小学科学三年级上《空气的存在》ppt

简单实验器材准备和使用指导
03
避免憋气
在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，可以使用腹式呼吸；在需
要较大气息量，但语言状态较为紧张、急促时，可以使用顺序吸气法或
同时吸气法。
呼吸系统疾病预防措施建议
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增强免疫力
保持充足的睡眠，均衡饮食， 适当进行体育锻炼。
避免接触传染源
在呼吸道疾病高发季节，避免 去人群密集的场所，外出时佩
推广生态农业，减少化 肥和农药使用；加强农 业废弃物资源化利用。
国家和地方政府出台了 一系列空气污染防治政 策，包括财政补贴、税 收优惠、排放标准等， 鼓励社会各界共同参与 空气污染防治工作。
04
呼吸系统与健康关系探讨
呼吸系统结构和功能简介
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03
呼吸道
包括鼻腔、喉、气管和支 气管，对吸入的空气进行 加温、加湿和过滤。
况。
空气质量预报
基于监测数据和气象条 件，预测未来一段时间 内的空气质量变化趋势
。
空气污染防治途径和政策支持
工业治理
交通治理
生活治理
农业治理
政策支持
推广清洁生产技术，减 少工业排放；加强工业 废气治理设施的建设和 运行监管。
发展公共交通，减少私 家车使用；推广新能源 汽车，减少交通尾气排 放。
倡导绿色生活方式，减 少烟尘和有害气体排放 ；加强室内空气质量监 管。
二氧化碳也是温室气体之一， 对地球气候变暖有一定影响。
稀有气体及其特性简述
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等 元素。
稀有气体在照明、电子工业等领域有 广泛应用。例如，氦气常用于填充气 球和飞艇，氖气则用于制作霓虹灯等 。

小学科学三年级上空气的存在
空气看得见吗？
我们的四周都是空气，空气是无所不在的 空气是没有颜色、没有气味、没有味道的
气体，我们很难感觉到空气的存在。
怎样证明空气的存在？
有许多方法可以证明空气的存在，例如：
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下， 然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。
把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。 观察周围的景物
也能知道风来了 我们的四周都是空气，空气是无所不在的 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。 杯子里有空气吗？ 将杯子放进水中试试看，你看到了什么现象 你还可以想到哪些例子呢？ 假设把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会湿。
空气占有空间吗？
空气占有空间，例如：
把空杯子垂直放入水中，水不会进 到杯子里。
将纸团塞入杯底，
然后把杯子全部压入水中
，怎样让纸团不湿？
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 杯子里有空气吗？
把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中， 将杯子放进水中试试看，你看到了什么现象
将杯子斜斜的放入水中，可以看到杯子里会冒出气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。
水不会进入杯子里，纸团就不会湿了。 有许多方法可以证明空气的存在，例如：
把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。
杯将子杯里 子有放空进假气水吗中？试设试看把，你杯看到子了什斜么现斜象 的放入水中，水会进入杯子 里，纸团就会湿。 你还可以想到哪些例子呢？
杯子里有空气吗？ 将杯子放进水中试试看，你看到了什么现象 杯子里有空气，事实上，看似空空的杯子，其实里面充满着空气。 将纸团塞入杯底， 然后把杯子全部压入水中 ，怎样让纸团不湿？

‹#›
你认为空气有哪些特征？
你是如何知道的？
08:46
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空气和一般的物体 相比，有什么相同的 特征呢？
08:46
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物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体， 石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液 体和气体的呢？
08:46
‹#›
我们周围的空气总 是清新、透明的吗？
08:46
猜个谜语吧。
08:46
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08:46
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找一找，空气在哪里。
08:46
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找空气
08:46
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找空气
08:46
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空气就在我们的周围，你能感受到空气的存在吗？
Байду номын сангаас08:46
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结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气 的特征有哪些，它有什么作用。
08:46
A .空气是固体 B. 空气占据空间的大小可以发生变化 C. 空气是白色的
谢谢观看
版本定期更新！
3．下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（ C ）。
A .用扇子扇风 B. 树枝的摇动 C. 轻轻晃动一根针
4．使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（ C ）。
A .空气有一定的体积 B. 空气能流动 C. 空气比水轻
谢谢观看
版本定期更新！
后续课件预览
我们都知道，纸遇水会湿。假如把纸团粘在杯子底 部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
2．一个奶粉罐能装200克，使用后，只剩下2克奶粉，此时，罐子里
占据空间最多的物质是（ B ）。
A .水 B. 空气 C. 奶粉

实验步骤:
1.把细木条作为横梁,在他的中间穿一个孔固定在支架上. 2.先给带有气嘴的瓶子打气十多次,然后调节两个瓶子的位置 使他们平衡. 3.轻轻松开气门芯,使瓶内的空气逸出,观察原来水平的细木 条发生什么变化.
预测实验现象:
1.细木条失去平衡,带气嘴的塑料瓶所 ----空气有质量 在的一端翘起 2.细木条依然保持平衡 ----空气没有质量
空气的存在
活动: 实验方案设计
实验器材:
两个空塑料饮料瓶(其中一个的瓶盖安装有气嘴). 一个打气筒. 一根均匀的细木条. 一个支架
活动任务:各个小组利用所给的器材,设计实验方 案证明空气是(否)有质量. 要求1:设计实验步骤, 画出实验装置简图. 2:猜想可能出现的实验现象. 3:做好记录工作,讨论出成果.
F
Hale Waihona Puke 大 气3.把杯口慢慢向各个方向转一周会出现什么
现象?说明了什么? ----大气压存在,并且各 个方向都有压强.
你可知道
思考 :
1.猜想实验现象.
2.是谁把易拉罐压扁的?
空气
3.为什么要加入少量水,并且加热到有水汽逸出 后才倒扣入冷水中?这样做的目的是什么? 罐内气压<罐外气压
地球的陆地和海洋外是厚厚的空气层， 这个空气层叫大气层。它对地球上的 所有物体都会产生大气压的作用。
自然风
可以产生人造风
Thank you !!!
科学探究：

提出问题 建立假设 收集证据 得出结论
空气是否有质量？
是（否） 制定计划，设计实验 进行实验，收集证据



空气是有质量的。
寻找空气存在的证据：
１．如何证明空塑料杯中确实存在 着空气？

实验探究
如果我把纸团放在杯子里， 再把杯子反扣进水槽，你认为 杯子里的纸团会湿吗？说说看 为什么。
实验器材：
１号杯 ２号杯 （水满） （无水）
玻璃片
水槽和水
挑战成功!
像空气这样能在空中向四面八方 流动的物体叫做气体
《空气在哪里》ppt课件 《空气在哪里》ppt课件
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•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着. 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。
二、空气有什么特点？
1.看一看:空气是什么颜色? 2.闻一闻: 空气是什么气味? 3.尝一尝:空气是什么味道? 4.挤一挤:手有什么感觉?

钢笔里
让墨水钻进皮管里
火炉里
帮助火燃得更旺
空中
形成风
田地边、大树旁 让禾苗茁壮，树木挺拔
水里
让小鱼儿游的快活
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在写字用的钢笔里。一捏钢 笔的皮管儿，空气从皮管里跑掉 了，墨水就钻进了皮管儿里。
2020/6/13
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在火炉里，帮助火燃得更旺。
2020/6/13
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2020/6/13
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想一想：如把装满空气的保鲜袋放进 水里扎个小洞，用手挤塑料袋，你会
发现什么？ 说明了什么？
2020/6/13
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实验一：空气存在实验
实验名称 空气存在实验
实验方法
看到现象 实验结论
1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。
纸条的飘动
空气确实存在，并占用一定的空间。
2020/6/13
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演示实验一：空气存在实验
实验名称 实验方法
看到现象 实验结论
空气存在实验
1.将带有空气的袋子放入到水 槽中。 2.将袋子上开个小孔。 有气泡出现 空气确实存在
2020/6/13
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在田地边，大树旁，使禾苗茁壮， 树木挺拔。
2020/6/13
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在水里，使鱼儿快活地生活。
2020/6/13
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动 动 手 杯子里有空气吗?

义务教育阶段北京版小学三年级科学 第册PPT：空气的存在
51、山气日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

活动一：空气有质量吗？
实验材料：
电子天平、1个塑料瓶、 橡皮塞（带有气嘴）、止水夹
进行实验，收集证据
活动二：“神奇”的纸片
实验器材：
水（1）、玻璃杯（1）、扑克牌（1）
实验步骤： 将玻璃杯装满水，用扑克牌盖住杯口，用手按 住，并倒置过来，放手后观察现象。
覆杯实验
由于空气的作用，把 水和扑克牌托住了！
解密
吸盘搬运玻璃
生活中还有哪些事例应用了大气压？ 课后思考： 1、吸尘器的工作原理 可能是怎样的？ 2、它的内部构造可能 是怎样的？
吸尘器
你学到了什么？ 你还想知道些什么？
谢 谢 大 家！
2.1 空气的存在
有“魔力”的吸盘
挑战：你能将吸盘拉下来吗？
活动一：空气有质量吗？
建立假设： 空气有质量 收集证据： 制定计划，设计实验 请你们设计实验证明空气有质量，实验用文字和 简图的形式记录在学案上，限时4分钟。
要求： 1.以四人小组的形式进行讨论、记录，讨论时积极参与。 2.讨论结束后小组代表上台做交流汇报。
地球周围被厚厚的 空气层 包围着，这个空气层 叫 大气层。我们就生活在大气层的最底端。它 对地球上所有物体都会产生 大气压 的作用。
为什么会出现这样的现象？
活动三：大气压的存在
要求：
任选下面器材设计实验证明大气压的存在：
水槽、吸盘、注射器、矿泉水瓶
提示：尽量的排出“容器”内的空气。
历史链接

1654年5月8日，德国马德堡市的市长奥托· 格里克 做了马德堡半球实验。

2、通过以下三个实验的观察，我们可以得出什么样的结论？
3、热空气会膨胀，密度变小并上升。 4、在北方，我们把暖气片装在窗户底下，这样有利于室内空气形成对流。
探究的步骤
⑴提出问题 ⑵建立假设 ⑶收集证据 ⑷验证假设
课外探究活动
（1）自行轮胎里的空气压力如何支撑起自行车？ （2）瓶吞鸡蛋 （3）吸管如何工作？ （4）怎样制造虹吸喷泉？ （5）针筒如何吸药水？
下沉，空气逸出水面上升．
空气并不“空”
探索二： 你能设计一个实验证明空气有质量吗？
１
⑴
空 气 的 存 在
空气也有质量
１
⑵
⑴提供生物呼吸
空
⑵植物光合作用
气
⑶形成风云雨雪等天气现象
的 用
⑷帮助燃烧
途
⑸提供动力
⑹使气球升空，放飞风筝，降落伞降落
⑺充气等
⑴你见过流星吗？它是怎样形成的？如果没有空气你还能看到流星吗？这将给地球带 来什么？
复习
⑴纯净水是一种_没_有___颜色_没_有___气味_没_有__味道的 _液__体__；标准状况下沸点_10_0_℃___，凝固点0_℃__水有 一种异常的温度，即_4℃__时密度最大。
０ 复
习 ⑵水叫解能产生_氢_气___和_氧_气___，说明水是由_氢_元__素___ 和_氧_元_素___组成。
分开
4．下列事例中不是利用大气压的是 ----------------（ D ）
A．把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服 B．用胶头滴管吸取药液 C．茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出 D．用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中
室内空气的对流
在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，烧杯中的水会 流动吗？

假如你是小明，你能提出自己的假设并设计实 这种现象吗？
你的假设：
你的实验设计：
高压锅
时间
原因
烧水壶
空气有质量吗？ 空气有质量
横梁倾斜前，作 了何种操作？
横梁为何会倾斜？
思考与讨论：
[思考] 1、 渔民从深海捕捞上来的鱼能存活吗？ 2、人从几万米高空跳下，可能会发生什么情况？
大气压的存在
是什么给易拉罐 加了压？
活动1： 覆杯实验
活动2： 可乐瓶实验 为是何什可么乐将瓶可变乐瘪瓶？ 压瘪的？
尤其是在其碧绿的线形叶背面有两条银白色的气 风吹拂，便银光闪闪，更加诱人，银杉的美称便
水杉 落叶乔木。高达35至41米，。为世界珍稀的
20世纪40年代在湖北、四川交界处发现了幸存的水杉 续有所发现。天然分布于湖北、四川、湖南三省交界 性树种，根系发达。水杉有“活化石”之称，它对古
桫椤 又名树蕨，是一种起源古老的冰川前
麋鹿
属偶蹄目、
角似鹿非鹿， 脸似马非马，
鹿科、麋鹿属，俗 蹄似牛非牛，
称“四不象”。
尾似驴非驴。
鸽子树是一种落叶乔木，高可达20米，
枝干平滑。
其叶片很大，为阔卵形，边缘有许多锯齿。它 的花序是球形
银杏
又名白果，为著名的“活 化石”。中 生代侏罗纪曾广泛分布于北 半球银杏
银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽
装位置有何不 同？
讨论： 假如地球的大气层消失了，地球上的
水圈会发生怎样的变化？
地球周围厚厚的大气层
思考与讨论： 在下面两幅图中，分别画出大
气的运动方向！并说明理由！
陆地
海洋
山 坡
山谷
生物的适应性
仔细观察过生物界的同学， 或者是看过“动物世界”之类的电 视节目的同学，都会对生物适应环 境的能力惊叹不已，你还能举几个 例子吗？