小学英语教学大纲

人教版小学英语教学目标一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400 个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello ．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400 个左右，并能够拼写其中所学常用单词200 个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80 词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。

能够用正确的语音、语调说出所学单词400 个左右，能够拼写所学常用单词250 个左右。

（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to 表示的将来时。

掌握所学规则动词的词形变换。

能识别所学实义单词的词性。

教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇。

人教版小学英语教学大纲篇一：人教小英教学目标及大纲人教版小学英语教学目标一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。

能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。

（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。

掌握所学规则动词的词形变换。

能识别所学实义单词的词性。

教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。

小学英语教学大纲一、教学目的小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。

同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。

在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求小学教学分为两个阶段：（1）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：听说，认读、拼写。

（2）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过四年的教学应达到以下要求：三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。

能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。

（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。

掌握所学规则动词的词形变换。

能识别所学实义单词的词性。

三、教学内容小学阶段主要教授下列几方面的内容：（一）字母表（26个英文字母）（二）基本语音（48个国际英标）、语调（三）词汇1．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。

闽教版小学六年级上册英语教学大纲一、教学目标通过本学期的英语教学，旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，帮助学生掌握以下内容：1. 学生能够听懂和使用日常生活中常见的英语单词和短语；2. 学生能够进行简单的英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和交流；3. 学生能够阅读简单的英语文章，并能理解其中的基本意思；4. 学生能够书写简单的英语句子和段落，准确运用所学词汇和语法。

二、教学内容本学期的英语教学内容包括以下几个主题：1. 自我介绍和问候：学生学会用英语进行自我介绍和问候，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等；2. 日常生活：学生学会用英语描述日常生活中的事物，如家庭、学校、饮食、服饰等；3. 交通工具：学生学会用英语描述各种交通工具，并能进行简单的交通指引；4. 四季和天气：学生学会用英语描述四季和天气，并能进行简单的天气预报；5. 健康与运动：学生学会用英语描述健康和运动，如身体部位、运动项目等；6. 周末活动：学生学会用英语描述周末的活动，如购物、游玩、看电影等；三、教学重点本学期的英语教学重点主要包括以下几个方面：1. 单词和短语的记忆：学生需要掌握一定数量的英语单词和短语，能够准确使用；2. 句型的掌握：学生需要掌握一些常用的英语句型，并能够熟练运用于日常对话和写作中；3. 听力和口语的训练：学生需要通过听力练和口语练，提高自己的听懂和口语表达能力；4. 阅读和写作的训练：学生需要进行一些简单的阅读和写作练，培养自己的阅读理解和写作能力。

四、教学方法本学期的英语教学将采用以下方法：1. 以趣味性为主导：通过游戏、音乐、故事等方式，调动学生研究英语的兴趣；2. 多种教学手段结合：结合听力、口语、阅读、写作等多种教学手段，提高学生的英语能力；3. 实践中研究：注重学生的实际运用能力，通过实践活动，使英语研究更加贴近实际生活；4. 反馈和评估：及时给予学生研究成果的反馈和评估，帮助他们发现不足并及时改进。

海淀区小学英语教学大纲(详情)海淀区小学英语教学大纲北京市海淀区小学英语教学大纲（2023版）如下：一、课程性质与特点1.课程性质：小学英语课程是小学生必修课程之一，旨在为学生提供全面的英语语言学习环境，帮助他们掌握基本的英语语言技能和交际能力。

2.课程特点：小学英语课程具有综合性、活动性和开放性等特点。

课程内容涵盖听、说、读、写、玩、演等方面，旨在培养学生的语言综合运用能力。

二、课程目标1.总体目标：通过本课程的学习，学生能够：__激发学习兴趣，培养语感，丰富语言储备，提高语音、语调的准确性。

__养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

__拓展文化视野，增进对中外文化异同的理解。

2.语言技能目标：学生能够：__听懂日常交际用语、课堂用语和指令等。

__正确、流利地朗读课文，达到背诵和默写。

__正确使用英语完成写作，表达思想。

__在活动中学习使用英语歌曲、绕口令、游戏、表演等形式。

__在自然情境中进行简单的交流。

三、课程内容与要求1.主题与内容：课程内容包括学科基础知识、基本技能和基本思维方法三个部分。

各主题按照“语言知识”、“语言技能”和“情感和文化”三个维度编排。

2.教学要求：学生能够了解主题意义，形成语感，丰富语言储备，发展基本的英语听说读写能力，逐步提高初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，帮助学生逐步获得基础的英语语言知识，掌握语言技能，发展文化意识和形成自主学习能力。

四、教学评价1.评价原则：小学英语课程评价应以课程目标为依据，坚持发展性评价原则，保护学生自尊心和自信心，体现尊重和发挥学生在评价中的主体作用。

评价应注重对学习过程进行整体评价，充分关注学生的学习起点，考虑学生的个别差异，注重学生的过去与现在以及发展过程中的变化，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.评价方式：小学英语课程评价应采用量化评价与质性评价相结合的方式，以定性评价为主。

具体包括观察、记录和分析学生在学习过程中的表现和成绩、问卷调查、座谈、家长反馈等方式。

牛津译林版小学英语五年级上册教学大纲一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣，并提高他们的英语听、说、读、写和翻译能力。

2. 帮助学生掌握英语的基本词汇和句型，能够进行基本的日常交流。

3. 培养学生的自主研究能力和合作精神，提高他们的研究技巧和解决问题的能力。

4. 培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同的文化。

二、教学内容1. 单元一：My School Life1. 研究并掌握有关学校生活的词汇和句型。

2. 能够描述自己的学校生活和日常活动。

3. 研究掌握一般现在时的用法。

2. 单元二：Amazing Animals1. 研究并掌握有关动物的词汇和句型。

2. 能够描述动物的特征和性。

3. 研究掌握there is/are句型的用法。

3. 单元三：Adventures by the Sea1. 研究并掌握与海洋相关的词汇和句型。

2. 能够描述海洋动物和海边的活动。

3. 研究掌握一般过去时的用法。

4. 单元四：The Magic Forest1. 研究并掌握有关森林的词汇和句型。

2. 能够描述森林中的动植物和景观。

3. 研究掌握一般将来时的用法。

5. 单元五：Around the World1. 研究并掌握与地理和旅行相关的词汇和句型。

2. 能够描述不同国家的风土人情和名胜古迹。

3. 研究掌握there will be句型的用法。

三、教学方法1. 情境教学法：通过真实的情境和实际的例子，帮助学生理解和运用所学知识。

2. 合作研究法：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的研究兴趣和积极参与。

四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生的参与度、回答问题的准确性、口语表达的流利程度等进行评估。

2. 书面作业评估：布置书面作业，对学生的书写规范、语法准确性、词汇运用等进行评估。

3. 综合测试评估：定期进行综合测试，以检验学生对所学内容的掌握程度。

小学一年级英语教学大纲小学一年级英语教学大纲随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的语言技能。

为了培养学生的英语学习兴趣和能力，小学一年级英语教学大纲应该从简单的基础知识和技能开始，逐步扩展到更复杂的语言运用。

一、词汇和发音在小学一年级的英语教学中，重点应放在词汇的学习和发音的练习上。

学生应该掌握一些基本的词汇，例如数字、颜色、动物、食物等。

教师可以通过游戏、歌曲和图片等多种方式来帮助学生记忆和掌握这些词汇。

同时，教师还应该注重学生的发音练习，帮助他们正确地发出英语中的音素。

二、基本语法在小学一年级的英语教学中，基本语法的学习应该是简单而有趣的。

教师可以通过简单的句子和对话来教授学生一些基本的语法规则，例如主谓一致、动词的时态等。

同时，教师还可以通过练习和游戏来巩固学生对这些语法知识的掌握。

三、听力和口语在小学一年级的英语教学中，听力和口语的训练应该是重点。

教师可以通过播放录音和朗读故事等方式来提高学生的听力水平。

同时，教师还应该鼓励学生进行口语练习，例如角色扮演、对话练习等。

通过这些活动，学生可以提高自己的听力理解和口语表达能力。

四、阅读和写作在小学一年级的英语教学中，阅读和写作的培养也是重要的。

教师可以通过朗读故事和绘本等方式来培养学生的阅读兴趣和能力。

同时，教师还应该引导学生进行简单的写作练习，例如写一篇短文、填空等。

通过这些活动，学生可以提高自己的阅读理解和写作能力。

五、文化和交流在小学一年级的英语教学中，文化和交流的学习也是重要的。

教师可以通过介绍英语国家的文化和风俗等方式来培养学生对英语的兴趣和理解。

同时，教师还可以组织学生进行简单的交流活动，例如问候、介绍自己等。

通过这些活动，学生可以增加对英语的实际运用和交流能力。

总结起来，小学一年级英语教学大纲应该注重词汇和发音的学习、基本语法的掌握、听力和口语的训练、阅读和写作的培养，以及文化和交流的学习。

通过这些内容的有机结合，可以帮助学生建立起坚实的英语基础，为以后的学习打下良好的基础。

小学英语五年级的教学大纲(完整版)小学英语五年级的教学大纲小学英语五年级的教学大纲应结合实际，根据《义务教育小学英语课程标准(2011年版)》来制定。

以下是部分内容：一、语言技能1.听懂英语基础语音知识，识别日常简单用语；2.听懂课堂用语，基本掌握英语课堂用语；3.能听懂日常英语，形成对英语国家文化的简单了解；4.能听懂所学歌曲的歌词内容；5.养成根据上下文判断词义的习惯；6.理解短语、习语和成语的意思；7.理解常见句型的含义；8.理解日常交际用语。

二、语言知识1.知道什么是冠词；2.知道名词的单复数，掌握主谓一致的用法；3.知道代词的种类；4.知道副词的形式；5.知道连词、介词、感叹词的种类；6.了解常用词及短语的含义。

三、情感态度1.了解西方文化；2.了解中西方文化差异；3.养成合作互助的习惯；4.养成正确的学习习惯。

四、学习策略1.注重听说读写全面训练，养成良好的口头表达能力；2.养成根据上下文判断词义的习惯；3.学会制定计划并复习；4.学会总结并记忆语言知识；5.学会合作与交流。

成都小学初中英语教学大纲成都市教育局发布了《义务教育课程设置实验方案》，其中规定了成都市的小学英语、初中英语的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准。

以下为小学、初中英语课程的教学大纲简述：一、小学英语教学目标：1.三年级开始学习英语，四至六年级重点打好语音、语调基础，培养良好的语感；2.完成三级目标，达到三级要求，即三级英语水平考试合格；3.完成规定的学习任务，参加成都市英语水平等级证书考试并获得证书；4.参加成都市英语口语等级考试并获得证书；5.参加成都市英语词汇竞赛并获得证书；6.参加成都市英语写作比赛并获得证书。

二、初中英语教学目标：1.七年级开始学习英语，八年级重点打好语音、语调基础，培养良好的语感；2.完成五级目标，达到五级要求，即五级英语水平考试合格；3.完成规定的学习任务，参加成都市英语水平等级证书考试并获得证书；4.参加成都市英语口语等级考试并获得证书；5.参加成都市英语词汇竞赛并获得证书；6.参加成都市英语写作比赛并获得证书。

一、教学目的小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。

同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。

在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级5小课时／周×70周=175课时小学三、四年级4课时／周×70周=280课时小学五、六年级4课时／周×70周=280课时（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）小学教学分为三个阶段：（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。

（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。

（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应达到以下要求：一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

小学英语的教学大纲分析(最新)小学英语的教学大纲小学英语的教学大纲是指规定小学英语的教学内容和教学要求的指导性文件。

大纲一般包括教学目的和要求、教学内容和教学进度等部分。

以下是小学英语的教学大纲的一些基本内容：一、教学目的和要求：1.使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成基本的语言素养。

2.培养学生的语言交际能力，能够用英语进行简单的日常交流。

3.提高学生的语言文化素养，增强对中外文化异同的理解和尊重。

4.培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学习自信心和语言综合运用能力。

二、教学内容：1.语音：学习26个字母，了解基本的语音知识，如元音、辅音、连读、失去爆破等。

2.词汇：学习一定数量的单词和短语，包括名词、动词、形容词、副词等基本词类。

3.语法：学习基本的语法规则，如名词的数、格、时态、语态等。

4.听力：能够听懂简单的英语对话和短文，并能够根据语音和语境理解对话和短文的主旨。

5.口语：能够进行简单的英语对话，能够朗读和复述简单的短文。

6.阅读：能够阅读简单的英语故事和短文，理解故事和短文的主旨和大意。

7.写作：能够用简单的英语写简单的短文和便条，表达简单的意思和情感。

三、教学进度：1.每周至少安排2-3课时的英语课，每学期至少18-24课时。

2.教学内容分为若干个单元，每个单元分为若干课，每课分为若干个课时。

3.每学期的教学进度要合理安排，保证学生在学期末掌握本学期的教学内容。

以上是小学英语的教学大纲的基本内容，具体的教学内容和要求可以根据实际情况进行调整和补充。

英语教学大纲小学抱歉，无法为您提供小学英语教学大纲的完整内容，但我可以提供其中一部分信息。

小学英语教学大纲应包括以下几个阶段：1.小学一年级：学生刚从无字书的环境下忽然开始学习写字、拼音和单词，难免会有些困难，但理解能力有限，主要以学习字母和简单的单词为主。

2.小学二年级：学生已经掌握了拼音和部分单词的书写，可以继续培养学生听说读写四个方面的能力。

小学五年级英语教学大纲小学五年级英语教学大纲随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。

在中国的小学教育中，英语教学也占据了重要的地位。

为了提高小学生的英语水平，培养他们的语言交际能力和跨文化意识，教育部制定了小学五年级英语教学大纲。

一、教学目标小学五年级英语教学大纲的主要目标是培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。

具体目标包括：1. 听：能听懂并理解老师和同学用简单英语进行的日常对话；2. 说：能用简单的英语进行日常交流，表达自己的意思和想法；3. 读：能准确、流利地阅读课文和简单的英语文章；4. 写：能正确书写英语字母、单词和简单的句子。

二、教学内容小学五年级英语教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 语音：学习并掌握英语的基本发音规则，如元音、辅音的发音和重音的规律；2. 词汇：学习并掌握一定数量的英语词汇，包括常见的名词、动词、形容词等；3. 句型：学习并掌握一些基本的英语句型，如肯定句、否定句、疑问句等；4. 语法：学习并掌握一些基本的英语语法知识，如时态、语态、比较级和最高级等；5. 阅读：通过阅读课文和简单的英语文章，培养学生的阅读理解能力；6. 写作：通过写作练习，培养学生的英语写作能力。

三、教学方法小学五年级英语教学大纲鼓励教师采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。

具体的教学方法包括：1. 任务型教学：通过给学生一些任务，让他们在实际情境中运用所学的知识，提高语言运用能力；2. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作，共同完成任务，提高语言交际能力；3. 游戏教学：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，增加语言输入和输出的机会；4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提供生动、形象的教学资源。

四、教学评价小学五年级英语教学大纲要求教师采用多种形式的评价方法，以全面了解学生的学习情况。

具体的评价方法包括：1. 口语评价：通过听学生的口语表达，评估他们的听、说能力；2. 阅读评价：通过阅读理解题目，评估学生的阅读能力；3. 写作评价：通过学生的写作作业，评估他们的写作能力；4. 综合评价：通过学生的课堂表现、小组合作等多个方面，综合评价学生的英语水平。

人教版小学六年级英语上册教学大纲一、教学目标1. 通过研究本学期的英语课程，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，达到小学六年级英语的基本水平。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。

3. 培养学生的自主研究和合作研究的能力，培养他们的英语研究兴趣和研究惯。

二、教学内容本学期的英语教学内容包括以下几个方面：1. 研究日常生活用语，如问候、自我介绍、表达喜欢和不喜欢等。

2. 研究基本的英语听说能力，如听懂简单的对话和指令，并能正确回答问题。

3. 研究基本的英语阅读能力，如读懂简单的短文和句子，并能提取相关信息。

4. 研究基本的英语写作能力，如书写简单的句子和短文，并能表达个人观点和经历。

三、教学方法1. 采用情境教学法，通过真实的语言环境和情境，引导学生主动参与，提高他们的英语表达能力。

2. 结合游戏和活动，激发学生的研究兴趣和积极性。

3. 小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 创设多媒体教学环境，利用多媒体资源提供更丰富、生动的研究材料。

四、教学评价1. 采用多种形式的评价方式，包括口头评价、书面评价、表演评价等，全面评估学生的英语能力。

2. 鼓励学生参与自我评价和互评，帮助他们的优势和不足，促进他们的自主研究和进步。

3. 定期进行学业考核，及时了解学生的研究状况，为后续教学调整提供参考。

五、教学资源1. 人教版小学六年级英语上册教材及相关练册。

2. 多媒体教学设备，如电视、录音机等。

3. 网络资源，如在线课程和研究平台。

六、教学计划请参见教学计划表格：以上为《人教版小学六年级英语上册教学大纲》的大致内容和教学计划，希望能够帮助您进行教学准备。

具体的教学细节和活动设计，还需根据实际情况进行调整和补充。

祝您教学顺利！。

人教版小学英语教学大纲人教版小学英语教学目标一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。

（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。

能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。

（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。

（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。

掌握所学规则动词的词形变换。

能识别所学实义单词的词性。

教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇。

人教版小学英语教学目标一、二年级（1)在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应.（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌,会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语(如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。

能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。

三、四年级(1)基本能够听懂课堂用语。

（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

(6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子.五、六年级(1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料.（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。

能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。

(3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。

(4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

(5）能够书面回答与课文有关的问题,能写便条式的、以双方信息交流为主的英语.（6)理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。

掌握所学规则动词的词形变换。

能识别所学实义单词的词性.教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇。

最全最全小学英语大纲小学英语教学大纲外语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。

我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。

小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。

学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。

一、教学目的小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。

同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。

在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级5小课时／周×70周=175课时小学三、四年级4课时／周×70周=280课时小学五、六年级4课时／周×70周=280课时（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）小学教学分为三个阶段：（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。

（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。

（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应达到以下要求：一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。

（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。

（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。