Module3 Places and activities1

Module 3 Places and activitiesUnit 1 My school单元教材分析本课选自牛津英语5a 第三模块，本单元以学生熟悉的生活空间——学校为主题展开交际。

在3a和4a中学生了解了学校的简单结构模式以及各功能室，本单元的主要教学内容是用there be等句型自己的学校教学楼的具体情况，这些都是学生感兴趣的话题。

因此在教学中，要结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，体验获得知识的快乐。

学情分析五年级的学生已经具备较扎实的英语基础知识和较强的语言技能学习能力模仿、记忆能力较强；本课教学内容直接贴入学生生活实际，学生有一定的生活经验，我所带两个班的学生活泼好动，爱玩，爱与人交流，有很强的自我意识，具有较强的接受能力；有的学生能掌握科学有效的学习策略，比如：自己能独立预习、查找资料、利用工具书等。

单元教学目标根据《课标》二级读写教学要求及本单元在教材中的作用和学生学习情况，确定教学目标为：1、知识与技能目标能够听、说、认读tram等8个单词，正确书写6个；能用How do you go to school?提问同伴上学方式并正确表达自己的上学方式；能用“How many ...are there？”提问物品的数量，并能用There be做出正确回答；能灵活运用There is/are...介绍自己的学校情况。

2、情感态度与文化目标积极参与活动，敢于用英语介绍自己的学校情况；培养集体精神；乐于了解异国文化，知道在英国the first floor指第二层。

3、学习策略目标积极与他人合作，查找资料预习，善于利用图画理解语言。

Period 2 How many floors are there?教学目标1、知识与技能目标能够听、说、认读单词floor, hundred, chair, fan和cupboard五个单词并能正确书写floor，chair和fan三个单词；能用“How many ...are there？”提问物品的数量，并能用There be做出正确回答；能灵活运用There is/are...介绍自己的学校情况。

Module 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod OneTeaching contents: Look and sayTeaching Aims:1. 知识目标：1) Using nouns to identify things2) Asking Wh- questions to find out about a specific thing 2. 能力目标：1) Open an interaction by eliciting a response2) Maintain an interaction by providing information to factual questions3. 情感目标：通过对学校的介绍激发学生对学校对班级的热爱Difficult and key points:1) New words: school, classroom, hall, toilet, office, playground, library2) New sentences:What’s this? It’s a /the ______. Is this a/the _________? Yes/No Teaching aids: tape, some pictures, word cardsModule 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod TwoTeaching contents: Point, ask and answer Listen and actTeaching Aims:1. 知识目标：1) Asking yes/no questions to obtain simple responses2) Using imperatives to give instructions3) Asking Wh-questions to find out about a specific thing 2. 能力目标：1) Open an interaction by eliciting a response2) Maintain an interaction by providing information3) Maintain an interaction by using formulaic expressions to acknowledge, agree or disagree3. 情感目标：通过问答加深对学校的了解，通过学习课堂用语做到整齐划一Difficult and key points:1) Listen and respond2) Wh- questions: What’s this? It’s a /the _____.3) yes/no questions: Is this a / the ______?Yes, it is. No, it isn’t.Teaching aids: tape, some pictures and labelsTeaching procedure:Module 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod ThreeTeaching contents: Play a matching game Learn the sounds Teaching Aims:1. 知识目标：1) Using plural forms of nouns to identify things2) Using numbers to show quantities3) Using formulaic expressions to express approval4) Pronounce correctly words in isolation with initial sounds / ei /& /æ /2. 能力目标：1) Discriminate between words with vowel sound ‘a’ in both open and closed syllable forms2) Use modeled phrases to communicate with other learners3. 情感目标：鼓励学生相互协作，懂得对他人的赞赏Difficult and key points:1) Numbers: from one to ten2) Plural forms of nouns: desks, chairs….3) Vowel sound: A a--/ ei /& /æ /Teaching aids: tape, some pictures cards and number cardsTeaching procedure:教学目标课程标准：根据教学目标,学生心趣为先,激励和培养孩子们学习英子们在听说玩演练中学会本课内容1.能听懂、会说几种家庭成员brother, sister, me及little和big2.能够在实际语言情境中运用is…能正确区分he和she并能熟3.培养学生热爱自己的家庭4.注重合作学习，培养学生教学重点及解决措施教学重点是本课时表示家庭成员的解决措施：1、通过创设情景，布置任务2、运用多媒体课件，创设出各种中逐步熟练掌握教学难点及解决措施教学难点是能够在实际语言中运用解决措施：1、通过创设情景，布置任务2、运用多媒体课件，创设出各“用”中逐步熟练掌握教学设计思路以课本教材为基础，综合整个单元启后，螺旋上升。

Module 3 Places and activitiesUnit 1 In the schoolPeriod OneTeaching contents: Look and learnTeaching Aims:1. 知识目标：学习十一到二十的数量词2. 能力目标：运用there be句型进行各类名词的数数3. 情感目标：爱护自己的学习用品Difficult and key points: Using the introductory “there” to express facts: Thereare…Teaching aids: radio, tape, some picture cardsPeriod TwoTeaching contents: Ask and answerTeaching Aims:1. 知识目标：学习单词（rope, hoop）2. 能力目标：运用How many句型巩固There be句型3. 情感目标：关心和爱护自己的校园Difficult and key points: Asking “How” question to find the quantity:How many…?Teaching aids: tape, radio, some picture cardsUnit 1 In the schoolPeriod ThreeTeaching contents: Read and guessTeaching Aims:1. 知识目标：巩固there be句型2. 能力目标：运用形状描述各类物体3. 情感目标：培养学生仔细观察的能力Difficult and key points: Using kinds of shapes to describe some things Teaching aids: radio, tape, some picture cards。

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5A Module 3 Places and activitiesUnit 1 Around the cityMaterials：Oxford English 5A M3 U1 Around the cityTeaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc教学设计说明模块教学任务分析:5A M3的模块主题是Places and activities，围绕Around the city, Buying new clothes, Seeing the doctor三个话题展开。

要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。

本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How, Which, Why和What引导的特殊问句以及回答。

可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。

从关注居家，描述居家周围场所的功能查转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。

综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。

单元教学任务分析:5A M3U1的学习话题是Around the city，学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能；能用How do I get to…?进行问路，并用Walk along…Turn left…Turn right…等句子表达路线，给问路者指明方向，分享正确信息；同时，通过游览动物园和海洋世界，实践路线表达，在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。

Module 3 Places and activitiesUnit 1 In the children’s garden一、知识疏理1）词汇slide swing seesaw colour mouse net2）短语in the children’s garden in the net3）句型What can you see? I can see…What colour is it? It’s…二、语言导读1．知识背景能运用“What can you see? I can see…”对所见的东西进行提问和回答。

能运用“What colour is it? It’s…”对颜色进行提问和回答。

注意情态动词can的用法。

2．重难点句子解释（1）slide ①滑梯；名词例：I see a slide in the garden. 我在花园里看见一个滑梯。

②滑动；动词例：I slide down the slide. 我从滑梯上滑下来。

swing ①秋千；名词例：Mary is playing on the swing. 玛莉在秋千上玩。

②摇荡；动词例：The monkey is swinging in the tree.猴子在树上荡来荡去。

mouse 老鼠，鼠标；名词mouse的复数形式为mice。

see 看见；动词【注意】look at和see虽然都有“看”的意思，但look at侧重于这一动作，是否看见不是重点。

而see侧重于“看”的结果，能不能看见。

例：Look at the letters on the blackboard. Can you see them clearly?看黑板上的字母。

你能看清楚它们吗？（2）in the children’s garden在儿童乐园in the net 在网里in 在……里面；介词例：I put my books in the bag. 我把书放进书包里。

Module 3 Places and activities单元测试卷i .看图，把相应的大小写字母连起来u.读一读，配对。

①What can you see? _________ A. It ' s green.②What colour is it? _________ B. I can see a slide.③Put the box on the desk. C. OK, Mum.④Chopsticks? _________ D. Yes, please.()i .我能看见一个风筝。

它是绿色的。

可以说:A. I can see a kite. It's gree n.B. I can see a swin g. It's red.()2 .把盒子放到椅子上。

可以说：A. Put the bag on the desk.B. Put the box on the chair.()3 .需要碗吗？可以说:A. A plate?B. A bowl?()4 •不需要，谢谢。

可以说:A. No, tha nks.B. Yes, please.()5 •我喜欢面条。

可以说：A. I like soup.B. I like no odles.()6 •多少个碗？可以说：A. How many bowls?B. How many spo ons?IV .看图读一读，判断句子正误-What can you see?-I can see a seesaw. It's blue.-Put the doll in the bag, please.) -Yes, Mum.-A plate?-Yes, please.-How many spoons? -Five spo ons.参考答案I. 1-c 2-a 3-b 4-dII. 1-B 2-A 3-C 4-DIII. 1-5 ABBAB 6.A IV. 1-4 WVx。

Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at schoolPeriod OneTeaching contents: Look and readTeaching Aims:1. 知识目标：1). New words: floor, hundred, fan, cupboard, quarter2). U sing the introductory “there” to express facts.e.g. There are ___ floors.2. 能力目标：能用英语表达生活场所中的存在的物体。

3. 情感目标：培养学生热爱自己的学校、自己的家园。

Difficult and key points: There are some ___ in the classroom.There is a ____ in the school.Teaching aids: pictures, radio.Teaching procedure:Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at schoolPeriod TwoTeaching contents: Find, count and writeTeaching Aims:1. 知识目标：Asking “How” questions to find out the quantitye.g. How many floors are there in your school?There are ____. \There is one.2. 能力目标：能用“How many”句型询问及回答。

3. 情感目标：通过询问更加深对学校的了解和热爱。

Difficult and key points: How many ____s are there in your school?There are ____. \There is one.Teaching aids: word cards, picture, radioTeaching procedure:Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at schoolPeriod ThreeTeaching contents: Look and sayTeaching Aims:1. 知识目标：1), New words: timetable, subject, English, Chinese, Maths,Science, Music, Physical Education, Art and Craft2). Using nouns to identity events.3). Using nouns to indicate time.2. 能力目标：能用英语表达自己所喜欢的科目。

沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at school！第一教时（1st Period）一、主要新授内容（Main new contents）Look and read: cupboard, fan, floor, hundredThere is/are ….二、学习目标（Learning objectives）1．学生了解学校内一些场所，并且能用数字1～100来描述事物的数量。

如：one hundred；并且掌握可数名词的单复数的表达方式2．学生能够理解和掌握There are ….的含意，能够根据实际情景，灵活运用There are ….对事物数量的表达；3．学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；4．学生通过学习，能够培养学生热爱学校、热爱大自然的良好情操。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（5A-M3－U1-P1-1）2）屏幕3）图片Activity 2 Looking at the pictures1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（5A-M3－U1-P1-2）2）屏幕3）图片（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看有关学校的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）录像（5A-M3－U1-P1-1）Activity 2 Looking at the pictures1．教学辅助（Aids）电脑录像（5A-M3－U1-P1-2）2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。