校园伤害事故中的学校侵权责任研究

校园伤害事故中的学校侵权责任研究校园伤害事故是近几年来频繁发生的现象，尤其在学校中更为常见。

在这种情况下，学校的侵权责任也引起了广泛的关注。

学校应承担怎样的责任？本文将探讨这一问题，并结合几个实际案例进行分析。

首先，我们需要明确学校的侵权责任包括什么。

侵权责任是指因违反法律、法规、行政规章等规定，造成他人损害所应承担的法律责任。

在学校中，作为学生安全的主要责任方，学校应该具备以下责任：1、安全保障责任：学校应该加强校园安全管理，落实应急管理措施，减少校园安全事故的发生。

2、信息披露责任：学校应当对家长、学生及教职员工进行安全教育，并在校园内发布相关安全信息。

3、补偿责任：一旦发生意外事故，学校应立即救助被害人，并承担相应的赔偿责任。

接下来我们看几个实际的案例：案例一：2016年浙江一所小学发生了一起校园侵权案件。

当时，学生在课间玩耍时突然掉进了学校鱼池中。

学校立即将学生救上岸，但因救援不当导致学生身亡。

在调查后发现，鱼池没有栏杆挡护，且鱼池盖子不牢固。

家属认为学校存在“未尽安全保障责任”的侵权行为，提起了诉讼。

最终法院判决，学校应当赔偿家属因此受到的直接经济损失等合理支出，并赔偿死亡的丧葬费和精神损害抚慰金。

案例二：2018年山东某高校校园内发生燃气爆炸事故，造成了人员伤亡和财产损失。

受伤学生和家属起诉学校，认为学校存在“未尽安全保障责任”，要求赔偿经济损失和精神损害赔偿金。

法院经过审理后认为该学校安全管理不规范，未采取有效方法排除隐患，给学生造成了伤害，因此学校应当承担部分责任。

案例三：2017年辽宁某小学一名学生在校园打闹时不幸坠楼身亡，学校因此被家属诉讼。

经过调查发现，该校未张贴相关警示标识，也未配置足够的围栏、栅栏等安全设施。

在法院的判决下，学校应对被害人家属适当补偿，并承担相应的责任。

综上所述，学校的侵权责任是与学校和学生的生命安全和财产安全密切相关的，学校应加强安全管理，确保校园安全，同时在事故发生时及时救助被害人。

未成年学生伤害事故中学校侵权责任研究的开题报告
一、选题背景与意义
现代社会中，学校作为人们学习和生活的场所之一，具有着不可替代的重要地位。

但在校园中，由于各种原因，未成年学生的伤害事故屡屡发生。

对于未成年学生伤害
事故，除了要对伤害责任人追究刑事责任外，对学校的侵权责任问题也应该引起重视。

但目前对于学校侵权责任的探讨还不够充分和深入，因此有必要对未成年学生伤害事
故中学校侵权责任进行研究。

二、研究目的
本研究的目的是探讨未成年学生伤害事故中学校侵权责任的认定原则和适用情形，为相关部门和人员提供参考。

三、研究内容和方法
本文将从以下几个方面展开研究：
1. 未成年学生伤害事故的法律规定及其特点；
2. 学校侵权责任的认定原则；
3. 未成年学生伤害事故中学校侵权责任的适用情形；
4. 学校应当采取的措施和完善机制。

本文主要采用文献研究和实证分析法进行研究。

四、预期研究结果
通过对未成年学生伤害事故中学校侵权责任进行研究，可以总结出学校应当采取的措施和完善机制，进一步提高学校安全管理的水平，保障未成年学生的生命健康和
合法权益。

五、研究实施计划
本文预计在3个月内完成，并于学术期刊上发表。

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一般发生在校园内的事故，我们就称之为校园伤害事故，在这类事故下学校往往会承担怎样的责任呢？相信这是很多人关心的问题。

接下来，将为您详细分析校园伤害事故的相关责任，供你参考。

学校对在校未成年学生是负有监护职责，还是负有教育、管理和保护的职责，一直是处理学生伤害事故中争议较多的问题。

(一)学校对在校未成年学生不负有监护责任根据《中华人民共和国民法通则》第16条规定，监护人一般应在未成年人父母或近亲属中产生，特殊情况下，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。

以上规定从法律上排除了学校作为学生监护人的可能性，学校也就没有履行监护职责的义务。

同时，学生进入学校学习、生活的期间，也不意味着其法定代理人的法定监护责任转移给学校，在通常情况下，学校不可能承担起所有的监护职责，监护权也不可能全部自动地转移给学校。

学校承担的职责是独立的责任。

另外，委托监护应有协议存在，家长送子女进校接受教育并不当然形成委托监护协议。

因此，学校对学生不能承担监护责任。

(二)学校对在校未成年学生负有善良管理人的管理义务学校与学生之间虽无有关保护学生人身安全之书面协议，但从学校接受的对象多是未成年人、身心尚不完全成熟来看，以社会一般观念考察，学校也应尽到一般善良人应注意之义务，不能以其无事先约定而可以免除过错责任。

(三)学校需要承担民事责任的条件我国目前的学校多数为公立学校，属公益性事业单位，学生家长交费让学生上学，学生在校读书，学校对学生进行管理和教育，学校履行的是一种社会义务。

双方的法律关系归责只能纳入侵权行为法的调整范围，如下：1、学生在校期间的伤害结果是客观存在的;2、要确定学校的行为是否对学生关于法律上的人身权利构成侵权;3、在确定学生的损害结果与学校的行为有无因果关系;4、根据学校的过错责任确定其所需承担的民事责任。

学生伤害事故中学校责任问题研究的开题报告一、选题缘由学生是学校教育的主体，学校必须为学生提供一个安全健康的学习和生活环境。

然而，每年都有多起学生伤害事故发生，严重影响了学生的身心健康和学业发展。

对于这些学生伤害事故，学校的责任问题一直备受关注。

因此，本文选择研究学生伤害事故中学校的责任问题，旨在探讨学校如何尽责，避免学生伤害事故的发生，以及如何在学生伤害事故发生时，合理分配责任。

二、研究目的与意义本文的研究目的在于通过对学生伤害事故中学校责任问题的研究，探讨学校应如何提高安全管理水平，切实保障学生的生命安全和身心健康；同时，研究学校在学生伤害事故中的责任问题，促进学校合理地分摊和承担责任，减少学校和受害学生之间的纠纷和冲突。

通过本文的研究，可为学校提供参考意见，弥补学术界对于学生伤害事故中学校责任问题的研究不足。

三、研究内容本文主要从以下几个方面进行研究：1.学生伤害事故的类型及成因；2.学校安全管理制度的建立和完善；3.学校在学生伤害事故中的责任问题；4.学校如何合理承担责任并避免学生伤害事故的发生。

四、研究方法本文采用文献法和实证法相结合的方法。

首先，通过收集相关文献，了解学生伤害事故和学校责任问题的相关理论和实践。

其次，通过对学校和学生进行问卷调查，了解学校在安全管理方面的情况以及学生对学校责任问题的看法和要求。

最后，通过案例分析，探讨学校在不同情况下的责任问题，并提出合理的解决方案。

五、预期结果预计本文的研究结果将能够为学校在提高安全管理水平和处理学生伤害事故时提供参考。

同时，在探讨学校在学生伤害事故中的责任问题时，能够使学生和学校之间的关系更加和谐，减少纠纷和冲突。

高校学生伤害事故的法律责任研究摘要：随着高校的不断扩招，高校在校人数逐渐增加，进而引发的学生人身伤害事故也普遍增多，因此受到社会各界，以及媒体的广泛关注。

追根溯源，主要是现行法律法规对高校学生伤害事故的相关规定模糊、分散，对此法学界也存有较大分歧。

如何规范确认各方的法律责任，根据什么原则承担法律责任，科学合理地处理高校学生的伤害事故，在一定程度上对于维护学校正常的教育教学秩序具有重要的意义。

1 高校学生伤害事故的界定1.1 高校学生伤害事故概念《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）是国家教育部于2002年9月1日制定、颁布并正式实施，在《办法中》中明确规定了学生伤害事故的概念，但没指明适用对象。

根据《办法》的立法精神，我们将高校学生人身伤害事故的概念概括为高校在进行教育教学、管理服务以及组织的一系列的校外活动中，或者校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内，学校负有管理责任的范围内发生的，给在校大学生造成人身损害后果的事故。

在本文中，通常所说的事故是指在高校内学生的人身受到伤害，只针对学生发生的与学校有关的人身伤害事故。

1.2 高校学生伤害事故特征与中小学学生人身伤害事故相比，高校学生人身伤害事故主要表现在，年龄阶段存在较大的差异，进而在侵权责任主体和受害者的法律关系方面存在不同。

在伤害事故方面，高校学生具有自己的显著特征：1.2.1 特定的主体在本文中所讲的主体特定性是受损害的主体仅仅局限于在高校学习生活的在校生。

他们大部分年满18周岁，是法律意义上的完全行为能力人，主要包括：一公立大学全日制的大学生，硕士研究生，博士研究生；二民办大学的在校生；三在学校管理范围内，在公立大学和民办学校注册的函授生、自考生和成教生等发生伤害事故。

1.2.2 具有特定的时间在校期间，对于学生来说，其受到伤害都有特定的时间，在这里特定的时间是指在校期间。

学生在校期间指高校负有管理职责时间内发生的学生人身损害属于学生伤害事故。

研究高校在学生伤害事故中的法律责任近年来，高校学生伤害事故发生率呈上升趋势，学生伤害事故引起的赔偿纠纷案件也与日俱增。

受害学生家长动辄向学校索赔几十万、甚至上百万。

有的家长为了达到高额赔偿目的，甚至采取各种手段扰乱学校的正常教学秩序。

这种情况，不仅使高校背上沉重的经济负担，也影响了学校的正常开展。

加上局部高校对学校与学生之间的法律关系理解不当，以及对学校在学生伤害事故中的责任认识出现失误，导致学校在学生伤害事故承当了诸多不应该承当的责任，造成了教育资源的浪费和国有资产的大量流失。

在这种形势下，迫切需要正确认识高校在学生伤害事故中的法律责任，以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故，保护好学校和学生双方的合法权益。

一、高校与学生的法律关系学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点：1.“监护关系说〞这一观点认为学校是学生的监护人。

监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身、财产及其合法权益进展保护的法律制度。

我国?民法通则?第 133条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承当民事责任。

监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。

有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。

缺乏局部，由监护人适当赔偿，但单位担任监护人的除外。

〞笔者认为，这一观点值得商榷。

(1)“监护关系说〞于法无据。

我国?民法通则?第16条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人。

未成年人的父母己经死亡或者没有监护能力的，由以下人员中有监护能力的人担任监护人：(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承当监护责任，经未成年人的父母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意。

没有第一款、第二款规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。

第1篇摘要校园伤害案件是指在学校教育活动中，学生、教师或其他相关人员因违法行为导致的身体伤害或财产损失的事件。

随着我国社会经济的快速发展，校园伤害案件的数量逐年上升，给受害者及其家庭带来了巨大的痛苦和损失。

本文通过对校园伤害案件的法律研究，分析了校园伤害案件的特点、成因及法律责任，旨在为预防和处理校园伤害案件提供法律依据。

一、校园伤害案件的特点1. 受害者以未成年人为主校园伤害案件的受害者主要是未成年人，包括学生、教师等。

由于未成年人的身心发展尚未成熟，自我保护能力较弱，容易成为校园伤害案件的目标。

2. 案件类型多样校园伤害案件类型繁多，包括打架斗殴、意外伤害、校园霸凌、性侵等。

这些案件往往涉及多个法律关系，如侵权责任、刑事责任、民事责任等。

3. 案件发生地点集中校园伤害案件主要发生在学校内部，如教室、宿舍、操场等。

此外，校外活动、上下学途中也可能发生校园伤害案件。

4. 案件影响范围广校园伤害案件不仅给受害者及其家庭带来痛苦，还可能引发社会关注，影响学校声誉和教育教学秩序。

二、校园伤害案件的成因1. 社会环境因素（1）社会道德风气恶化：部分未成年人受不良社会风气影响，道德观念淡薄，导致校园伤害案件频发。

（2）家庭教育缺失：部分家庭对子女的教育方式不当，导致子女缺乏道德约束和自我保护意识。

2. 学校管理因素（1）学校安全意识不足：部分学校对校园安全重视不够，未能建立健全安全管理制度。

（2）教师责任意识不强：部分教师对学生关爱不够，未能及时发现和制止校园伤害事件。

3. 法律法规因素（1）相关法律法规不够完善：我国在校园伤害案件的法律规定方面尚存在不足，导致案件处理过程中存在争议。

（2）法律责任追究不力：部分校园伤害案件的责任追究不力，导致受害者的合法权益难以得到保障。

三、校园伤害案件的法律责任1. 侵权责任（1）直接侵权人：对于因违法行为导致他人受伤的校园伤害案件，直接侵权人应承担侵权责任。

（2）间接侵权人：对于因未尽到管理职责导致他人受伤的校园伤害案件，间接侵权人应承担相应的法律责任。

学校侵权责任制度的探析【摘要】近年来，未成年在校学生人身伤害事故频繁发生，不仅给学生和家长带来不幸和痛苦，同时也给学校和教师造成管理上的困惑和不安，由此而引起的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷随之也成为当前民事案件中一种居高不下的新型案件。

为此，本文拟对学校在学生伤害事故中所涉及的安全保障义务、举证责任、责任形式等疑难法律问题作一初步探讨，期待能对校园伤害赔偿案件的实际处理以及今后的立法工作有所启发和裨益。

【关键词】学校；侵权责任；过错责任；过错推定随着我国理论研究的不断深化，并随着我国社会发展和法治的不断进步，我国对安全保障义务的立法、制度设计以及司法实践必将不断完善，对违反安全保障义务的责任也将趋于准确，进而逐步达到统一。

笔者对此做如下几个方面的探析。

（一）学校未尽安全保障义务宜统一承担侵权责任在校园伤害事故中学校违反安全保障义务所产生的民事责任，可能是侵权责任，也可能是合同责任。

这两种责任无论从归责原则、损害赔偿范围、举证责任各方面都有很大差异。

根据我国现行法律的规定，如果两种责任出现竞合，当事人有选择的权利，但笔者认为，学校安全保障义务的违反宜统一承担侵权责任，不宜以违约责任处理。

其理由：其一、合同上的附随义务是合同责任在局部区域的成功扩张，并导致违约责任和侵权责任的竞合产生，但合同和侵权法上的安全保障义务都是基于诚实信用原则发展起来的，两者在本质上并没有区别。

其二、合同上的安全保障义务的违反主要有两种情形，即加害给付和具保护性功能的附随义务的违反，它们都属于积极侵害债权的行为，从本质上讲就是一种侵权行为。

因此，统一适用侵权责任更有利于保护受害方的利益。

违约责任与侵权责任相比，主要是在归责责任原则上因采严格责任原则似乎对受害方有利。

但安全保障义务大多是属于合同的附随义务，它同样以过错为条件，因此受害方主张违约责任的优势并不能体现出来。

相反，我国并没有区分合同责任和侵权责任而规定不同的时效期间，而是统一规定了两年的诉讼时效，在责任范围上，侵权责任可以包括精神抚慰金的赔偿，这在合同责任中就很难实现。

校园伤害赔偿案件中学校责任的归责原则及适⽤是什么校园⼈⾝损害赔偿案件是近年来⼈民法院受理的各类侵权案件中⼀种常见、多发的案件类型，也是⼈⾝损害赔偿案件的热点和难点。

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校园伤害赔偿案件中学校责任的归责原则及适⽤是什么学校对在校未成年学⽣应承担监护职责或者认为未成年学⽣的⽗母将学⽣送到学校后，发⽣了监护权的转移。

因监护责任在我国法律中规定是⼀种⽆过错责任，学校对校园伤害事故应承担⽆过错责任，即使学校在没有过错的情况下，也要承担赔偿责任。

根据最⾼⼈民法院在《关于审理⼈⾝损害赔偿适⽤法律若⼲问题的解释》第七条，我们可以将“校园⼈⾝损害赔偿案件”界定为：未成年学⽣在学校、幼⼉园或者其他教育机构就读期间，因学校、幼⼉园或者其他教育机构未正确履⾏教育、管理、保护职责⽽遭受⼈⾝损害，或者因实施侵权⾏为致他⼈⼈⾝损害所引发的案件。

《民法典》第⼀千⼀百九⼗九条【教育机构的过错推定责任】⽆民事⾏为能⼒⼈在幼⼉园、学校或者其他教育机构学习、⽣活期间受到⼈⾝损害的，幼⼉园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。

《民法典》第⼀千⼆百条【教育机构的过错责任】限制民事⾏为能⼒⼈在学校或者其他教育机构学习、⽣活期间受到⼈⾝损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。

第⼀千⼆百零⼀条【在教育机构内第三⼈侵权时的责任分担】⽆民事⾏为能⼒⼈或者限制民事⾏为能⼒⼈在幼⼉园、学校或者其他教育机构学习、⽣活期间，受到幼⼉园、学校或者其他教育机构以外的第三⼈⼈⾝损害的，由第三⼈承担侵权责任；幼⼉园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

幼⼉园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三⼈追偿。

相信⼤家看了上⾯介绍后，对于怎么解决要注意什么的责任的法律知识有了⼀定的了解，如果你还有关于这⽅⾯的法律问题，请咨询店铺律师，他们会为你进⾏专业的解答。

浅议校园伤害案件中学校的法律责任近年来，校园伤害案件频频发生，引起了社会的广泛关注。

在这些案件中，学校在法律上是否承担一定的责任成为了人们关注的焦点之一。

本文将从法律角度对校园伤害案件中学校的法律责任进行浅议。

校园伤害案件中，学校的法律责任主要表现在以下几个方面：一、安全保障责任学校作为教育机构，有义务为学生提供一个安全的学习环境。

校园伤害案件中，如果学生在校园内受到伤害，学校应当对安全保障措施是否到位承担相应的责任。

学校应当及时修缮损坏的设施和设备，定期进行安全检查，并加强对学生的安全教育等措施。

如果学校在这方面存在疏忽或者失职，导致学生受伤，学校将需要承担相应的责任。

二、监管责任校园伤害案件中，学校还有监管责任。

学校应当对学生进行良好的管理和教育，以防止发生伤害事件。

学校要对学生进行严格的校规管理，加强对学生行为的监督，及时发现并制止不良行为，防止学生伤害他人或者自己。

如果学校对学生的监管工作不到位，导致学生发生伤害事故，学校也将需要承担一定的责任。

三、救助和赔偿责任校园伤害案件发生后，学校还有义务对受害学生进行及时的救助，并承担相应的赔偿责任。

学校可以通过调查事故原因，为受害学生提供必要的医疗救助，并在法律允许范围内承担相应的赔偿责任。

如果学校在这方面存在疏忽或者不作为，将需要承担相应的法律责任。

需要指出的是，学校的法律责任并不是绝对的，其承担责任的程度取决于具体案件的情况。

根据我国《侵权责任法》的规定，对于学校而言，其是否需要承担赔偿责任，需要综合考虑多种因素，包括学校是否尽到了安全保障和监管责任、学生是否存在过错等。

对于一些无法预见和避免的意外事件，学校也不必承担全部责任。

学生突发疾病导致的伤害、不可抗力因素引起的事故等，学校在此类情况下并不需要承担法律责任。

校园伤害案件中学校的法律责任是存在的，主要包括安全保障责任、监管责任和救助赔偿责任。

学校的责任并不是一成不变的，需要根据具体案件情况予以综合考量。

学生伤害事故中学校赔偿责任研究的开题报告一、选题的依据和意义学生的平安成长是学校教育的最高目标之一。

但是，在教育教学中，学校难免会发生学生伤害事故。

学生伤害事故不仅会给受害学生带来身体上的伤害，也可能给学校带来财务上的压力和责任上的追究。

因此，研究学生伤害事故中学校的赔偿责任，对于学校预防和控制学生伤害事故，维护学生的安全和权益，具有重要的依据和意义。

二、研究的背景和现状随着社会经济的不断发展和学生日益增多，学校经常发生学生伤害事故，特别是在某些高风险行业和科目中。

校园意外事件的发生对学校、学生和家长都会带来不小的影响，因此如何及时有效的处理这些意外事件，降低损失，成为广大教育工作者需要解决的问题。

我国法律法规中有一系列关于学生伤害事故的规定，明确了学校和家庭应该承担的责任，但是在实践中学校和家长对学生伤害事故的处理并不完全按照相关法律法规开展，各地区甚至各个学校之间在这方面缺乏统一的依据。

因此，研究学生伤害事故中学校赔偿责任，有助于完善我国相关的法律体系，并且有助于建立起一个合理、清晰的处理意外事件的过程。

三、研究的思路和目标本研究将从学校管理的角度，对学校在学生伤害事故中的赔偿责任进行深入探讨。

具体来说，研究的目标主要有以下几点：1. 分析学生伤害事故的类型和发生原因，掌握我国目前学生伤害事故的状况。

2. 探究学校在学生伤害事故中应承担的赔偿责任和范围，分析学校在承担赔偿责任中需要遵守的法律规定。

3. 从实践出发，分析学校在学生伤害事故中遇到的问题，深入探究合理的赔偿机制和流程，避免不必要的争议，提高学校赔偿的效率和公正性。

四、研究方法和步骤本研究主要采用文献调研和案例分析两种研究方法。

执行以下步骤进行研究：1. 找到相关的学术文献，了解目前学校的赔偿责任和相关规定。

2. 通过访谈或者调查学校和家长，收集关于学校赔偿责任的实际情况和存在的问题。

3. 搜集和整理学校处理学生伤害事故的案例，分析其中的法律问题和赔偿纠纷。

院系：河师大新联学院姓名：乔黎专业：08法学学号：0813174070浅析校园伤害事故中学校的民事侵权责任摘要：要确定学校在校园事故中的法律责任，关键在于对学校的义务在法律上作出科学的界定。

无论致害的直接原因是什么，只要损害结果因学校预见或应当预见而未能避免的，学校即应承担侵权责任。

学校法律地位和学生与学校的法律关系是确定学校侵权责任的基础;学校对学生造成侵权责任的性质和构成要件有其自身特点;学校侵权的法律适用包括民法和教育法律、法规;限制民事行为能力的学生对侵权行为的发生有过错的，学校可减轻责任。

学校在履行教育职责的过程中，对学生造成的侵害是引起行政赔偿或是民事赔偿?其法律适用怎样?需要对学校法律地位和学生与学校法律关系的考察，分析学校侵权责任的构成要件有利于学校承担相应的责任和未成年人利益的保护。

关键词：校园事故侵权行为学生民事责任近年来，在校中小学生伤害事故频频发生，受害人动辄将学校推上被告席，学校常常疲于应诉，正常的教学秩序和管理秩序受到严重冲击。

究其原因，主要有二：一是法学理论上对校园伤害事故中学校民事责任的性质尚存在模糊认识和重大分歧；二是相关立法的不完善和不统一，不仅导致了权利人对法律的错误解读，也增加了司法机关法律适用上的困惑，以致同类案件不同判决现象的大量出现。

因此，加强对这种事故及其责任的研究，在法律上正确界定学校、学生和侵权第三人的责任，对提高教学管理秩序、加强对学生的法律保护，具有重要意义。

校园伤害事故中的学校责任既有行政责任，亦有民事责任。

本文主要从以下几个方面来探讨：一、校园伤害事故中学校民事责任的性质校园伤害事故，目前学界尚无统一的界定，根据教育部《学生伤害事故处理办法》的规定，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身伤害或者死亡和在校学生造成他人人身伤害或死亡的事故。

第1篇一、案件背景2018年某月某日，某大学法学院一名三年级学生甲在图书馆自习时，突然从上方的书架上掉下一本书，正好砸中甲的头部，导致甲头部受伤，需要住院治疗。

甲认为，图书馆未能及时清理书架上的书籍，导致其受伤，要求图书馆承担赔偿责任。

图书馆则认为，甲在图书馆内应当注意安全，其受伤应由自身负责。

双方因此发生纠纷。

二、案件分析1. 侵权责任的构成要件根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条的规定，侵权责任的构成要件包括：行为人实施了侵权行为；侵权行为造成了他人损害；侵权行为与损害事实之间存在因果关系；行为人有过错。

在本案中，甲受伤的原因是图书馆未能及时清理书架上的书籍，导致书籍掉落砸中甲的头部。

因此，图书馆的行为符合侵权责任的构成要件。

2. 图书馆的过错根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，公共场所的管理人未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，图书馆作为公共场所的管理人，有义务确保图书馆内的安全。

然而，图书馆未能及时清理书架上的书籍，导致甲受伤。

因此，图书馆存在过错。

3. 甲的过错根据《中华人民共和国侵权责任法》第十七条的规定，受害人故意或者因受害人故意造成损害的，行为人不承担责任。

在本案中，甲在图书馆自习时，并未故意造成损害。

因此，甲不存在过错。

4. 损害事实与因果关系在本案中，甲受伤的损害事实是图书馆未能及时清理书架上的书籍，导致书籍掉落砸中甲的头部。

因此，甲受伤的损害事实与图书馆的行为之间存在因果关系。

三、法律适用根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，公共场所的管理人未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，图书馆作为公共场所的管理人，未能尽到安全保障义务，导致甲受伤。

因此，图书馆应当承担侵权责任。

四、判决结果法院经审理认为，图书馆作为公共场所的管理人，未能尽到安全保障义务，导致甲受伤，应当承担侵权责任。

根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，判决图书馆赔偿甲的医疗费、误工费等损失。

校园伤害归责问题研究的开题报告1.选题背景和意义近年来，校园内发生了许多因学生伤害而导致的悲剧事件，如学生跳楼、欺凌事件等，这些事件引起了社会的广泛关注。

事件背后的原因不尽相同，但校园伤害归责问题是一个普遍存在的问题，直接关系到受害者和加害者的权益问题以及整个社会的公正和公平。

在我国法律制度中，对校园伤害归责问题进行了规定，但是该问题的深入研究还有待加强。

针对校园伤害归责问题进行研究，在一定程度上能够促进学校及其管理人员更好的维护校园安全，促进学生的身心健康发展，在保障学生权益的同时，也有助于规范整个社会的行为准则。

2.研究内容和目标本论文将从以下几个方面进行探讨：（1）校园伤害的概念及分类（2）校园伤害的归责问题的规定及其问题（3）校园伤害的归责问题的判定标准及归责实践案例分析（4）校园伤害的归责问题的法律完善建议通过对校园伤害的概念、归责问题的规定以及归责实践案例分析，本论文旨在探讨校园伤害归责问题的研究，分析其中存在的问题，并提出可行的法律完善建议，从而建立一个公正公平的严谨的校园伤害归责制度。

3.研究方法和步骤（1）文献调查法：针对校园伤害相关的法律法规、案例、学术论文等进行调研和收集，从而综合分析校园伤害归责问题的实践案例和法律规定。

（2）个案分析法：选择几个具有典型意义的校园伤害案例进行个案分析，探讨校园伤害的归责问题存在的问题，以及应对问题的可行方案。

（3）问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生对校园伤害的认知和看法，探讨校园伤害的发生原因及其归责问题的规范需要。

4.预期成果通过本论文的研究，将探讨出校园伤害归责问题的相关规定和现实问题，有助于提高学校管理人员对校园安全问题的重视程度和能力，增强学生的安全意识和自我保护能力，促进校园安全的稳定，为学生提供一个和谐、健康和安全的学习环境。

同时，将为完善我国学校安全法律制度提供有益的参考。

试论学生伤害事故的法律责任问题开题报告一、研究背景、概况及意义（一）研究背景及概况随着世界各国教育事业的蓬勃发展，办学规模的日益扩大，学生的数量急剧增加。

然而，学生的自我防范意识和能力相对较差，学生伤害事故不可避免的频繁发生。

普法工作的广泛深入开展使公民权利意识不断增强，因学生伤害事故引起的法律纠纷频繁出现，倍受社会的热切关注。

学生伤害事故使学生的合法权益遭到侵害，家长背负了沉重的经济负担，学校的正常教学秩序被打乱且承受着诸多社会舆论的压力。

面对这一系列后果，学校、学生本人、学生监护人常常表现得不知所措。

那么究竟该怎样去追究学校、学生与未成年监护人的法律责任呢？我们只能从法律的角度正确界定学生伤害事故，明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时依法妥善处理损害赔偿问题，才能切实维护各方的合法权益。

在实际问题处理过程中，学校常常以牺牲教师或学生的合法权益为代价来息事宁人，或者不恰当地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。

教育部2002年9月1日出台的《学生伤害事故处理办法》，虽然给学校处理各类学生伤害事故提供了法规和政策依据，但作为部门规章，该《办法》在法院判案时只能作为参考，并不能作为判案的依据。

这就使得各方在案件中应承担的法律责任难以理清，赔偿案件处理棘手，这对于保障教育事业的健康发展和平等的保护和维护学校、学生的合法权益都是不利的。

本文旨在分析论述学生伤害事故的法律责任问题，引发对现行法律法规存在的不一致性问题、司法工作者的以情代法问题、普法的力度与深度问题等的思考，更要以此为切入点，提出完善法律体系的办法，促进形成有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的良好局面。

（二）选题意义1.理论意义：在现有文献资料中，当前学术界对学生伤害事故的法律责任问题的研究与论述争议颇多。

归责是处理学生伤害事故中最关键的问题，是确定事故责任、处理与赔偿问题的前提和基础。

对于归责问题的讨论，学术界主要就有过错责任原则、公平责任原则、无过错责任原则三种观点。