2014年中招评估方案(讨论稿)

2014泉州中考招生方案政策变化解读泉州市2014年初中毕业升学考试和普通高中招生方案正式出炉。

与去年相比，今年泉州中考有两大变化，一是细化并扩大对军人子女的照顾，军人子女中考可加5~20分；二是初中物理、化学、生物三科实施实验操作考查，更强调学生的动手能力。

此外，中心市区泉州一中、培元中学、泉州五中、泉州七中、泉州城东中学五所一级达标校的高中招生计划，仍然划出50%的统招名额直接分配到鲤城区、丰泽区、洛江区、台商投资区的各个初中校（含完全中学初中部及民办初中校）。

中考啥时候填志愿？6月9日~12日网上填报志愿6月9日~12日：中考志愿填报，考生可登录泉州市招生考试信息网（）填报志愿。

对未能通过学校渠道取得初始密码或忘记二次修改密码的考生，各县（市、区）教育局将设指定窗口，为考生提供初始密码或帮助密码初始化。

市教育局强调，严禁学校和老师擅自替考生填报志愿或更改学生志愿。

6月21日~23日：举行考试。

另外，初二年地理、生物学业考试于6月20日上午举行，报名时间定于4月26日~28日，由学校统一组织。

往届生成绩怎么算？语数英总分扣20分后再投档和往年一样，中考各学科按A、B、C、D四个等级记载。

语文、数学、英语、体育4个学科公布原始分和等级，其他6个学科只公布等级。

由于转学、复学、回原籍报考或在外省中学就读等原因，未能参加我市2013年初二年地理、生物学业考试的，可参加今年6月20日的地理、生物学业考试。

往届生须重新参加中考体育考试，而报考省一级达标高中时，将在语数英三科考试成绩总分中扣除20分，再参加投档和录取。

初中学历超过3年的应届初中毕业生扣除10分后，再参加投档和录取。

无学籍生怎么报考？须回户籍所在地报考在泉州市就读的非泉州户籍进城务工人员随迁子女中，没有取得正式学籍的初中应届毕业生，应回户籍所在地参加初中毕业升学考试；具有应届初中毕业班学籍的，可以在就读学校报名参加中考中招。

泉州户籍的初三年应届毕业生，具有就读学校所在地教育行政部门审批确认的正式学籍的，如果要申请回户籍所在地参加中考的，应到户籍所在地的教育行政部门招生办报名。

各县(市、区)教育局： 经市教育局何局长同意，现将南充市教育局《关于调整南充市⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路》印发给你们征求意见，并就有关事宜通知如下： ⼀、要重点征求教育局、教研室和初(⾼)中学校管理⼈员及⼀线教学⼈员的意见，同时要征求家长代表意见; ⼆、各县(市、区)要组织相关⼈员集中讨论，并将修改意见形成书⾯材料; 三、请各县(市、区)将书⾯修改意见于5⽉10⽇前报送市教育局基础教育科，邮箱：****************。

联系电话：2810012 附件：关于调整⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路 南充市教育局 2013年4⽉23⽇ 关于调整⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路 (征求意见稿) ⼀、对现⾏中考⽅案的基本认识 我市现⾏⾼中阶段教育学校招⽣考试(即中考)⽅案从2005年以来，基本模式如下(表⼀)。

表⼀：南充现⾏中考⽅案考试科⽬分值考试时间备注笔试语⽂100120分钟　数学10090分钟　英语（含听⼒）10090分钟　理科综合物理65120分钟合堂分卷化学55⽣物30⽂科综合政治60120分钟合堂分卷历史60地理30实验操作（物理、化学）20笔试前当年4⽉份进⾏报考普通⾼中的学⽣必须加试，2010年前体育是30分 (⼀)现⾏⽅案的积极作⽤： (1)促进学校全⾯执⾏教学计划，开齐课程。

(2)在课程改⾰初期阶段促进了学⽣全⾯发展。

(3)执⾏了教育部及省教育厅关于初中阶段学业⽔平考试的相关要求。

(⼆)现⾏中考⽅案的消极影响： (1)九年级学⽣学业负担太重。

(2)学校课程设置和教师配备困难。

(3)笔试学科太多，主要基础课程重视不够。

⼆、调整中考⽅案的思路 中考是⼀个阶段性的评价。

它既是⾼中阶段⼊学的⼀个标准化考试，也是指导初中阶段教育教学的重要依据。

(⼀)调整中考⽅案的基本⽬标。

新⽅案要科学合理。

评价的科学性是保证中考正常进⾏的基础。

调整⽅案要全⾯执⾏各级教育⾏政部门关于学业⽔平考试的各项规定，保证中考的公平，保障⾼中阶段学校的招⽣⼯作有序进⾏，保护初中阶段学校的正常教学秩序。

常州2014年中考招生意见关于做好2014年常州市高级中等学校招生工作的意见各辖市、区招生委员会、教育局(教育文体局、社会事业局)，局属各中学及各中等职业学校：为积极稳妥推进招生考试制度改革，引导义务教育优质均衡发展，促进高中阶段教育可持续发展，更好地促进创新人才培养和学校特色发展，依据国家和省有关法律、政策和规定，现就做好2014年全市高级中等学校招生工作提出如下意见。

一、招生对象及条件(一)凡符合下列条件的青年可以报考1.热爱祖国，遵纪守法，品行端正。

2.初中毕业或具有同等学力。

3.身体健康。

(二)下列人员不能报考1.被高一级学校开除学籍、勒令退学不满一年的学生。

2.上一年因升学考试舞弊被取消今年报考资格的考生。

3.高级中等学校的在校学生。

二、报名(二)报名方式：全市考生实行网上报名。

(三)报名地点。

具有常州市(含二辖市、五辖区)户口并在本地具有正式学籍的应届初中毕业生，可在学籍所在学校报名。

往届生以及在外地就读的本市户口应届生，可到户口所在地教育行政部门指定地点报名(在外地就读的常州市区户口应届毕业生及往届生，到市二十四中学报名)。

(四)报名条件。

按学籍管理有关规定，资格审查合格者方可报名。

非常州市户口的应届初中毕业生，须初三年级在常州就读满一年方可报名。

根据省教育考试院的有关规定，2013年起，非我省户籍的来苏务工就业人员随迁子女符合下列条件即可在我省报名参加高考：在我省取得普通高中学籍并有完整的普通高中学习经历;其监护人在我省有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)。

外省户籍考生是否报考我市普通高中，由考生自主选择。

(五)报名费。

按省、市物价部门规定，报名费标准为每生12元，考试费每门学科(含体育)9元，英语口语等级测试费5元，《2014年常州市中考招生指南》工本费3元(考生自愿购买)。

报名时考生需交二寸近期正面免冠同底版照片4张。

三、招生计划及收费(一)各地区要根据本地生源情况，科学制订招生计划，合理确定普、职教招生比例，促进职业教育可持续发展。

2014年承德中考招生实施方案以下2014年承德中考招生实施方案由中考频道为您提供，希望对您2014年考试有所帮助!承德市2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革实施方案根据《河北省教育厅关于印发河北省2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》(冀教基[2014]11号)文件精神，结合我市实际，制定了我市2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革实施方案。

一、指导思想、原则和任务(一)指导思想深化初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革，必须贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育。

要有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量;要有利于推动中小学实施新课程，促进学生个性和潜能发展，培养学生创新精神、实践能力和学习能力，促进学生生动、活泼、主动地学习;要有利于高中阶段教育事业的发展，促进普通高中学校的均衡发展和教育质量整体提高。

通过改革，构建既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩;既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能科学有效地为高一级学校选拔新生的初中毕业与升学考试和普通高中招生体系。

(三)改革的任务1、改革初中毕业生毕业资格认定办法。

改变单纯依据学业考试成绩作为认定毕业资格的做法。

依据新课程的培养目标，结合初中课程设置、课程内容、课程实施的实际以及对学生发展性评价的实践，构建一个能比较全面地评价初中毕业生素质发展的二维框架体系，即“毕业考试成绩+综合素质评价”。

为了有效监控全市义务教育阶段学校的教学水平，减轻学生考试负担，2014年我市初中毕业考试和升学考试采取“两考合一”的方式进行，毕业考试成绩采用升学考试成绩。

毕业考试成绩不及格者可由学校安排补考一次，综合素质评价结果以等级制的方式呈现。

二、初中毕业生综合素质评价学生综合素质评价是新课程改革的重要内容，是促进学生素质全面发展的有效途径。

各县(区)教育行政部门和学校，要严格按照《承德市初中生综合素质评价实施方案(试行)》[承教基(2007)6号]的相关要求认真执行。

2014中考成绩分析与今后的措施一、中考成绩分析1、从积分情况看：我校今年的中考成绩与去年相比不是很理想，总积分排名比去年有所下降，分析原因主要是优秀率太低，这与当前农村学校生源流失，特别是优秀生源大量流失有关。

2、从学科成绩看：除我校的物理、化学成绩在中等靠上外，其它学科都在30名左右，需要上升的空间仍很大，特别是英语。

3、从成绩构成看：我校全部平均和优秀率积分太低，特别是优秀率更低。

二、原因分析1、主要原因是我校这届学生两极分化严重，后进生太多，拔尖生少.2、教学方法有待反思。

随着新课改的深入，教改多元化，老师忽视了基础教学，特别是今年的中考试题学生答完题普遍“感觉不难”，但有些学生的成绩并不十分理想。

同时，由于忽视了基础教学，从而使我校的补差工作还不到位。

3、部分学科教学需要提升。

如英语亟需整体提升，特别是英语的补差问题，语文、政治、历史需要在培优方面下功夫。

4、偏科问题。

今年我校很多学生就是英语等文科成绩特别差造成总分不高。

偏科问题是影响整体教学水平的痼疾，个别学生个别学科偏科就会造成本人总成绩不理想，学生全体的偏科就会导致学校的整体成绩不理想。

5、大量优秀生源的流失。

由于经济快速发展，学生家庭收入提高，加上部分家长盲目攀比,好面子的思想影响。

所以，每年小升初都有几十位优秀学生到城区学校就读。

流失的学生是当届学生中最出类拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。

他们的流失，确确实实减少了当届中考的高分人数。

三、今后的措施与展望从以上的分析总结来看，今后我们还要在以下几个方面在下功夫：1、是进一步加强教科研工作，强化对教学方法的探究，不断提高教师的课堂教学效率与质量；2、是进一步加强我校语文、数学、历史、政治等学科的师资队伍建设与业务管理，努力提升这些学科的教学质量；3、是进一步加强我校的补差工作，开展教师与学生“一对一”帮扶工作，这项工作我校继续从七年级到九年级同时抓起。

让我校的补差工作与培优工作齐头并进，既不留遗憾，也不能让一个学生掉队；4、是进一步强化教师对双基的重要性认识，强化教学过程中对双基教学的督查与管理；5、是进一步探索对学生偏科问题的解决途径，让更多的学生进入重点高中学习；6、是进一步注重学校内涵提升，内强素质、外塑形象，注重积极的对外宣传，留住更多更好的学生在校读书。

2014——2017年中考中招框架方案的解读及教育教学工作的建议第一部分关于2014-2016年中考中招过渡方案的解读2014-2016中考中招过渡方案举措及时间规划（一）2014年1.命题方向回归课程标准要求2014年中考命题回归课程标准要求，调整试卷结构，把握好学科间的平衡，试题难度控制在各学科课程标准要求范围内。

2.将优质高中部分中招计划分配到初中校首都功能核心区和城市功能拓展区区以优质高中为单位，将本校2014年统一招生计划的30%分配到区域内初中。

城市发展新区和生态涵养区优质高中名额分配参照首都功能核心区和城市功能拓展区办法执行。

3.公布2017年中考中招综合改革方案我们跟各个区县，包括各中学校长也都有过密切接触，现在我们正在计算各个学校的招生计划和指标，在这一点上是重要的变化，可能对我们教育教学影响使我们要辅导好今年的初三学生进行两次志愿的填报，以前的大平均录取报一次志愿就可以了，现在对于每一个孩子来讲都有两次的录取机会，城市发展新区和生态涵养区的优质高中的指标分配也参照首都功能核心区和城市功能拓展区的做法。

从现在各个区县报送的情况来看，全市是统一步骤。

10个远郊区县也是想积极跟进我们的改革节奏。

原来我们有一个方案是想远郊区县可以自己来选择，看看条件是否成熟，现在看所有的区县都在积极表态要跟进全市的节奏，另外2014年还会对新的中考中招的综合改革方案进行公布，新的方案教育部也没有出台，我们还在研讨当中，详细的就不一一述说，但是2014年也要发生这样一件事，可能对2017年的中考中招方案要进行正式的公布，同时这个新的方案会影响到2014年9月1日新入学的学生。

（二）2015年中考中招的变化是继续提高优质高中的中招计划分配到区域初中的比例，提高到40%。

同时考试说明，命题的思路，包括各学科的难度和学科的命题的价值取向，在2014年的基础上进行补充和完善。

所以在中考的命题上是一个持续补充和完善，后面分学科还会进行详细的说明。

2014年的中考分析会要求：中考出题情况、介绍备考中的成功经验、反思当中存在的问题，并对下一届九年级老师提出建议各位老师，各位领导，大家好！很高兴能有这个机会在这里与大家交流一下关于中考的话题。

那我按照学校要求从下面四个方面谈一谈：1、中考出题情况；2、介绍备考中的成功经验；3、反思当中存在的问题；4、并对下一届九年级老师提出建议一、中考出题情况：中考题型没有变，共五大题，25小题，中考的题型和2014年的中考考冈基本符合。

在分值上有小小的变化，第三大题解答题的三小题从原来的5分变为现在的6分，第四大题解答题从原来的8分变为现在的7分。

并且这次中考题的前三大题，即选择填空题和第三大题都是比较简单的，所以要想考及格的话，应该比较容易，后面的3道小题的最后一小问会比较难，所以在拿高分的话也会相对难一些。

例如，今年的第21题是关于利润列方程解议程，也很多学生计算错误而只能得3分。

23题是关于函数的，通过列一元一次方程和列二元一次方程组来求出函数解析式的，也很多学生列对了方程组而没解对导致没办法往下做题只能得3-5分。

在2014年中考中，数学的各方面如下：平均分72分，排第3；及格率57。

3，排第2；优秀率19。

2排第5；低分率22。

6排第3；除了优秀率以外，各方面都有了很大的提高。

二、备考中的成功经验考得比较好的方面，是来自普通班的老师从来没有放弃对差生的辅导工作，在平时，除了下课放学期间，余主任和文秀老师都会有学生来问问题，并且非常地有耐心；那么除重点班以后，这两位数学老师也要求给剩下的1至5班的，数学比较优秀的学生集中在九年5班的课室上第二课堂，一周一次，两人轮流来上的。

并且坚实地竖立了“把降低低分率”作为主要目标，以不放弃不抛弃的精神，同时，在授课内容方面也要大胆地进行取舍，有针对性地对班上的学生进行模块复习，如果对于必考的内容，复习了一遍，学生还是不会的，掌握不扎实的，又不失耐心地回来再教，确实是做到因材施教，不走过场。

2014年南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案2014年南宁中考考试时间定于6月24日至26日，南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案，考生可认真阅读。

2014年南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》(教基〔2008〕6号)、自治区教育厅《关于做好2014年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》(桂教办〔2014〕62号)和《南宁市贯彻落实国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)实施方案》(南发〔2011〕)20号)精神，在总结我市近年来初中毕业升学考试与高中阶段学校招生制度改革经验的基础上，结合我市高中阶段教育发展的实际，制定本方案。

一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进高中阶段教育发展;有利于深化基础教育课程改革;有利于均衡发展义务教育;有利于全面检查初中教育教学质量和高中录取新生;有利于促进职教普教沟通;有利于面向全体学生，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力，努力办好人民满意的教育。

二、考试招生工作原则(一)实行初中毕业考试与升学考试两考合一的方式，考试科目有：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德与历史，所有科目实行闭卷考试。

参加升学考试以考生自愿为原则。

不参加升学考试的学生由学校自行组织考查评价，不得收取任何费用。

(二)实行命题、审题人员资格认证制度及命题与审题工作分离制度。

(三)全市初中毕业升学考试的各科成绩和总成绩均以等级形式呈现。

(四)对全市初中毕业年级学生进行综合素质评价，评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据。

(五)实施定向生分配制度，将自治区示范性普通高中指令性招生计划40%的名额，分配给承担地段生源的各初中学校。

(六)采取全市集中统一无纸化阅卷，市区考生统一划定考试成绩等级。

2014年中考质量分析报告XXX中学2014年中考教学质量分析教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。

2013年中考在上级部门、领导关心指导下做了大量的工作，取得了比较好的成绩。

2014年在全体师生的共同努力下，继续谱写辉煌，现将我校2014年中考质量进行粗略分析:一、基本情况今年我校九年级毕业生158人，实际参加中考学生人数155，缺考3人， 600分以上9人;500分至599分的有17人;400分至499分有30人;300分至399分有38人;299分以下64人;最高分664分。

从整体来说，学生进校素质与上一届相比有所下降，但在各班主任及学科科任教师的精心培育与催促下，今年三个班学生的学习积极比较高，学习自主能力比较强。

虽然“培优”效果不够突出，但“促中”效果明显，中上等学生发挥较为稳定。

值得可喜的是在学校采取针对性措施后学生各学科之间发展较为平衡，尤其是九(1)班的英语、数学学科上了一个大台阶，这对学生中考总分的提高有至关重要的作用。

今年中考上600分的学生数是历届之最，其中录取普高52人，重点高中 10人。

二、近三年中考成绩比照1、平均分比照分析近三年学科语文数学英语理科综合文科综合总均分平均分2012年平均分 74.73 45.42 43.55 46.18 80.62 290.50 2013年平均分74.31 52.28 46.63 46.50 70.06 289.78 2014年平均分 75.1 53.6 51.9 51 76.8 308.4从我校近三年中考平均分情况来看,2014年平均分比2013年、2012年平均分均有提高:语文科比2013年上升0.8个百分点,比2012年提高0.4个百分点,可以看出语文总体成绩有小幅度提高;数学科成绩比2013年、2012年、分别上升1.3个百分点和8.2个百分点，成绩提高幅度较大，尤其相比较2012年来说;英语科也较2013年、2012年来说分别上升5.6个百分点和7.3个百分点，成绩是稳步提高，而且提高幅度较为明显。

2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作实施方案（送签稿）为认真做好2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作，根据市教育局•关于2014年潍坊市初中学业水平考试及高中招生录取工作的意见‣（潍教字…2014‟5号）精神，结合市区（包括奎文区、潍城区、坊子区、寒亭区、高新区、经济区、滨海区、峡山区）实际，制定本实施方案。

一、考试与评价（一）初中学业水平考试初中学业水平考试，既是义务教育阶段的终结性考试，也是高中阶段学校录取新生的重要依据，各区、市属各开发区和学校不得另行组织初中毕业考试或高中阶段学校招生考试。

初中在籍学生都应参加学业水平考试，考试成绩作为初中毕业和高中录取新生的依据。

初中学业水平考试分考试科目和考查科目两类。

考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育与健康、实验操作技能、信息技术等12科；考查科目包括音乐、美术、综合实践活动及地方与学校课程等。

1.坚持多次考试制度初中一年级学生，可以参加地理、生物科目的考试；初中二年级学生，可以参加语文、数学、英语、物理、思想品德、历史、- 1 -地理、生物科目的考试；初中三年级学生，可以参加所有科目的考试。

在初一、初二已参加有关科目的考试但对其成绩不满意的，初二、初三时可以申请重考，并以最好的成绩参加高中招生录取。

初一年级学生参加考试、初二年级学生参加地理、生物以外其它科目的考试，需由学生个人提出申请，学校批准。

允许并鼓励初中学生结合实际提前进行某些学科的考试。

各区、市属各开发区教育部门和学校要在执行省定课程方案的前提下，合理安排课程计划，为学生多次考试提供保障。

各区教育主管部门和初中学校应为学生提前参加考试提供支持和帮助，为提前参加完考试的学生的后续学习和个性化发展提供充足的条件。

严禁取消初一或初二年级学业水平考试，或以报考人数少、考试场地设置困难等理由阻止学生提前参加考试的做法。