2014年中招评估方案(讨论稿)

2014泉州中考招生方案政策变化解读泉州市2014年初中毕业升学考试和普通高中招生方案正式出炉。

与去年相比，今年泉州中考有两大变化，一是细化并扩大对军人子女的照顾，军人子女中考可加5~20分；二是初中物理、化学、生物三科实施实验操作考查，更强调学生的动手能力。

此外，中心市区泉州一中、培元中学、泉州五中、泉州七中、泉州城东中学五所一级达标校的高中招生计划，仍然划出50%的统招名额直接分配到鲤城区、丰泽区、洛江区、台商投资区的各个初中校（含完全中学初中部及民办初中校）。

中考啥时候填志愿？6月9日~12日网上填报志愿6月9日~12日：中考志愿填报，考生可登录泉州市招生考试信息网（）填报志愿。

对未能通过学校渠道取得初始密码或忘记二次修改密码的考生，各县（市、区）教育局将设指定窗口，为考生提供初始密码或帮助密码初始化。

市教育局强调，严禁学校和老师擅自替考生填报志愿或更改学生志愿。

6月21日~23日：举行考试。

另外，初二年地理、生物学业考试于6月20日上午举行，报名时间定于4月26日~28日，由学校统一组织。

往届生成绩怎么算？语数英总分扣20分后再投档和往年一样，中考各学科按A、B、C、D四个等级记载。

语文、数学、英语、体育4个学科公布原始分和等级，其他6个学科只公布等级。

由于转学、复学、回原籍报考或在外省中学就读等原因，未能参加我市2013年初二年地理、生物学业考试的，可参加今年6月20日的地理、生物学业考试。

往届生须重新参加中考体育考试，而报考省一级达标高中时，将在语数英三科考试成绩总分中扣除20分，再参加投档和录取。

初中学历超过3年的应届初中毕业生扣除10分后，再参加投档和录取。

无学籍生怎么报考？须回户籍所在地报考在泉州市就读的非泉州户籍进城务工人员随迁子女中，没有取得正式学籍的初中应届毕业生，应回户籍所在地参加初中毕业升学考试；具有应届初中毕业班学籍的，可以在就读学校报名参加中考中招。

泉州户籍的初三年应届毕业生，具有就读学校所在地教育行政部门审批确认的正式学籍的，如果要申请回户籍所在地参加中考的，应到户籍所在地的教育行政部门招生办报名。

各县(市、区)教育局： 经市教育局何局长同意，现将南充市教育局《关于调整南充市⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路》印发给你们征求意见，并就有关事宜通知如下： ⼀、要重点征求教育局、教研室和初(⾼)中学校管理⼈员及⼀线教学⼈员的意见，同时要征求家长代表意见; ⼆、各县(市、区)要组织相关⼈员集中讨论，并将修改意见形成书⾯材料; 三、请各县(市、区)将书⾯修改意见于5⽉10⽇前报送市教育局基础教育科，邮箱：****************。

联系电话：2810012 附件：关于调整⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路 南充市教育局 2013年4⽉23⽇ 关于调整⾼中阶段教育学校招⽣考试⽅案的思路 (征求意见稿) ⼀、对现⾏中考⽅案的基本认识 我市现⾏⾼中阶段教育学校招⽣考试(即中考)⽅案从2005年以来，基本模式如下(表⼀)。

表⼀：南充现⾏中考⽅案考试科⽬分值考试时间备注笔试语⽂100120分钟　数学10090分钟　英语（含听⼒）10090分钟　理科综合物理65120分钟合堂分卷化学55⽣物30⽂科综合政治60120分钟合堂分卷历史60地理30实验操作（物理、化学）20笔试前当年4⽉份进⾏报考普通⾼中的学⽣必须加试，2010年前体育是30分 (⼀)现⾏⽅案的积极作⽤： (1)促进学校全⾯执⾏教学计划，开齐课程。

(2)在课程改⾰初期阶段促进了学⽣全⾯发展。

(3)执⾏了教育部及省教育厅关于初中阶段学业⽔平考试的相关要求。

(⼆)现⾏中考⽅案的消极影响： (1)九年级学⽣学业负担太重。

(2)学校课程设置和教师配备困难。

(3)笔试学科太多，主要基础课程重视不够。

⼆、调整中考⽅案的思路 中考是⼀个阶段性的评价。

它既是⾼中阶段⼊学的⼀个标准化考试，也是指导初中阶段教育教学的重要依据。

(⼀)调整中考⽅案的基本⽬标。

新⽅案要科学合理。

评价的科学性是保证中考正常进⾏的基础。

调整⽅案要全⾯执⾏各级教育⾏政部门关于学业⽔平考试的各项规定，保证中考的公平，保障⾼中阶段学校的招⽣⼯作有序进⾏，保护初中阶段学校的正常教学秩序。

常州2014年中考招生意见关于做好2014年常州市高级中等学校招生工作的意见各辖市、区招生委员会、教育局(教育文体局、社会事业局)，局属各中学及各中等职业学校：为积极稳妥推进招生考试制度改革，引导义务教育优质均衡发展，促进高中阶段教育可持续发展，更好地促进创新人才培养和学校特色发展，依据国家和省有关法律、政策和规定，现就做好2014年全市高级中等学校招生工作提出如下意见。

一、招生对象及条件(一)凡符合下列条件的青年可以报考1.热爱祖国，遵纪守法，品行端正。

2.初中毕业或具有同等学力。

3.身体健康。

(二)下列人员不能报考1.被高一级学校开除学籍、勒令退学不满一年的学生。

2.上一年因升学考试舞弊被取消今年报考资格的考生。

3.高级中等学校的在校学生。

二、报名(二)报名方式：全市考生实行网上报名。

(三)报名地点。

具有常州市(含二辖市、五辖区)户口并在本地具有正式学籍的应届初中毕业生，可在学籍所在学校报名。

往届生以及在外地就读的本市户口应届生，可到户口所在地教育行政部门指定地点报名(在外地就读的常州市区户口应届毕业生及往届生，到市二十四中学报名)。

(四)报名条件。

按学籍管理有关规定，资格审查合格者方可报名。

非常州市户口的应届初中毕业生，须初三年级在常州就读满一年方可报名。

根据省教育考试院的有关规定，2013年起，非我省户籍的来苏务工就业人员随迁子女符合下列条件即可在我省报名参加高考：在我省取得普通高中学籍并有完整的普通高中学习经历;其监护人在我省有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)。

外省户籍考生是否报考我市普通高中，由考生自主选择。

(五)报名费。

按省、市物价部门规定，报名费标准为每生12元，考试费每门学科(含体育)9元，英语口语等级测试费5元，《2014年常州市中考招生指南》工本费3元(考生自愿购买)。

报名时考生需交二寸近期正面免冠同底版照片4张。

三、招生计划及收费(一)各地区要根据本地生源情况，科学制订招生计划，合理确定普、职教招生比例，促进职业教育可持续发展。

2014年承德中考招生实施方案以下2014年承德中考招生实施方案由中考频道为您提供，希望对您2014年考试有所帮助!承德市2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革实施方案根据《河北省教育厅关于印发河北省2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》(冀教基[2014]11号)文件精神，结合我市实际，制定了我市2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革实施方案。

一、指导思想、原则和任务(一)指导思想深化初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革，必须贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育。

要有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量;要有利于推动中小学实施新课程，促进学生个性和潜能发展，培养学生创新精神、实践能力和学习能力，促进学生生动、活泼、主动地学习;要有利于高中阶段教育事业的发展，促进普通高中学校的均衡发展和教育质量整体提高。

通过改革，构建既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩;既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能科学有效地为高一级学校选拔新生的初中毕业与升学考试和普通高中招生体系。

(三)改革的任务1、改革初中毕业生毕业资格认定办法。

改变单纯依据学业考试成绩作为认定毕业资格的做法。

依据新课程的培养目标，结合初中课程设置、课程内容、课程实施的实际以及对学生发展性评价的实践，构建一个能比较全面地评价初中毕业生素质发展的二维框架体系，即“毕业考试成绩+综合素质评价”。

为了有效监控全市义务教育阶段学校的教学水平，减轻学生考试负担，2014年我市初中毕业考试和升学考试采取“两考合一”的方式进行，毕业考试成绩采用升学考试成绩。

毕业考试成绩不及格者可由学校安排补考一次，综合素质评价结果以等级制的方式呈现。

二、初中毕业生综合素质评价学生综合素质评价是新课程改革的重要内容，是促进学生素质全面发展的有效途径。

各县(区)教育行政部门和学校，要严格按照《承德市初中生综合素质评价实施方案(试行)》[承教基(2007)6号]的相关要求认真执行。

2014中考成绩分析与今后的措施一、中考成绩分析1、从积分情况看：我校今年的中考成绩与去年相比不是很理想，总积分排名比去年有所下降，分析原因主要是优秀率太低，这与当前农村学校生源流失，特别是优秀生源大量流失有关。

2、从学科成绩看：除我校的物理、化学成绩在中等靠上外，其它学科都在30名左右，需要上升的空间仍很大，特别是英语。

3、从成绩构成看：我校全部平均和优秀率积分太低，特别是优秀率更低。

二、原因分析1、主要原因是我校这届学生两极分化严重，后进生太多，拔尖生少.2、教学方法有待反思。

随着新课改的深入，教改多元化，老师忽视了基础教学，特别是今年的中考试题学生答完题普遍“感觉不难”，但有些学生的成绩并不十分理想。

同时，由于忽视了基础教学，从而使我校的补差工作还不到位。

3、部分学科教学需要提升。

如英语亟需整体提升，特别是英语的补差问题，语文、政治、历史需要在培优方面下功夫。

4、偏科问题。

今年我校很多学生就是英语等文科成绩特别差造成总分不高。

偏科问题是影响整体教学水平的痼疾，个别学生个别学科偏科就会造成本人总成绩不理想，学生全体的偏科就会导致学校的整体成绩不理想。

5、大量优秀生源的流失。

由于经济快速发展，学生家庭收入提高，加上部分家长盲目攀比,好面子的思想影响。

所以，每年小升初都有几十位优秀学生到城区学校就读。

流失的学生是当届学生中最出类拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。

他们的流失，确确实实减少了当届中考的高分人数。

三、今后的措施与展望从以上的分析总结来看，今后我们还要在以下几个方面在下功夫：1、是进一步加强教科研工作，强化对教学方法的探究，不断提高教师的课堂教学效率与质量；2、是进一步加强我校语文、数学、历史、政治等学科的师资队伍建设与业务管理，努力提升这些学科的教学质量；3、是进一步加强我校的补差工作，开展教师与学生“一对一”帮扶工作，这项工作我校继续从七年级到九年级同时抓起。

让我校的补差工作与培优工作齐头并进，既不留遗憾，也不能让一个学生掉队；4、是进一步强化教师对双基的重要性认识，强化教学过程中对双基教学的督查与管理；5、是进一步探索对学生偏科问题的解决途径，让更多的学生进入重点高中学习；6、是进一步注重学校内涵提升，内强素质、外塑形象，注重积极的对外宣传，留住更多更好的学生在校读书。

2014——2017年中考中招框架方案的解读及教育教学工作的建议第一部分关于2014-2016年中考中招过渡方案的解读2014-2016中考中招过渡方案举措及时间规划（一）2014年1.命题方向回归课程标准要求2014年中考命题回归课程标准要求，调整试卷结构，把握好学科间的平衡，试题难度控制在各学科课程标准要求范围内。

2.将优质高中部分中招计划分配到初中校首都功能核心区和城市功能拓展区区以优质高中为单位，将本校2014年统一招生计划的30%分配到区域内初中。

城市发展新区和生态涵养区优质高中名额分配参照首都功能核心区和城市功能拓展区办法执行。

3.公布2017年中考中招综合改革方案我们跟各个区县，包括各中学校长也都有过密切接触，现在我们正在计算各个学校的招生计划和指标，在这一点上是重要的变化，可能对我们教育教学影响使我们要辅导好今年的初三学生进行两次志愿的填报，以前的大平均录取报一次志愿就可以了，现在对于每一个孩子来讲都有两次的录取机会，城市发展新区和生态涵养区的优质高中的指标分配也参照首都功能核心区和城市功能拓展区的做法。

从现在各个区县报送的情况来看，全市是统一步骤。

10个远郊区县也是想积极跟进我们的改革节奏。

原来我们有一个方案是想远郊区县可以自己来选择，看看条件是否成熟，现在看所有的区县都在积极表态要跟进全市的节奏，另外2014年还会对新的中考中招的综合改革方案进行公布，新的方案教育部也没有出台，我们还在研讨当中，详细的就不一一述说，但是2014年也要发生这样一件事，可能对2017年的中考中招方案要进行正式的公布，同时这个新的方案会影响到2014年9月1日新入学的学生。

（二）2015年中考中招的变化是继续提高优质高中的中招计划分配到区域初中的比例，提高到40%。

同时考试说明，命题的思路，包括各学科的难度和学科的命题的价值取向，在2014年的基础上进行补充和完善。

所以在中考的命题上是一个持续补充和完善，后面分学科还会进行详细的说明。

2014年的中考分析会要求：中考出题情况、介绍备考中的成功经验、反思当中存在的问题，并对下一届九年级老师提出建议各位老师，各位领导，大家好！很高兴能有这个机会在这里与大家交流一下关于中考的话题。

那我按照学校要求从下面四个方面谈一谈：1、中考出题情况；2、介绍备考中的成功经验；3、反思当中存在的问题；4、并对下一届九年级老师提出建议一、中考出题情况：中考题型没有变，共五大题，25小题，中考的题型和2014年的中考考冈基本符合。

在分值上有小小的变化，第三大题解答题的三小题从原来的5分变为现在的6分，第四大题解答题从原来的8分变为现在的7分。

并且这次中考题的前三大题，即选择填空题和第三大题都是比较简单的，所以要想考及格的话，应该比较容易，后面的3道小题的最后一小问会比较难，所以在拿高分的话也会相对难一些。

例如，今年的第21题是关于利润列方程解议程，也很多学生计算错误而只能得3分。

23题是关于函数的，通过列一元一次方程和列二元一次方程组来求出函数解析式的，也很多学生列对了方程组而没解对导致没办法往下做题只能得3-5分。

在2014年中考中，数学的各方面如下：平均分72分，排第3；及格率57。

3，排第2；优秀率19。

2排第5；低分率22。

6排第3；除了优秀率以外，各方面都有了很大的提高。

二、备考中的成功经验考得比较好的方面，是来自普通班的老师从来没有放弃对差生的辅导工作，在平时，除了下课放学期间，余主任和文秀老师都会有学生来问问题，并且非常地有耐心；那么除重点班以后，这两位数学老师也要求给剩下的1至5班的，数学比较优秀的学生集中在九年5班的课室上第二课堂，一周一次，两人轮流来上的。

并且坚实地竖立了“把降低低分率”作为主要目标，以不放弃不抛弃的精神，同时，在授课内容方面也要大胆地进行取舍，有针对性地对班上的学生进行模块复习，如果对于必考的内容，复习了一遍，学生还是不会的，掌握不扎实的，又不失耐心地回来再教，确实是做到因材施教，不走过场。

2014年南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案2014年南宁中考考试时间定于6月24日至26日，南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案，考生可认真阅读。

2014年南宁市初中毕业升学考试与高中阶段学校招生方案根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》(教基〔2008〕6号)、自治区教育厅《关于做好2014年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》(桂教办〔2014〕62号)和《南宁市贯彻落实国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)实施方案》(南发〔2011〕)20号)精神，在总结我市近年来初中毕业升学考试与高中阶段学校招生制度改革经验的基础上，结合我市高中阶段教育发展的实际，制定本方案。

一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进高中阶段教育发展;有利于深化基础教育课程改革;有利于均衡发展义务教育;有利于全面检查初中教育教学质量和高中录取新生;有利于促进职教普教沟通;有利于面向全体学生，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力，努力办好人民满意的教育。

二、考试招生工作原则(一)实行初中毕业考试与升学考试两考合一的方式，考试科目有：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德与历史，所有科目实行闭卷考试。

参加升学考试以考生自愿为原则。

不参加升学考试的学生由学校自行组织考查评价，不得收取任何费用。

(二)实行命题、审题人员资格认证制度及命题与审题工作分离制度。

(三)全市初中毕业升学考试的各科成绩和总成绩均以等级形式呈现。

(四)对全市初中毕业年级学生进行综合素质评价，评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据。

(五)实施定向生分配制度，将自治区示范性普通高中指令性招生计划40%的名额，分配给承担地段生源的各初中学校。

(六)采取全市集中统一无纸化阅卷，市区考生统一划定考试成绩等级。

2014年中考质量分析报告XXX中学2014年中考教学质量分析教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。

2013年中考在上级部门、领导关心指导下做了大量的工作，取得了比较好的成绩。

2014年在全体师生的共同努力下，继续谱写辉煌，现将我校2014年中考质量进行粗略分析:一、基本情况今年我校九年级毕业生158人，实际参加中考学生人数155，缺考3人， 600分以上9人;500分至599分的有17人;400分至499分有30人;300分至399分有38人;299分以下64人;最高分664分。

从整体来说，学生进校素质与上一届相比有所下降，但在各班主任及学科科任教师的精心培育与催促下，今年三个班学生的学习积极比较高，学习自主能力比较强。

虽然“培优”效果不够突出，但“促中”效果明显，中上等学生发挥较为稳定。

值得可喜的是在学校采取针对性措施后学生各学科之间发展较为平衡，尤其是九(1)班的英语、数学学科上了一个大台阶，这对学生中考总分的提高有至关重要的作用。

今年中考上600分的学生数是历届之最，其中录取普高52人，重点高中 10人。

二、近三年中考成绩比照1、平均分比照分析近三年学科语文数学英语理科综合文科综合总均分平均分2012年平均分 74.73 45.42 43.55 46.18 80.62 290.50 2013年平均分74.31 52.28 46.63 46.50 70.06 289.78 2014年平均分 75.1 53.6 51.9 51 76.8 308.4从我校近三年中考平均分情况来看,2014年平均分比2013年、2012年平均分均有提高:语文科比2013年上升0.8个百分点,比2012年提高0.4个百分点,可以看出语文总体成绩有小幅度提高;数学科成绩比2013年、2012年、分别上升1.3个百分点和8.2个百分点，成绩提高幅度较大，尤其相比较2012年来说;英语科也较2013年、2012年来说分别上升5.6个百分点和7.3个百分点，成绩是稳步提高，而且提高幅度较为明显。

2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作实施方案（送签稿）为认真做好2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作，根据市教育局•关于2014年潍坊市初中学业水平考试及高中招生录取工作的意见‣（潍教字…2014‟5号）精神，结合市区（包括奎文区、潍城区、坊子区、寒亭区、高新区、经济区、滨海区、峡山区）实际，制定本实施方案。

一、考试与评价（一）初中学业水平考试初中学业水平考试，既是义务教育阶段的终结性考试，也是高中阶段学校录取新生的重要依据，各区、市属各开发区和学校不得另行组织初中毕业考试或高中阶段学校招生考试。

初中在籍学生都应参加学业水平考试，考试成绩作为初中毕业和高中录取新生的依据。

初中学业水平考试分考试科目和考查科目两类。

考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育与健康、实验操作技能、信息技术等12科；考查科目包括音乐、美术、综合实践活动及地方与学校课程等。

1.坚持多次考试制度初中一年级学生，可以参加地理、生物科目的考试；初中二年级学生，可以参加语文、数学、英语、物理、思想品德、历史、- 1 -地理、生物科目的考试；初中三年级学生，可以参加所有科目的考试。

在初一、初二已参加有关科目的考试但对其成绩不满意的，初二、初三时可以申请重考，并以最好的成绩参加高中招生录取。

初一年级学生参加考试、初二年级学生参加地理、生物以外其它科目的考试，需由学生个人提出申请，学校批准。

允许并鼓励初中学生结合实际提前进行某些学科的考试。

各区、市属各开发区教育部门和学校要在执行省定课程方案的前提下，合理安排课程计划，为学生多次考试提供保障。

各区教育主管部门和初中学校应为学生提前参加考试提供支持和帮助，为提前参加完考试的学生的后续学习和个性化发展提供充足的条件。

严禁取消初一或初二年级学业水平考试，或以报考人数少、考试场地设置困难等理由阻止学生提前参加考试的做法。

2014高中招生1 高中招生政策分析随着社会的发展和人们对教育的不断追求，高中招生政策也在不断调整和改革。

2014年，我国的高中招生政策也经历了一些变化。

本文将对2014年高中招生政策进行分析。

首先，2014年的高中招生政策中，对学生的综合素质要求越来越高。

除了传统的文化课成绩，学校还开始注重学生的综合素质评价。

例如，学生的社会实践、艺术特长、体育成绩等方面也成为了高中招生的重要参考指标。

这一政策的变化是为了培养更加全面发展的学生，使他们具备更多的能力和素质。

其次，2014年的高中招生政策对农村学生实行了一些特殊政策。

由于农村学生的家庭条件和教育资源相对较为欠缺，高中招生政策为了照顾这些学生，推出了一些帮助措施。

例如，学校可以根据农村学生的实际情况进行加分，或者提供一些减免学费的政策。

这一政策的出台，有助于促进农村地区的教育公平，使更多的农村学生能够接受良好的高中教育。

再次，2014年的高中招生政策中，注重了考生的兴趣和志愿。

根据这一政策，学生可以根据自己的兴趣和志愿选择不同的高中类型。

例如，有些学生对理科感兴趣，可以选择重点培养理科方向的高中；而有些学生对文科感兴趣，可以选择注重文科教育的高中。

这种灵活的选择使学生能够更好地发展自己的特长和兴趣，提高学习的积极性和主动性。

最后，2014年的高中招生政策中，也加强了对学生的自主招生。

自主招生指的是学校可以根据自己的特点和需求，制定招生政策，对学生进行招生录取。

这种自主招生的政策相对灵活，可以更好地适应学校的发展需要。

当然，也需要注意避免任何形式的不公平对待，确保招生录取的公正性和透明度。

综上所述，2014年高中招生政策在学生的综合素质要求、农村学生政策、兴趣和志愿选择以及自主招生等方面进行了一些调整和改革。

这些变化的出台，旨在促进学生的全面发展，提高高中教育的质量和公平性。

当然，高中招生政策的改革还需要不断探索和完善，以适应不断变化的社会需求和学生的发展需求。

2014年中考第一次分析会统一思想明确目标确定措施增添信心毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，目前是初三毕业班教学的关键时刻，今天召开初三毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心。

一、统一思想、明确目标1、现在毕业班工作的指导思想是：狠抓班级管理，正学风，抓课堂，求效率；面向全体学生，培优辅中转差。

2、明确我校今年中考的目标： 2014年中考学校制定的整体目标是：升入容中50人（2013升级统测优生49人），其中5人被提前录取升入容中奥赛班，普高40人，5人升入音美特长班,力争取得中考第一名的优异成绩。

二、分析现状㈠我校拥有一支优秀的毕业班教师团队。

学校每届初三教师都是经过认真挑选的，都是教学能力强、负有责任心、大部分都具有初三毕业班教学经验，今年的安排也是这样，全部是我们学校教学骨干，业务能手，并且为了充实初三的力量，我们今年又把王会平老师选聘到初三岗位上来，大大提高了我们整个初三团队的战斗力，学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为2014年中考的胜利做出自己的贡献。

㈡本届初三学生素质比较高，老师们应有信心取得中考的胜利。

在2013年升级检测中，我校师生通过共同努力取得了优异成绩。

数学、语文、历史、地理、生物、政治、物理均取得了全县第一的优异成绩，成绩喜人。

下面我们共同分析一下各学科教师的成绩。

三、存在不足。

我们现在个别初三教师工作积极性不高，备课不认真，上课很随意，课下不批改作业，阶段性检测不及时，不能及时反馈学生对知识的掌握情况，个别学科教师喜欢“单打独斗”，缺乏团队协作精神，试想这样如何能提高我们的教学成绩。

再有，部分优生成绩下滑相当严重，通过本次期中考试可以发现一些学生不再是优生，差生队伍再壮大，并且和老师的矛盾在进一步激化，个别教师很难驾驭现在的课堂。

2014年中考成绩分析及整改措施2014年中考已经过去，县教育局8月19日召开了全县各中学校长座谈会，公布了2014年中考成绩并作了全县排名。

我们哨子河中学中考成绩在综合率排名上位列全县第二名；分学科综合率排名：语文、物理、思品和地理均为第1名，外语、生物和体育均为2名，化学第3名，数学第4名，历史第7名。

本届毕业生建卡数为122人，报考数为92人，考入县重点高中32人，考入普通高中53人，特招体育生1人。

总体来看，2014年中考取得了较好的成绩，受到了县局的表扬。

下面我把2014年中考成绩分析说明一下：哨子河中学2014年应届毕业生中考成绩由上表可知，我校2014年中考成绩的确不错，但报考率不高，说明有一些人对学习不感兴趣，放弃报考，甚至放弃学习，这是值得我们反思的。

从以上的分析中，我们得到如下启示：一、硬性指标不能妥协，必须百分之百完成1、参加中考的人数必须无限接近初一建档时人数。

2、全员备考，不能培优放差，要让差生实现人人得分，努力向合格生线靠拢。

3、努力提高平均得分率二、努力提高良好生率和优秀生率，提升学校品位，打造学校知名度，提高社会满意度。

面对2015年中考备考，现阶段我们应该从以下几个方面着手开展工作：（－）、重视学生基础性知识的教学，夯实基础，提高学生的基本能力。

（二）、重视全员备考，不放弃，不抛弃一个学生，立足于增强信心，培养兴趣，让差生走上一个学习的正道。

具体措施是：各班级学生按成绩分组，每组4人，按成绩编号，成绩好的为1号，然后依次为2号、3号、4号。

课堂教学中各小组竞争，小组中1、2号学生负责督促辅导3、4号学生。

然后进行周总结，月统计，期末汇总，表彰先进。

让各小组形成比、学、赶、帮、超的局面，从而诞生良好的学风（三）、有意识地从现在着手，加强一部分学生在体育、音乐、美术、舞蹈等方面的引导和训练，实现在素质教育和升学考试中的多项发展。

（四）、教师要积极钻研业务，吃透教材，领会《新课程标准》及《中考学科说明》，创新教法，以本为本，认生为本，提高课堂效率，做好本职工作。

于“心”声处听“浅”见向“题”从中觅“真”知--2014年春涛中学中考质量分析在余江教体局的正确领导下，在学校领导的正确决策下，在九年级全体师生的共同努力下，我校2014年中考取得了优异的成绩，赢得了社会的广泛的赞誉。

为了发扬成绩克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2015届的毕业班的教学和管理工作提供工作借鉴，现对我校2014年中考质量予以认真总结和分析。

一· 中考成绩分析（一） 本校成绩分析我校2014届中考人数为129人，录取余江一中29人，定向师范2人，录取率为%。

其中6A 7人，5A1B 以上13人,4Ａ以上17人，３A 以上26人，2A 以上32人。

具体各科成绩如下表： 从以上数据可知：我校语文数学和英语科优秀人数相对较少，各科B 、C 等次人数庞大，占参试人数一半多，这些学科今后要通过加强优生的培养来提高优秀率，通过及格线上学生（即中考“临界生”）的培养来进一步提高升学率.春涛中学各科等级平均分及与全县差距与2012年的比较见下表2013年 与全县差距2014年 与全县差距 政史 7.08 +0.756.12 -0.29 语文 5.90 -0.175.44 -0.7 数学 5.73 +0.325.21 -1.27 英语6.07 0.215.05 -0.89 物理 7.05 +0.986.07 -0.25 化学 6.53 +0.645.41 -0.73语文 数学 英语 物理 化学 政史 参试人数129 129 129 129 129 129 A 19 20 19 27 26 30B 35 27 24 35 23 33C 42 47 49 50 48 48D 31 33 36 16 30 16总平均38.36 +2.03 33.30 -4.13从以上数据可知： 2013年的等级分均比全县高(除语文)，2014年的各科等级分都比全县低，但春涛中学的优势科目物理、化学、政史都比县平均等级低，值得警戒，应引起注意。

2014年连云中学综合素质评价实施方案综合素质评价由学校严格按《2014年连云港市初中学生综合素质评价实施方案》（见附件）的要求执行。

县区教育行政部门负责督查，市教育行政部门负责抽查。

学生综合素质评价结果分为A、B、C三个等第，评价达B等第（含B等第）以上者，方可报考三星级（含三星级）以上普通高中。

根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基〔2008〕6号）和《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》（苏教基〔2004〕13号）的要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想初中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。

在对初中学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。

评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、评价内容1．道德品质：爱祖国、爱劳动；遵纪守法，诚实守信；维护和践行公德。

2．公民素养：自强、勤奋；有责任心、知错就改；积极参加公益活动、学生社团及各项德育系列活动。

3．学习能力：有良好学习习惯、有探究问题的意识；初步掌握有效的思维和学习方法；学会用掌握的知识解决实际问题。

4．交流与合作能力：对他人能理解宽容、与他人友好相处；能约束自己的行为；积极主动参与“建构式生态课堂”，能综合运用多种方法展示、- 1 -沟通、交流与合作。

5．运动与健康：有良好的体育卫生习惯和心理素质，热爱体育活动，掌握两项体育运动技能。

6．审美与表现：有健康向上的审美观，能掌握一项音乐和一项美术表演技能，初中阶段参加一次班级及以上才艺展示活动。

三、评价组织1．学校成立由校长、教师、家长代表组成的评价工作委员会，负责制定评价工作方案；认定班级评价小组成员；监督班级评价工作；及时纠正评价中的错误或对有争议的评价结果进行仲裁等。

连云中学评价工作委员会：邱心远张国函刘进利顾金光刘宏王杭州张颖赵洪田3．班级评价小组由班主任、音、体、美学科教师和其它3名以上科任教师组成。

临平三中2014学年初中毕业生综合素质评价办法根据《余杭区2014学年初中学业考试与高中招生工作意见》中关于综合素质评价的有关精神制定本办法。

一、指导思想综合素质评价必须有利于全面贯彻党的教育方针，推进基础教育课程改革；有利于引导学校教育教学变革，促进素质教育长期、顺利地实施；有利于充分发挥学生学习的积极性和主动性，促进学生个性特长的有效发展，切实减轻学生过重的课业负担；有利于改进传统的评价观，促进学生综合素质的全面提高。

二、领导小组组长：盛江峰副组长：丁伟勇魏名时成员：项永卫、金哲、陈建国、章佳芳、范艾平、郑芸、陈敏晓（家长）二、各评定小组成员（一）审美与艺术组长：郑芸成员：朱建芳、王少炜、劳春瑜、余中新、郭瑞秋（二）运动与健康组长：范艾平成员：陈河、敖群光、吴玉英、朱洪、叶继宏、杨月蓉（三）劳动与技能组长：龚强成员：黄建跃、姚旭春、戴海峰、沈珊珊（四）探究与实践组长：章佳芳成员：程志奇、盛国毅、沈霞、葛学梅、车丽（五）901班综合评语评定小组组长：章魏成员：姚金莉、项永卫、朱洪、王琴（六）902班综合评语评定小组组长：范金松成员：曹黛瑛、沈霞、程志奇、胡玉娣（七）903班综合评语评定小组组长：葛学梅成员：徐震、徐晓茹、劳晓红、方秋兰（八）904班综合评语评定小组组长：车丽成员：姚金莉、徐震、方秋兰、王琴（九）905班综合评语评定小组组长：桂海峰成员：叶雪琴、黄霞、范艾平、葛学梅（十）906班综合评语评定小组组长：方秋兰成员：徐建峰、王爱香、沈霞、劳晓红（十一）907班综合评语评定小组组长：胡玉娣成员：盛国毅、王琴、丁伟勇、章魏（十二）908班综合评语评定小组组长：朱建芬成员：徐建峰、徐晓茹、沈霞、程志奇（十三）909班综合评语评定小组组长：章佳芳成员：项永卫、黄霞、范艾平、王琴三、综合素质评价的要求1．公开公正（1）各小组成员成立前必须在校园网和公开栏公示，无异后方可生效。

（2）各类评价结果，需学生签字认可并在公开栏公示一周；（3）毕业班亲属要回避（4）如有疑异可直接与校长室（89168701）教务处（89168706）反映。

2014年安徽省中考招生方案以下2014年安徽省中考招生方案由中考频道为您提供，希望对您有用!安徽省教育厅关于做好2014年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知皖教办〔2014〕10号各市、县(区)教育局：为做好2014年全省初中毕业学业考试(以下简称“中考”)和高中阶段招生(以下简称“中招”)工作，现就有关事宜通知如下：一、总体目标2014年全省高中阶段计划招收应届初中毕业生60.1万人以上(不含技工学校)，初中毕业生升学率达89%以上，高中阶段毛入学率达90%以上，实现普通高中和中等职业教育规模大体相当目标。

中考和中招工作，全省统一命题、统一试卷、统一考试时间，各地组织考试、阅卷和招生,各地在国家和省规定的政策范围内，统一制定本辖区的招生方案和政策。

二、考试办法(一)报名2014年中考报名工作由各市、县(区)教育局统一组织。

应届毕业生由就读学校组织集体报名，历届生或同等学力者，到各市、县(区)规定的报名点报名。

在我省的进城务工人员随迁子女根据本人意愿，可在流入地就读学校报名参加考试录取，也可回户籍所在地报名参加考试录取。

在外省接受并完成义务教育的我省学生，自愿回我省报考升学的，回户籍所在地报名参加考试录取。

市、县(区)教育行政部门应集中设立报名点，接受回户籍所在地参加考试的学生报名。

中考报名的具体办法由各市、县(区)教育局负责制定。

(二)考试1.命题原则2014年中考命题兼顾初中毕业学业水平考试和高中阶段教育招生选拔性要求，依据各学科课程标准，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。

各学科命题的具体原则和要求见《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》。

2.考试科目与分值由省统一命题考试的科目为：思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。

具体分值：语文150分，数学150分，英语150分(其中听力测试30分)，思想品德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分。