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c 通讯录课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握通讯录的基本知识和技能，能够使用常见的通讯录软件进行个人信息管理。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解通讯录的基本概念和结构；2.熟练使用通讯录软件进行联系人信息的添加、删除、修改和查询；3.掌握通讯录软件的高级功能，如分组、设置提醒等；4.培养学生的信息管理和能力，提高日常生活和工作中的通讯效率。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.通讯录的基本概念和结构：介绍通讯录的定义、分类和常见的通讯录软件；2.通讯录软件的基本操作：讲解如何使用通讯录软件进行联系人信息的添加、删除、修改和查询；3.通讯录软件的高级功能：介绍如何使用通讯录软件进行分组、设置提醒等高级功能；4.实际操作练习：安排一定的实践时间，让学生实际操作，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解通讯录的基本概念、结构和软件操作方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何使用通讯录软件解决实际问题；3.讨论法：学生进行小组讨论，分享使用通讯录软件的心得和技巧；4.实验法：安排实际操作练习，让学生动手实践，提高操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的通讯录教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备电脑、通讯录软件等实验设备，确保学生能够进行实际操作练习。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占比20%；2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，占比30%；3.考试：安排一次期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占比50%。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的教学时间；2.教学时间：每周安排两节课，每节课45分钟，共16周；3.教学地点：教室。
通讯录c 课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握通讯录的基本概念和常用功能；技能目标要求学生能够熟练使用通讯录进行个人信息管理、联系人添加、删除和查找等操作；情感态度价值观目标要求学生培养良好的信息素养，安全意识，尊重他人隐私。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.通讯录的基本概念：介绍通讯录的定义、功能和应用场景。
2.通讯录的使用方法：讲解如何使用通讯录进行个人信息管理、联系人添加、删除和查找等操作。
3.通讯录的高级功能：介绍通讯录的高级功能，如分组、设置联系人标签、添加备注等。
4.通讯录的安全与隐私：讲解如何保护通讯录中的个人信息安全，尊重他人隐私。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解通讯录的基本概念、使用方法和高级功能。
2.讨论法：用于探讨通讯录的使用场景、安全与隐私问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握通讯录的应用技巧。
4.实验法：让学生动手实践，熟练掌握通讯录的操作。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：选用权威、实用的通讯录教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备智能手机、平板等设备，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业和考试等。
c 通讯录课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通讯录的基本概念，掌握电子通讯录的组成和功能。
2. 学会使用电子表格软件（如Microsoft Excel）创建、编辑和管理通讯录。
3. 掌握利用电子通讯录进行信息检索、排序和筛选的基本方法。
技能目标：1. 能够运用电子表格软件，自主设计并制作一份格式规范、信息准确的通讯录。
2. 培养学生运用电子通讯录进行信息整理和快速查找的能力，提高数据处理效率。
3. 培养学生合作交流、分享信息的能力，提高团队协作意识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重他人隐私，合法使用通讯录信息的意识。
2. 激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学习积极性。
3. 培养学生勇于尝试、乐于探究的学习态度，增强自信心。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合实际生活，教授学生如何使用电子通讯录，提高信息处理能力。
学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导培养良好的信息素养。
教学要求：注重实践操作，鼓励学生自主探究，关注学生个体差异，因材施教。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 通讯录基本概念：介绍通讯录的定义、分类及其在日常生活中的应用。
2. 电子通讯录制作：a. 熟悉电子表格软件（以Microsoft Excel为例）的操作界面。
b. 学习如何创建新的工作簿，设置工作表标签。
c. 掌握单元格的选取、编辑和格式化。
d. 引导学生设计通讯录表格框架，包括姓名、电话、邮箱等基本信息。
3. 数据录入与编辑：a. 教授数据录入的方法，如填充柄、拖拽等。
b. 学习如何修改和删除数据，掌握撤销和恢复操作。
c. 引导学生学会检查数据的准确性，避免错误和遗漏。
4. 数据管理与查询：a. 掌握排序、筛选和查找功能，快速检索通讯录信息。
b. 学习使用公式和函数进行数据分析，如求和、平均值等。
c. 引导学生运用条件格式对通讯录进行个性化设置。
通讯录系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解通讯录系统的基本概念，掌握其功能结构和设计原理。
2. 学生能掌握运用编程语言（如C语言）实现通讯录系统的基本功能，如添加、删除、查找和修改联系人信息。
3. 学生了解数据结构在通讯录系统中的应用，如链表、结构体等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成一个简单的通讯录系统设计与实现。
2. 学生通过实践操作，提高编程能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用调试工具进行程序调试，找出并修复程序中的错误。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对计算机编程的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，养成合作、分享、探究的良好学习习惯。
3. 学生能够认识到编程在生活中的应用价值，激发其进一步学习的动力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为计算机编程课程，以C语言为载体，结合实际生活中的通讯录系统，让学生在实践中掌握编程知识。
学生处于高年级阶段，已具备一定的编程基础，求知欲强，喜欢挑战性任务。
教学要求注重培养学生的动手能力和实际应用能力，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素养。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够自主设计并实现一个简单的通讯录系统，包括基本功能模块。
2. 学生能够运用所学知识解决实际编程问题，如优化程序性能、修复程序错误等。
3. 学生在学习过程中，能够积极与同学交流合作，分享学习心得和经验。
4. 学生能够通过课程学习，提高自己的编程水平和实际应用能力，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 通讯录系统基本概念：介绍通讯录系统的定义、功能、应用场景等，使学生对其有一个全面的了解。
2. C语言基础知识回顾：回顾结构体、指针、函数等C语言基础知识，为后续编程打下基础。
3. 数据结构：讲解链表、结构体等数据结构在通讯录系统中的应用，使学生掌握如何利用数据结构组织数据。
4. 编程实现通讯录功能：详细讲解如何用C语言实现通讯录的添加、删除、查找和修改联系人信息等功能，让学生动手实践。
c语言课程设计通讯录一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握C语言中的结构体概念，能够运用结构体创建复杂数据类型；2. 学会使用数组存储结构体数据，实现结构体数组的操作；3. 掌握文件操作的基本方法，实现对通讯录数据的读写和存储。
技能目标：1. 能够编写C程序，设计并实现一个基本的通讯录管理系统；2. 能够运用选择、循环等基本控制结构实现对通讯录的有效管理；3. 能够对程序进行调试和优化，提高代码的执行效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发他们主动探索问题的积极性；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 引导学生认识到编程在生活中的实际应用，增强学以致用的意识。
课程性质分析：本课程为C语言课程设计，旨在通过设计一个通讯录管理系统，让学生将所学C语言知识应用于实际项目中，提高编程实践能力。
学生特点分析：学生已具备基本的C语言知识，熟悉语法和基本控制结构，但可能缺乏实际项目经验，对复杂数据类型和文件操作尚需加强。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握知识；2. 鼓励学生相互讨论、协作，培养解决问题和团队协作能力；3. 强化代码规范，提高代码质量和可读性。
二、教学内容1. 结构体和结构体数组：- 介绍结构体的定义和使用；- 通过通讯录管理系统的需求，设计联系人结构体；- 引导学生运用结构体数组存储和管理联系人信息。
2. 文件操作：- 讲解文件的基本概念和文件操作函数；- 结合通讯录管理系统，实现数据的读写和存储。
3. 通讯录功能实现：- 添加联系人：实现输入、存储联系人信息的功能；- 删除联系人：实现根据条件删除指定联系人的功能；- 查找联系人：实现根据关键字查找联系人的功能；- 显示所有联系人：实现显示通讯录中所有联系人的功能。
4. 程序调试与优化：- 分析程序可能出现的错误和异常；- 引导学生掌握调试方法，优化代码执行效率。
教材章节关联：本教学内容与教材中关于结构体、数组、文件操作等章节密切相关。
c 课程设计作业通讯录一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握通讯录的基本知识，包括通讯录的格式、编排方法和使用技巧。
知识目标要求学生能够理解通讯录的概念，熟悉通讯录的各个部分及其作用，掌握编排通讯录的基本方法。
技能目标要求学生能够独立编排一个完整的通讯录，熟练使用通讯录软件进行编辑和管理。
情感态度价值观目标要求学生培养对通讯录的重视程度，认识到通讯录在日常生活和工作中的重要性，养成良好的通讯录使用习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通讯录的基本概念、编排方法和使用技巧。
具体包括以下内容：1.通讯录的基本概念：介绍通讯录的定义、作用和分类，使学生理解通讯录的重要性。
2.编排方法：教授通讯录的编排原则、格式和步骤，引导学生掌握编排通讯录的技能。
3.使用技巧：介绍通讯录的使用方法、注意事项和快捷操作，帮助学生提高通讯录的使用效率。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解通讯录的基本概念、编排方法和使用技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解通讯录在日常生活和工作中的应用，提高学生的学习兴趣。
3.实验法：安排实际操作环节，让学生亲自动手编排通讯录，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、结构清晰的通讯录教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备足够的计算机设备，让学生进行实际操作练习。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，记录学生的表现，作为评估的一部分。
2.作业：布置定期的作业，要求学生独立完成，通过作业的质量和进度评估学生的学习情况。
通讯录c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通讯录的基本概念，了解其在信息技术中的应用。
2. 学会使用电子表格软件创建、编辑和保存通讯录。
3. 掌握对通讯录进行排序、筛选和查找等操作的方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子表格软件处理数据的能力，提高信息处理效率。
2. 培养学生独立解决实际问题的能力，如运用通讯录进行联系人管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱信息技术，认识到其在生活中的重要性。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中分享与交流。
3. 增强学生的信息意识，培养其尊重和保护个人隐私的观念。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握通讯录的基本操作，提高信息处理能力。
学生特点：学生为六年级学生，具备一定的信息技术基础，对电子表格软件有一定了解。
教学要求：1. 结合学生实际，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 注重培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 通讯录概念介绍：介绍通讯录的定义、作用及其在信息技术中的应用场景。
教材章节：第一章第二节2. 电子表格软件操作：指导学生使用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）进行通讯录的创建、编辑和保存。
教材章节：第二章3. 通讯录排序与筛选：教授学生对通讯录进行排序、筛选和查找等操作的方法，以便快速检索联系人信息。
教材章节：第三章4. 高级应用技巧：介绍如何利用公式、函数进行通讯录数据的计算和汇总，如统计联系人数量、分组等。
教材章节：第四章5. 课堂实践：组织学生进行实际操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
教材章节：第五章6. 小组合作与分享：安排学生以小组形式完成通讯录制作任务，培养团队协作意识，分享操作技巧和经验。
教材章节：第六章教学内容安排与进度：第一课时：通讯录概念介绍，电子表格软件操作基础第二课时：通讯录创建、编辑和保存，排序与筛选操作第三课时：高级应用技巧，课堂实践第四课时：小组合作与分享，总结与反馈确保教学内容科学性和系统性，结合教材章节和教学实际，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。
c 课程设计 通讯录一、课程目标知识目标：1. 学生能理解通讯录的基本概念，掌握其组成元素，如姓名、电话号码、地址等。
2. 学生能掌握在特定电子设备或应用中创建、编辑和存储通讯录的步骤。
3. 学生了解通讯录在生活中的重要性，认识到它对个人信息管理的价值。
技能目标：1. 学生能够独立在电子设备上新建通讯录，输入和修改联系人信息。
2. 学生能够利用排序和搜索功能，快速找到通讯录中的联系人。
3. 学生能够理解并使用分类、标签等功能，对通讯录进行有效的整理和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的信息管理习惯，认识到个人信息保护的重要性。
2. 学生在小组合作中，学会分享和交流，增强团队协作意识。
3. 学生通过学习通讯录的使用，认识到科技在生活中的应用，激发学习兴趣和探索精神。
课程性质：本课程为实践操作课程，结合生活实际，以培养学生的实际操作能力为主。
学生特点：四年级学生已具备一定的信息素养，对电子设备有较高的兴趣，但实际操作能力还需加强。
教学要求：教师应结合学生特点，采用讲解与实操相结合的教学方法，关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握通讯录的基本操作。
在教学过程中，注重引导学生培养良好的信息管理习惯，提升学生的团队协作能力。
通过课程评估，确保学生达到预定的学习目标。
二、教学内容1. 通讯录的定义与作用- 介绍通讯录的基本概念- 讲解通讯录在生活中的重要性2. 通讯录的基本组成- 姓名、电话号码、地址等个人信息- 分类、标签、排序等管理功能3. 通讯录的创建与编辑- 在电子设备上新建通讯录- 添加、修改和删除联系人信息4. 通讯录的存储与管理- 保存和备份通讯录- 搜索和筛选联系人5. 通讯录的实用技巧- 设置头像、铃声等个性化选项- 使用共享和导出功能6. 信息安全与隐私保护- 讲解信息安全的基本知识- 强调保护个人隐私的重要性7. 小组合作与分享- 以小组为单位，共同创建一个班级通讯录- 分享创建过程中的经验和心得教学内容根据课本章节进行安排，结合课程目标，确保学生掌握通讯录的相关知识和操作技能。
c语言课程设计通讯录一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，通过编写程序实现简单的通讯录管理系统。
知识目标包括：了解C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念；掌握结构体和指针的使用方法；理解面向对象编程的基本思想。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序；能够使用结构体和指针实现数据的有效管理；能够运用面向对象编程思想解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生的编程兴趣和自信心；培养学生的问题解决能力和创新精神；培养学生团队合作和自主学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、面向对象编程等内容。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍C语言的基本数据类型、运算符、控制结构等，通过编写简单的程序让学生熟悉C语言的编程环境。
2.数据结构：讲解结构体的使用方法，引导学生掌握如何使用结构体来表示通讯录中的信息。
3.函数：介绍函数的定义和调用方法，让学生学会如何编写和使用函数来实现特定的功能。
4.面向对象编程：讲解面向对象编程的基本思想，引导学生掌握如何使用类和对象来实现通讯录管理系统。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
通过讲授法，为学生提供系统的知识框架；通过讨论法，激发学生的思考和讨论，培养学生的问题解决能力；通过案例分析法，让学生了解实际应用中的问题解决方法；通过实验法，培养学生的动手能力和创新精神。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用《C程序设计语言》作为主教材，参考书选用《C Primer Plus》等；多媒体资料包括教学PPT、视频等；实验设备包括计算机、网络等。
教学资源的选择和准备旨在支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，通过观察和记录来评价学生的学习态度和积极性。
c 手机通讯录课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解手机通讯录的基本概念，掌握其功能与操作流程。
2. 学生能学会在手机通讯录中添加、删除、修改和查找联系人等基本操作。
3. 学生能了解手机通讯录的存储方式及其安全性。
技能目标：1. 学生能熟练运用手机通讯录进行联系人管理，提高生活与学习效率。
2. 学生能通过手机通讯录培养信息整理、分类与查找的能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际生活中与通讯录相关的简单问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极学习新知识的态度，激发对信息科技的兴趣。
2. 培养学生团队协作意识，学会分享与互助，共同解决问题。
3. 增强学生的信息安全意识，尊重他人隐私，养成良好的信息素养。
本课程针对年级学生的特点，结合手机通讯录的实用功能，以实际操作为主线，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握基本知识的同时，提高生活品质和综合素质。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到预期的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 手机通讯录基本概念：介绍手机通讯录的定义、功能及其在生活中的应用。
2. 手机通讯录操作流程：- 添加联系人：学习如何在手机通讯录中新建联系人，并填写相关信息。
- 修改和删除联系人：掌握如何对已有联系人进行编辑和删除操作。
- 查找联系人：学习使用搜索功能快速查找联系人。
3. 手机通讯录存储方式与安全性：- 存储方式：介绍手机通讯录的存储形式，如SIM卡、手机内存等。
- 安全性：讲解如何保护通讯录信息安全，预防信息泄露。
4. 实践操作与案例分析：- 实践操作：安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
- 案例分析：通过案例讲解，让学生了解通讯录在实际生活中的应用。
教学内容依据课程目标制定，与课本内容紧密关联。
教学大纲明确教学内容安排和进度，具体如下：1. 第1课时：手机通讯录基本概念及操作流程介绍。
2.通讯录管理问题描述编写一个简单的通讯录管理程序。
通讯录记录有姓名，地址(省、市(县)、街道)，电话号码，邮政编码等四项。
基本要求程序应提供的基本管理功能有：1）添加：即增加一个人的记录到通信录中2）显示：即在屏幕上显示所有通信录中的人员信息，应能分屏显示。
3）存储：即将通讯录信息保存在一个文件中。
4）装入：即将文件中的信息读入程序。
5）查询：可根据姓名查找某人的相关信息，若找到显示其姓名、地址、电话号码和邮政编码。
6）修改：可修改一个人的除姓名外其它信息。
测试数据程序应输入不少于10个人员的通讯录信息，应考虑到人员可以同名的情况。
实现提示程序可用一个单向链表来管理人员信息，每个人员的姓名，地址，电话号码和邮政编码用一个类Cperson来实现，作为链表的值指针指向这些Cperson类对象，通过链表的遍历可以操作这些数据。
选做内容为了加快数据定位查找的速度，采用常用优先的方法对链表的各个节点进行排序，即一旦操作了一个人员的数据，他的数据就将被调用到链表的链首。
这样经过有限次操作，经常查阅的人员的信息就将排在链表的前端。
虽然不能说链首的节点一定是最常用的，但常用的节点一定会排在较靠前的部分，链表查找时所要走的平均距离一定较短。
代码部分#include<iostream>#include<conio.h> //在程序中getch()函数需要用到这个头文件#include<fstream> //c++文件流头文件#include<windows.h> //这个头文件中包含COORD等类型using namespace std;void menu(int &N); //主菜单函数void chaxun(int &N,char n[100]); //查询联系人的函数void tianjia(int &N); //添加联系人的函数,用引用做形参void xianshi(int &N); //显示全部联系人的函数void xiugai(int &N); //修改联系人的信息的函数void gotoxy(int x,int y) //设置光标位置的函数{COORD c;c.X=x-1;c.Y=y-1;SetConsoleCursorPosition(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),c); }class people //为通讯录编写一个类{char* name; //通讯录中联系人的名字char* bianma; //联系人的邮政编码char* address; //联系人的地址char* phone; //联系人的电话public:// people(char n[],char b[],char a[],char p[]); //联系人类中的构造函数void set(char n[],char b[],char a[],char p[]); //联系人类中的设置函数void print(); //输出联系人的所有信息char* getname(); //返回联系人的姓名char* getbianma(); //返回联系人的邮政编码char* getaddress(); //返回联系人的地址char* getphone(); //返回联系人的电话};/**********************************类中函数的实现*******************************/char* people::getname(){return name;}char* people::getbianma(){return bianma;}char* people::getaddress(){return address;}char* people::getphone(){return phone;}void people::set(char n[],char b[],char a[],char p[]) //联系人类中的设置函数的实现{name=new char[];bianma=new char[];address=new char[];phone=new char[];strcpy(name,n);strcpy(bianma,b);strcpy(address,a);strcpy(phone,p);}void people::print(){cout<<" "<<name<<" \t"<<address<<"\t\t"<<phone<<"\t\t"<<bianma<<endl;}/********************************************************** ************************//*********************************功能函数的实现***********************************/void tianjia(int &N) //添加函数的实现{people pp;ofstream f("第二题.txt",ios::app); //fostream为输入流类，输入内容到文件中，ios::app是以追加的方式写入文件char n[100];char a[100];char p[100];char b[100];cout<<endl;cout<<" 添加记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 输入新的联系人的姓名:"<<endl;cout<<" 输入新的联系人的地址:"<<endl;cout<<" 输入新的联系人的电话:"<<endl;cout<<" 输入新的联系人的编码:"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;gotoxy(45,5); //设置光标的函数在第11行有它的实现，下同cin>>n;gotoxy(45,6);cin>>a;gotoxy(45,7);cin>>p;gotoxy(45,8);cin>>b;pp.set(n,a,b,p);f.write((char*)&pp,sizeof(pp));f.close();system("cls");cout<<endl;cout<<" 添加记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" 添加记录成功"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;Sleep(1000); //API函数，功能为延时作用Sleep(1000)表示延时1秒N++;system("cls"); //清屏函数menu(N);}void xianshi(int &N){people pp;fstream f("第二题.txt");cout<<endl;cout<<" 显示全部记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 姓名"<<" \t"<<"地址电话"<<"\t\t"<<"号码"<<"\t\t"<<"邮政编码"<<endl;if(N==0)cout<<"无任何记录"<<endl;elsefor(int i=0;i<N;i++){f.read((char*)&pp,sizeof(pp));pp.print();}cout<<" 按任意键返回"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;getch();system("cls");menu(N);}void chaxun(int &N){int j=0;people pp;char n[100];cout<<endl;cout<<" 查询记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<""<<endl;cout<<" 输入你想查询的联系人的姓名:"<<endl;cout<<""<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;gotoxy(45,5);cin>>n;system("cls");fstream f("第二题.txt");cout<<endl;cout<<" 显示查询记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 姓名"<<" \t"<<"地址"<<"\t\t"<<"电话号码"<<"\t\t"<<"邮政编码"<<endl;for(int i=0;i<N;i++){f.read((char*)(&pp),sizeof(pp));if(strcmp(n,pp.getname())==0){cout<<" "<<pp.getname()<<" \t"<<pp.getaddress()<<" \t\t"<<pp.getphone()<<" \t\t"<<pp.getbianma()<<endl;j++;}}if(j==0)cout<<" 未找到任何相关记录"<<endl;cout<<""<<endl;cout<<""<<endl;cout<<""<<endl;cout<<" 按任意键返回主菜单"<<endl;cout<<""<<endl;cout<<""<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;getch();system("cls");menu(N);}void xiugai(int &N){int j=0;// const int k=N;people *pp=new people[N];// char n[100];fstream f("第二题.txt");cout<<endl;cout<<" 修改记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 姓名"<<" \t"<<"地址"<<"\t\t"<<"电话号码"<<"\t\t"<<"邮政编码"<<endl;for(int i=0;i<N;i++){f.read((char*)(&pp[i]),sizeof(pp[i]));cout<<i<<"."<<pp[i].getname()<<" \t"<<pp[i].getaddress()<<" \t\t"<<pp[i].getphone()<<" \t\t"<<pp[i].getbianma()<<endl;}cout<<" 你想修改哪条记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------";fstream f1("第二题.txt");int v;for(v=0;v<N;v++)f1.read((char*)(&pp[v]),sizeof(pp[v]));v=getch();int k=v-'0';system("cls");people p1;cout<<endl;cout<<" 修改记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 以下为该记录的原信息"<<endl;cout<<" 姓名:"<<pp[v-'0'].getname()<<endl;cout<<" 地址:"<<pp[v-'0'].getaddress()<<endl;cout<<" 电话号码:"<<pp[v-'0'].getphone()<<endl;cout<<" 邮政编码:"<<pp[v-'0'].getbianma()<<endl;cout<<""<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 修改后的联系人的姓名:"<<endl;cout<<" 修改后的联系人的地址:"<<endl;cout<<" 修改后的联系人的电话:"<<endl;cout<<" 修改后的联系人的编码:"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;char n[100];char a[100];char p[100];char b[100];gotoxy(45,14);cin>>n;gotoxy(45,15);cin>>a;gotoxy(45,16);cin>>p;gotoxy(45,17);cin>>b;p1.set(n,a,p,b);f1.close();ofstream f2("第二题.txt");for(v=0;v<N;v++){if(v==k){cout<<k;cout<<v;pp[v]=p1;pp[v].print();f2.write((char*)(&pp[v]),sizeof(pp[v]));}else{f2.write((char*)(&pp[v]),sizeof(pp[v]));}}f2.close();system("cls");cout<<endl;cout<<" 修改记录"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" "<<endl;cout<<" 修改成功"<<endl;cout<<" 按任意键返回主菜单"<<endl;cout<<endl;cout<<endl;cout<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;getch();system("cls");menu(N);}void menu(int &N){cout<<endl;cout<<" 通讯录主菜单"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;cout<<" 1.添加记录"<<endl;cout<<" 2.显示全部"<<endl;cout<<" 3.修改记录"<<endl;cout<<" 4.查询记录"<<endl;cout<<" 5.退出使用"<<endl;cout<<"--------------------------------------------------------------------------------"<<endl;switch(getch()) //getch()函数是用于判断键盘是否按下键，再用switch()判断按下了哪键{case'1':system("cls");tianjia(N);break;case'2':system("cls");xianshi(N);break;case'3':system("cls");xiugai(N);break;case'4':system("cls");chaxun(N);break;case'5':break;}}void main(){ofstream f("第二题.txt");people pp;pp.set("张三","123456","江西","123456789");f.write((char*)&pp,sizeof(pp));f.close();int N=1;menu(N);}。
