的纸团湿了，杯子内水位上升，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

3.从杯底小孔打入空气，水位下降，因为空气进入杯子重新占据空间，空气把水挤出杯子。

拓展：空气吹进密封的瓶子后，水的空间被空气占据了，水就被空气挤出来了（图3）堂气能占据更间吗2.3压缩空气空气占据的空间受力后容易被压缩和扩张。

压缩的空气具有弹性。

实验：下压和上拉注射器（过程见课本）1、观察到什么现象：下压空气刻度下降，松手回到原处，水没有变化；上拉空气刻度上升，松手回到原处，水没有变化。

下压和上拉时，虽然空气占据的空间可以被压缩和扩张，但都会感觉到一个相反的力在阻止空气的压缩和扩张。

2、如何解释你观察到的现象：画图（课本29页）我的解籍,提示压缩和扩张空气时：颗粒大小不变、颗粒数量不变，因为空气的质量不变；颗粒间隙变小是压缩，间隙变大是扩张；颗粒一直是均匀分布的拓展：空气压缩枪，利用的是空气占据的空间受力后容易压缩和扩张，压缩的空气具有弹性2.4空气有质量吗空气具有一定质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。

空气是地球上最重要的自然资源之一，它是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的一部分。

在三年级上册科学的第二单元中，我们将学习关于空气的知识，包括空气的组成、性质和作用等内容。

一、空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。

2. 氮气占空气的78，氧气占21，水蒸气的含量随着地点、季节和气候的不同而有所变化。

3. 除氮气、氧气和水蒸气外，空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等其他气体。

二、空气的性质1. 空气具有质量和重量，虽然它是无色无味的，但是它对我们的生活却至关重要。

2. 空气是可压缩的，当受到外力作用时，空气会被压缩变密。

3. 空气是一种混合气体，其中的气体成分可以分别提取和使用。

三、空气的作用1. 维持生物呼吸所需要的氧气，通过呼吸，人类和动物体内的废气能够排出，使细胞和组织获得充足的氧气供给。

2. 空气能够形成风，通过风的作用，对大气运动、气温分布和降水产生重要影响。

3. 空气还能够传播声音和光线，这也是我们能够听到声音和看到事物的原因之一。

四、关于空气的实验1. 利用气压实验说明空气的重量。

可以将气压计放在水中，然后打开水封，水会顶起气压计，说明空气有重量。

2. 利用点燃蜡烛实验说明空气中的氧气。

点燃蜡烛后，再将玻璃罩覆盖在蜡烛上方，随着时间的推移，蜡烛会熄灭，证明氧气在燃烧中起着重要作用。

3. 利用电石实验说明空气中二氧化碳的存在。

将电石放入瓶中，然后加入适量的水，瓶中会冒出气泡，放火能够使火苗变暗，说明产生了二氧化碳。

五、生活中的空气利用1. 空气能够被用来制取氧气、氮气、氩气等工业气体。

2. 空气能够被用来驱动气动工具，例如气动钻、气动锤等。

3. 空气还能被用来携带气动运输工具，例如气囊、气垫船等。

空气是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习空气的知识，不仅能够更好地了解自然界的规律，还能够认识到空气对我们生活的重要性。

希望同学们能够通过掌握空气的知识，爱护环境，珍惜自然资源，共同维护好我们共同的家园。

第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。

2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。

用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。

3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。

4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。

扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。

5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。

打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。

6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。

7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。

8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。

9.（伽利略）最早证明了空气有质量。

10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。

11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。

12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。

13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。

14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。

教科版三年级上册科学感受空气知识点汇总
1、我们周围到处都是空气。

2、空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。

3、空气和一般物质相比具有这些特征：容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动、抓不住……
4、物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体，会流动；石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状；
空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。

5、生活中和空气有关的物品有：气球、皮球、轮胎等。

第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。

2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。

用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。

3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。

4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。

扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。

5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。

打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。

6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。

7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。

8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。

9.（伽利略）最早证明了空气有质量。

10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。

11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。

12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。

13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。

14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。

2019教科版三年级上册科学空气知识点
总结
可以通过天平来证明。

将一个密闭的称重，然后将中的空气抽出再称重，会发现减轻了一些重量，这就证明了空气有重量。

5.空气的成分
空气是由多种气体混合而成的，其中氮气、氧气和二氧化碳是最主要的成分。

氮气占据空气的78%，氧气占据21%，
而二氧化碳只占据0.04%。

这些成分的比例在不同的地方和时
间都会有所变化。

6.空气的重要性
空气对于地球上的生命非常重要。

动物需要呼吸空气来维持生命，植物也需要空气来进行光合作用。

此外，空气还能传播声音和光线，对于人类的通讯和观察天象也有很大的帮助。

证明空气有重量的方法是用一个自制的小天平，将两个吹满气的气球系在天平两端，使之平衡。

当刺破其中一个气球时，天平就不再平衡了，说明空气是有重量的。

维恩图表展示了水和空气的形状、能否被缩、占据空间体积等特点。

比较石头、水和空气的结果表明，空气是不固定、定形状、易压、较轻的流动物质。

空气是无色、无味、透明、没有固定形状的物质。

它在人类呼吸、植物生长和木材燃烧等方面都起着重要作用。

与水相比，空气看不见、摸不着，更轻。

我们可以通过吹肥皂泡、风吹动树枝或者用扇子扇风等方法让周围的人感受到空气的流动。

吹气球时，气球变大是因为空气进入气球。

当压缩气球时，气球的形状会改变，这是因为空气占据空间的性质。

在生活中，我们运用了空气可以被压缩的性质，例如在汽车轮胎中充气、打气球等。

教科版三年级上册科学-第二单元《空气》知识点第二单元《空气》知识点1、空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。

2、空气总会充满各处。

3、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。

4、空气占有一定的空间，并且充满各处。

5、空气占据空间的性质可以方便我们生活，比如，包装使用的泡沫空气垫。

6、知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。

压缩的空气具有弹性。

7、科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。

8、空气具有一定的质量，但是质量很轻。

知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。

9、一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。

10、放飞“热气球”活动，空气受热后温度升高，体积膨胀上升。

11、热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。

12、在一定条件下，科学实验是可重复的。

13、人们在加热进程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气14、冷热不同的空气会流动构成风。

15、热空气上升引起的空气流动是形成自然风的主要原因。

16、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。

空气可以帮助燃烧。

风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。

17、空气能被压缩，流动，占据空间18、充满气的皮球一拍能跳起来，说明被压缩的空气有弹性。

19、注射筒的活塞能够压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原先的位置。

因为里面装有空气，而空气能够被压缩。

20、空气能够被压缩，压缩的空气有弹性。

皮球、轮胎、气垫船等都利用了压缩空气的这一原理。

21、打足气的皮球跳得高是因为皮球内有压缩空气，压缩空气有弹性。

22、相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。

23、空气受热以后体积会膨胀、受冷以后体积会缩小，说明空气也具有热胀冷缩的性质24、当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。