2012年秋人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划

PEP小学三年级英语上册教学工作计划人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划范文（通用6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是店铺精心整理的人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

PEP小学三年级英语上册教学工作计划1一.学生学习情况分析：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。

进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。

三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。

要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。

通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。

本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。

本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

二.教学方法：1. 进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。

小学三年级英语上册工作计划7篇小学三年级英语上册工作计划1一、基本情况三年级共有学生一百九十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

人教版PEP 三年级起点三年级上学期英语教学工作计划一、学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。

他们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力，但也存在一些挑战。

大部分学生没有英语基础，对英语的发音和书写都比较陌生。

同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生之间的学习能力和接受程度可能会有一定的差异。

二、教材分析1. 教材结构人教版PEP 三年级上册英语教材包括六个单元和两个复习单元。

每个单元围绕一个主题展开，如文具、颜色、身体部位等。

教材内容丰富多样，包括对话、单词、歌曲、故事等，旨在培养学生的听说读写综合能力。

2. 教材内容每个单元的对话部分以日常生活场景为背景，让学生学习简单的英语交流用语。

例如，“Hello! I'm... What's your name?”等。

单词部分涵盖了与单元主题相关的名词、动词和形容词等。

如文具类单词“pencil, eraser, ruler”等。

教材中的歌曲和故事生动有趣，能够增强学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

3. 教材特点教材注重趣味性和实用性，通过生动的图片和有趣的活动激发学生的学习兴趣。

强调听说领先，读写跟上，逐步培养学生的英语综合能力。

教材内容贴近学生生活实际，便于学生理解和应用。

三、教学目标1. 知识与技能目标掌握26 个字母的发音和书写。

能听懂、会说、认读本册教材中的单词和短语，如文具、颜色、动物等相关词汇。

能理解并运用本册教材中的简单句型进行日常交流，如问候、介绍自己、询问物品等。

能正确朗读和表演教材中的对话和故事。

2. 过程与方法目标通过听说读写等多种教学活动，培养学生的英语语言运用能力。

引导学生在小组活动中合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。

培养学生的观察、记忆和思维能力，逐步提高学生的英语学习能力。

3. 习惯与素养目标培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。

英语人教版三年级上教学计划(优秀7篇)三年级英语教学计划篇一一、学生情景分析：大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣，口语成绩也不是很梦想；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析：这册书的一开始设计了一个Do you know…?单元，用于导入这本书的学习资料。

本册书有9个核心单元，3个复习单元，2个文化单元，3个奖励单元。

每个核心单元设计精巧，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。

复习单元对学生所学过的进行阶段性的复习巩固。

文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学资料相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。

奖励单元，作为可供选择的教学资料，也可视作机动的复习单元，可根据自我班级的具体情景灵活处理。

三、教学目的要求：三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。

四、教学重点难点：1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学安排：（略）三年级英语教学计划篇二一、学情分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。

主要表现为：1、他们自制能力差，上课易走神。

2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

人教版小学三年级英语上册教学计划【三篇】【导语】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。

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二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的:使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。

够根据听到的句子选出相应图画。

2012-2013学年英语三年级上教学计划一、学情分析：（一）总体情况分析：三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、英语课程的性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

三、教材分析：本套教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

即：话题----功能-----结构-----任务。

四、教学目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读50 个单词，并能简单的运用；3)能听说读写26个字母，并能简单了解字母在单词中的读音。

4）能听、做6个TPR活动；5）能学会2个小制作；6）能唱6首歌曲；7）能听、说、唱7首歌谣；五、教学重点、难点：1、对话教学2、词汇教学3、字母与语音教学六、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

人教版小学三年级英语上册教学计划【三篇】【导语】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。

以下是作者整理的相干资料，期望对您展开英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。

【篇一】三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性情和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全部学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营建互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析教材充分推敲学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理能力强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂色彩等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动合适好动爱表现的学生学习，爱好交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和拜访活动感爱好。

三、教学目的:使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、腔调基础，帮助他们具有初步的用英语进行交换的能力。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中落后一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:1、深钻教材，发掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

人教版三年级上册英语教学工作计划3篇人教版三年级上册英语教学工作计划1一、总体目标本学期人教版三年级上册英语教学的总体目标是培养学生的英语语言意识和语言运用能力，特别是听说能力，让学生能够与他人进行基本的日常对话，并建立起对英语学习的积极态度和兴趣。

二、教材分析本教材的主要特点是结合生活实际，注重学生实际运用语言的能力，特别是口语的训练。

教材的主要内容涉及日常生活、学习、食品、玩具、数字、颜色等方面，使学生能在熟悉的生活背景下更好地学习英语。

三、学情分析三年级学生的英语学习处于基础阶段，他们的语言认知能力正在发展，对语言的理解和运用能力有待提高。

他们的学习特点是从具体到抽象，从感性到理性，逐渐从语言实践中掌握语言规律。

因此，教学时应注重学生的实践和互动，创造生动、真实的教学环境。

四、教学内容与目标本学期的教学内容涉及以下几个方面：1. 食品和饮料：能认识和区分常见的食品和饮料，并能用英语表达。

2. 日常生活：能理解和运用基本的日常用语，如问候、道别、介绍等。

3. 学习和学校生活：能认识和运用与学习相关的词汇和短语，如文具、学科等。

4. 玩具和游戏：能认识和区分不同类型的玩具，并能用英语表达。

5. 数字和颜色：能认识和区分不同的数字和颜色，并能用英语表达。

教学目标是：1. 能听懂并运用日常用语进行简单的对话。

2. 能认读并书写常见的单词和短语。

3. 能理解和运用简单的句子表达简单的意思。

4. 能参与课堂互动，与同学合作表演对话。

5. 能对英语学习产生兴趣和积极性。

五、教学策略与手段根据三年级学生的特点和教学目标，我们将采用以下教学策略和手段：1. 情景教学：结合生活实际，创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习和运用语言。

2. 互动交流：通过小组讨论、对话、游戏等活动，让学生在互动交流中提高语言运用能力和合作意识。

3. 多元评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小测验等，全面了解学生的学习情况和进步。

【导语】⼀份优秀的英语教学计划是根据⼀定的教育⽬的和培养⽬标制定的教学和教育⼯作的指导⽂件，决定了教学内容总的⽅向和总的结构。

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【篇⼀】⼈教版⼩学三年级上册英语教学计划范⽂ ⼀、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。

本教科书每单元的教学可⽤5节课完成，共12个单元50课。

复习单元⽤4节课，每个单元的最后⼀课以复习为主。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。

话题、功能、结构、任务四个⽅⾯紧密联系、融为⼀体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，⼜发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学⽣在掌握语⾔基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能⼒。

句型不是通过机械性的单句操练进⾏教学，⽽是溶化在有情景的对话之中，⼒求使学⽣在操练句型时就学到现实⽣活中有交际价值的语⾔。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近⽣活，语⾔正确规范、真实地道，插图⽣动活泼、富有情趣，⽐较符合⼩学⽣的⽣理和⼼理特点，⽐较符合⼉童学习语⾔的规律。

3、采⽤循环式编排⽅法，较好地体现了“由浅⼊深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点⾯结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项⽬时采⽤了“早渗透”和“重积累”的⽅法。

所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项⽬在进⾏正式教学之前，先在前⾯课⽂中少量出现，使学⽣对之有所接触和了解，以便正式学习时⽐较容易领会和掌握。

所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

⼆、教学建议 1、教学不要进⾏淘汰教学，要⾯向全体学⽣，尽量让学⽣做到单词、课⽂能认读。

2、对每个学⽣要有不同的标准，注意学⽣的个性发展，让学⽣有创造地学。

3、学⽣学习的成功与否标准是兴趣。

（当然是⼀定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课⽂，对话。

人教版：小学三年级上册英语教学工作计划人教版：小学三年级上册英语教学工作计划篇一一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。

每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。

.故事课文呈现版块。

该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。

着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。

提炼本单元的新句型，进行重点操练。

多为对话形式。

第三部分是练习部分。

要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。

置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。

针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。

通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。

并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。

通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。