4早

4字早安心语早安心语早晨，当阳光洒满大地，你迎接新一天的开始。

每天的早晨，都是一个新的起点，带给我们无限的可能和希望。

在这个美好而繁忙的世界里，我们常常会面对各种挑战和困难，但正是在这些困难中，我们逐渐成长、变得更加坚强。

因此，在每一个早晨，我们都需要给自己送上一句简短而充满力量的心语，让心灵得到慰藉，面对新的挑战时保持积极的态度。

1. 勇往直前：早晨，是让我们迈出一步的时刻。

面对前方的路途，无论困难与否，只要我们保持勇气和坚定的信念，就一定能够走得更远。

不要害怕失败，因为每一次失败都是成功前的一次尝试。

勇往直前，不仅是一种态度，更是一种信念，相信自己，你一定能够战胜一切困难。

2. 积极向上：早晨，是让我们开始一天的活动的时刻。

无论前一天经历了什么，也不论今天会面对什么，我们都应该保持积极的心态和乐观的情绪。

相信每一个今天都比昨天更好，每一个努力都会有收获。

让积极的力量充满你的心灵，带给你无尽的动力和幸福。

3. 感恩有你：早晨，是让我们感恩的时刻。

感恩生活中的每一个人和每一件事，他们都曾对我们起到重要的作用。

感恩家人的爱，感恩朋友的陪伴，感恩自己的成长。

珍惜拥有的一切，不计较身外的得失。

感恩之心能让我们更加宽容和满足，让生活更加美好而有意义。

4. 坚持不懈：早晨，是让我们坚持努力的时刻。

成功需要不断的努力和坚持，没有一蹴而就的成功。

无论前方的道路有多么曲折，只要我们坚守初心，坚持追求，就一定能够抵达成功的彼岸。

早晨的心语提醒我们，坚持不懈地追求自己的梦想。

5. 平凡而伟大：早晨，是让我们发现平凡中的伟大的时刻。

每个人都可以通过平凡的生活点滴来创造不平凡的人生。

无论你做些什么，都要用心去体会，用心去付出。

平凡中蕴含的伟大，会成为你独特的光芒，照亮你前行的道路。

记住，你一定可以成为平凡中的伟大。

早安心语，简短而充满力量。

它指引着我们的早晨，给予我们信心和勇气。

每天早上对自己说上一句早安心语，让我们用积极的态度迎接每一天的挑战和机遇。

4、早一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

4．正确、流利、有感情地朗读课文二、教具准备：挂图、投影片三、教学时间：两课时第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。

在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？2．板书课题：4早二、范读课文(听录音)听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？三、自读课文（自学要求）：1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

四、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲。

五、指导书生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2．引导评价，适当范写。

3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。

六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习课文主要写了什么，是按什么顺序写的？二、精读讲解1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识?2、小组讨论交流。

3、全班交流：(1)三味书屋的陈设(第三自然段):①按方位顺序介绍三味书屋:南墙上----匾东面正中----画画前面----先生座位四面----学生书桌东北角上----鲁迅用过的一张书桌②出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的陈设。

③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？(2)鲁迅在桌上刻“早”的原因(第6、7自然段)①自由读②思考:鲁迅迟到的原因是什么?鲁迅后来迟到过吗?为什么?(3)描写梅花的句子（第五自然段）出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

早4点半自律计划学习早上4点半，对于很多人来说是一个很早的时间。

大部分人可能还在沉睡中，享受着美梦。

但是，对于一些自律的人来说，这个时间却是一个宝贵的学习时段。

他们会在这个时间早早地起床，开始他们的一天。

他们相信，早起不仅有助于他们更好地规划时间，还能使他们更有干劲地迎接新的一天。

今天，我们就来聊一聊早上4点半的自律学习计划。

早上4点半自律学习计划的优点早上4点半是一个非常安静的时间段。

在这个时候，大部分人还在沉睡，周围的环境非常安静。

这样的环境非常有利于学习。

没有了外界的干扰，我们可以更加集中精力，更好地记忆和消化学习内容。

在这个时间段学习，还有助于提升自己的学习效率。

早上4点半起床学习，还能够让你更好地规划一天。

许多成功的人都会在这个时间段开始他们的一天。

他们可以提前准备好一天的计划，更好地规划好自己的时间。

在这个时间段提前准备，能够更加有效地利用自己的时间，更好地安排学习计划和工作计划。

这样一来，我们的一天就能更好地进行，更加有效率。

早上4点半的自律学习计划，还有助于养成良好的生活习惯。

早睡早起的习惯，对于人们的健康非常有好处。

早上4点半起床，还能够更好地锻炼身体。

在这个时间段，我们可以进行一些简单的运动，比如慢跑、散步或者做一些简单的瑜伽动作。

这样一来，我们不仅可以提高身体的健康水平，还可以更好地保持精力充沛，更有助于我们的学习。

早上4点半自律学习计划的执行要做一个早上4点半自律学习计划的人，需要有一颗坚定的心。

因为早起学习不是一件容易的事情。

首先，我们需要早睡。

晚上要尽量在10点之前入睡。

这样一来，我们才能有足够的精力起床。

其次，我们还需要一个坚定的意志力。

早上4点半，很多人会觉得非常困倦，这个时候我们就需要坚定地意志力，不要给自己找借口。

再者，我们还需要一个完善的自律学习计划。

在这个时间段，我们可以进行一些轻松的学习，比如阅读、写作、复习等等。

这样一来，我们就能更好地养成早起学习的好习惯，更好地利用这个时间进行学习。

四月份的早上问候语
1. 哟，四月的早晨像刚出炉的面包，香香软软的，宝子，早啊！
2. 早哇，四月的早上就像一场奇妙的魔术秀开场，充满无限可能呢！
3. 嗨，朋友！四月的清晨像个调皮的小精灵，蹦跶着就来了，早上好呀。

4. 早啊，这四月的早上仿佛是老天爷打翻了颜料盒，五彩斑斓地开启新一天喽。

5. 亲爱的，四月的早晨像一首欢快的爵士乐，热闹又有活力，早上好！
6. 早上好啊，四月的早上就像是从童话世界吹来的风，清新又有趣。

7. 早喽，四月的早晨如同超级英雄降临，带着满满的希望，你可感受到啦？
8. 嗨，这四月的早上像个装满惊喜的大礼包，一打开新的一天就来喽，早呀。

9. 宝，四月的早晨好似一个爆笑喜剧的开场，快乐在空气中弥漫，早啊。

10. 早哇，四月早上的阳光像个热情过度的推销员，早早来敲门啦。

11. 早上好，四月的清晨像个胖嘟嘟的小天使，带着温柔降临，可可爱爱。

12. 早喽，四月的早上像是一场盛大游行的起点，热热闹闹的新一天开始喽。

13. 嗨呀，这四月的早晨像一个无限续杯的快乐源泉，早啊朋友。

14. 早啊，四月的早上仿佛是一颗充满惊喜的糖果，咬一口新的一天就甜起来了。

15. 亲爱的，四月的早晨就像一场不按常理出牌的游戏开场，有趣得很呢，早。

16. 早上好，四月的早上像个张牙舞爪的小怪兽，活力满满地闯进新一天。

17. 早哇，四月的清晨像是一个魔法漩涡，把所有的美好都卷进新的一天啦。

18. 嗨，这四月的早晨像一个笑个不停的小丑，带来一整天的欢乐氛围，早啊。

4、早第一课时教学目标：1．正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。

2．通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3．在阅读中初步感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：学习课文有顺序、有条理介绍建筑房舍内陈设的方法，体会作者叙述描绘的精巧细腻。

教学资源：相关资料：鲁迅（原名：周树人）(1881年9月25日－1936年10月19日），中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。

1918年发表第一篇小说《狂人日记》时署名“鲁迅”。

据说，取“鲁迅”二字为笔名有以下原因：1．母亲姓“鲁”；2. “周”、“鲁”是同姓之国；3. “鲁”，含有“愚鲁”、“愚笨”的意思。

“鲁迅”二字便是“愚鲁而迅速”的意思，如同常说的“笨鸟先飞”。

鲁迅名言：1. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。

2. 节省时间，也就是使一个人的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

3. 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间，等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢性自杀。

4. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。

教学用具准备：小黑板、挂图预习设计：1．朗读课文，达到正确、流利的程度。

2．自学生字、新词，自己不能解决的做好记号。

3．想想课文主要写了什么？在感受深或有疑问的地方做好记号。

4．收集关于梅花的诗句三组。

教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1．同学们，你们知道鲁迅吗？2．今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。

在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？3．板书课题：早二、检查预习1．默写词语：酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默花瓣2．集体批改，讨论生字书写的注意点。

《早》【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1．学习课文有顺序、有条理介绍建筑房舍内陈设的方法，体会作者叙述描绘的精巧细腻。

2．引导学生体味课文蜡梅花的清香纯净与“早”字的来历，鲁迅“时时早，事事早”人格品质的精妙之处。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2．初读课文，初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

【第一课时教学过程】一、揭示课题1．板书：3 早2．这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。

看了课题，同学们想知道什么？（课题“早”指什么？课文主要写什么？）二、初读课文1．自学课文（1）提出自学要求:①读准字音，认清生字字形，读顺每句话。

②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

③思考课文主要写了什么。

2．检查自学效果。

（1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

（2）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。

“诗”是古代“六经”之一，“子”是对孔子等人的尊称，“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。

二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。

风应花期，其来有信，故称花信风。

有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。

3．默读课文，给课文分段。

（1）同座讨论。

（2）集体交流。

①课文分几段，是按什么顺序写的，每段写什么？按访问三味书屋的顺序，分段。

第一段（第1自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。

第二段（第2~4自然段）：三味书屋的陈设。

第三段（第5~8自然段）：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。

②课文主要写什么？（“我们”访问三味书屋，看到了三味书屋的陈设，并由后花园）的腊梅花想到了鲁迅书桌上“早”字的来历4．分段朗读课文。

《早》是著名作家吴伯萧先生写的一篇游记。

因为情感真挚、结构缜密、语言清丽，为读者津津乐道。

作者所写之地三味书屋，是鲁迅先生幼年求学之地。

游览之地的特殊性，决定了作者是带着一种对鲁迅幼学足迹的追寻和对鲁迅人格的敬仰之情，来访问这一名迹的。

所以作者在写作时就不仅仅是为游览而游览，因景及人，写出三味书屋背后隐藏的鲁迅做事时时早、事事早，珍惜清晨、珍惜春天、珍惜光阴的精神。

文章以“早”为题，别具深意。

围绕这一中心，作者构思精巧别致、层层叙述。

课文第一节交代了游览的时间、地点。

因为深冬，才有后文关于梅花的描写；因为游览之地为三味书屋，才有后文的书香的猜测、关于鲁迅事迹的联想。

这一节在不经意间，为下文的写作埋下伏笔。

所谓草蛇灰线，大概如此。

到了三味书屋，作者没有急于为读者介绍它的陈设，而是先写迎面扑来的一阵“清香”。

迎面扑来？说明清香浓郁，这又为下文梅花开得旺、开得多设伏。

假如梅花开得不旺、开得不多，清香何至如此。

因为不知清香为何花之香，所以引来诸多猜测、诸多联想。

三味书屋是几十年前的书熟，作者自然会由清香联想到书香，联想到读书声，自然过渡到下一节关于三味书屋陈设的描写。

三味书屋陈设的叙述有条不序：南墙上——东面正中——画前面——东北角，可称得上描写屋内陈设的典范，在这里就不作叙述了。

三味书屋是一处颇具文化气息和纪念意义的场所，是鲁迅幼年学习的地方，作者自然是触景生情，由眼前的实在景观生发开去，展开了丰富的联想，延伸出许多东西来：由鲁迅的书桌联想到鲁迅在这里读书、习字、对课、描像；由空空的椅子联想到学童们全部跑到后园玩耍；联想起鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》中：书屋后面有一个园子，园子里有许多腊梅……于是，才有了第四节关于突然明白清香来源是腊梅花的巧妙叙述。

这样的过渡自然而来，绝无生硬之态。

不是大手笔，是写不出的。

第五节对于腊梅花的描写，作者费了不少笔墨，是下了功夫的。

腊梅花的美，除旺盛之外，作者还写了它的颜色美、形态美。