6阿长与山海

朝花夕拾的阿长与山海经的概括嘿呀，《阿长与〈山海经〉》这篇文章呀，那故事可有意思了，我给你好好唠唠呗。

文章里讲的这个阿长呀，其实就是作者鲁迅小时候家里的一个保姆呢，她的身材挺胖的，睡觉的时候还老是在床上摆成个“大”字，占地方得很呀，搞得鲁迅小时候睡觉都没地儿了，经常得往床边挤一挤呢。

而且呀，阿长这人规矩还挺多的，老是唠唠叨叨地给鲁迅讲各种忌讳啥的，像什么大年初一早上起来不能说不吉利的话呀，要是说了呀，就得被她念叨好久呢。

鲁迅那时候心里估计想着，这阿长可真够麻烦的呀，管得也太宽了吧。

不过呢，阿长虽然有这么些让小鲁迅觉得不太舒服的地方，可她对鲁迅那也是实实在在的好呢。

鲁迅一直心心念念一本叫《山海经》的书呀，那书里有各种奇奇怪怪的神话故事，还有特别神奇的插画，像什么人面的兽呀，九头的蛇呀，看着就特别吸引人呢。

小鲁迅特别想拥有这么一本书，可周围的人好像都没太把他这个想法当回事儿，要么就是弄不来这本书呢。

我就想起我小时候呀，特别想要一个带锁的日记本呢，觉得那样可神秘了，能把自己的小秘密都锁在里面。

我跟家里人说了好多次呀，可他们老是忘，我那心里就挺失落的，每次路过文具店看到那日记本，都眼巴巴地瞅着，就盼着啥时候能拥有它呢，那心情呀，估计和鲁迅盼着《山海经》差不多呢。

再说回鲁迅和阿长呀，有一回呀，阿长告假回老家了，鲁迅本来想着她走了能清净清净了，可等阿长回来的时候呀，嘿，她居然给鲁迅带回来了那本梦寐以求的《山海经》呢。

鲁迅当时那心情，别提多激动了，就像一下子得到了最珍贵的宝贝似的，原本对阿长的那些小埋怨呀，一下子都烟消云散了呢。

他拿着那书，翻来覆去地看，看着书里那些神奇的图画，心里满是惊喜和感动呀，觉得阿长这人可真是太好了，虽然平时看着粗粗笨笨，唠唠叨叨的，可在这件事儿上，那可太贴心了呢。

从那以后呀，鲁迅对阿长的感情就不一样了，就算想起她那些小毛病，也觉得没那么讨厌了呢，反而更多的是对她的感激和怀念呀。

毕竟阿长给鲁迅的童年带来了这么一份特别珍贵又难忘的回忆呢，那本《山海经》呀，就好像成了他们之间感情的一个见证似的，让人读着这故事呀，心里也觉得挺温暖的呢，哈哈，每次回想起来，都觉得挺有意思的呢。

《阿长与<山海经>》在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。

在《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。

从内容角度来看，《阿长与<山海经〉》主要表现长妈妈的可敬与可爱(偏重情感)，《老王》则主要表现老王的忠厚与善良(偏重品行)。

（一）整体把握1.结合课文填写下表。

作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。

你能分析一下吗？A、传神的描写：①细节描写：如：写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。

后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。

长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。

②语言描写和动作描写。

如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。

③心理描写，突出中心。

如当长妈妈买回了《山海》后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。

正是这种吃惊，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章主旨。

B、对比、映衬法：本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。

朝花夕拾阿长与山海经的内容梳理《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》真是让人又笑又感动。

这篇文章讲的是小主人公童年时的回忆，尤其是对阿长的深刻印象。

阿长就是他家的保姆，一个看似平常却特别有个性的人。

她的身上总是带着一股浓浓的乡土气息，言语中透着淳朴的智慧，感觉就是生活中的老母鸡，叨叨叨不断，总是能给你讲个不停。

小主人公对她有种又爱又恨的感觉，毕竟谁能抵挡得住阿长那种“我跟你讲”的魅力呢？说起阿长，她对小主人公有种无微不至的关心，就像妈妈一样。

她的那句“好孩子，吃饭要乖乖的”常常回荡在耳边。

阿长总是为小主人公准备好各种好吃的，尽管这些东西并不是什么山珍海味，但在孩子眼里，全都是无价之宝。

每当她拿出《山海经》，小主人公的眼睛瞬间就亮了起来，仿佛看见了神奇的海怪和壮丽的山川。

想想那时，孩子们的世界就是充满了幻想，完全没有成年人的复杂。

而《山海经》嘛，真的是一本奇妙的书。

小主人公从阿长那里听到的那些故事，真是五花八门，有些听得让人毛骨悚然，有些又让人捧腹大笑。

什么“夸父追日”，那画面简直让人忍俊不禁，一个大汉在天上追着太阳，肯定是吃了豹子胆。

而那些奇怪的生物，比如“饕餮”，光听名字就让人觉得这小东西肯定贪吃得不得了。

小主人公每天都像是在探索一个新世界，心里总是满满的期待。

不过阿长讲故事的时候，她总是加入一些自己的见解，真是让人哭笑不得。

她说那些妖怪也许是被人们误解了，或许他们也有自己的故事。

小主人公心里觉得，阿长就像个小智者，虽然她的知识有限，但她的想象力却是无穷无尽。

每次听她讲完故事，小主人公都忍不住幻想，如果自己能和那些神话里的角色一起冒险，那该多好啊！在这篇文章中，作者用生动的笔触描绘了阿长的形象，她不仅是一个保姆，更是孩子心灵的引导者。

阿长身上的那种亲切感，真让人感到温暖。

小主人公从她的身上学到的不仅仅是知识，还有生活的智慧和勇气。

虽然年纪小，但这些记忆却成为了他心中最珍贵的宝藏，时常在脑海中闪烁。

而阿长对《山海经》的热爱，也让我想到了很多人对传统文化的传承。

阿长与《山海经》鲁迅【教学目标】1．识记重点字词，理解重点句子的含义。

2，理解本课欲扬先抑的写作手法3．理解长妈妈的形象。

4．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

5．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

【教学重难点】学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

【学情分析】《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，所以延续了上学期学习的《从百草园到三味书屋》的风格，主要讲了自己年少时家中保姆阿长的故事，作者通过对阿长的事情的记叙，让一个普通劳动妇女的形象跃然纸上。

《阿长与〈山海经〉》是第二单元的第一篇文章，文章读起来虽有些生涩，但却透漏出阿长对我的爱，给整个单元的教学奠定了一个很好的基础。

【教法学法】教法：谈话法、提问法学法：合作探究法，圈点勾画法【教具准备】多媒体【课时安排】两课时【预习题目】1．自读课文，扫清阅读中的字词障碍。

2．回忆鲁迅的相关情况。

3．阿长是个怎样的人，你从那件事可以看出来？教学设想：学生读课文，谈谈自己脑中形成的长妈妈的形象，由此分析形成这种形象的原因——典型事例的描写，再从典型事例的分析，掌握本课的主要内容以及结构。

第二课时主要分析本课的写作特色。

第一课时一、导入今天咱们学习一篇鲁迅的文章——《阿长与〈山海经〉》，这个阿长我们是认识的，大家回忆一下我们曾在哪见过这个名字？对，是在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，提到长妈妈给我讲美女蛇的故事。

当时在课文里只是提到了这个故事，关于长妈妈，作者并没有过多的介绍。

今天，咱们学的这篇文章，会告诉我们长妈妈到底是个什么样的人。

二、检查预习1．鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。

我国著名的文学家、思想家、革命家。

曾创作了我国第一篇白话小说《狂人日记》。

代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

2．生字词骇掳悚絮说惶急疮疤诘问渴慕霹雳辟头画舫三、初读课文，整体感知1．初读课文，思考下面的问题长妈妈是个什么样的人？你从那件事上得出的结论？①常喜欢切切察察——爱讨论是非的人②限制我的行动——严厉的人③睡觉时挤得我无法翻身——懒惰，睡相不好的人④懂得许多规矩和麻烦的礼节——比较啰嗦、封建的人⑤讲长毛攻城时护城——很会讲故事的人⑥谋害我的隐鼠——心肠歹毒，不热爱小动物的人⑦为我买《山海经》——非常善良、疼爱我的人以上是这篇文章的主要内容，文章也是按照这样的顺序来进行的。

《阿长与（山海经）》全解《阿长与〈山海经〉》是一篇回忆性散文，作者通过记叙儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位粗俗、迷信、守旧、愚昧但朴实善良、疼爱孩子的劳动妇女——长妈妈的人物形象。

以下是关于这篇文章的全解：1.文章结构：文章开头先介绍了阿长的身份和地位，为后文写她的一些缺点和矛盾作铺垫。

接着通过描述阿长给“我”讲故事、买《山海经》等事情，展现了她的善良和关爱。

最后，作者表达了对阿长的感激和怀念，使文章情感得到升华。

2.人物形象：阿长是一个朴实善良、关爱孩子的劳动妇女。

她虽然有些粗俗、迷信和愚昧，但这些并没有掩盖她内心的善良和关爱。

她对“我”无微不至的照顾和关爱，尤其是买来“我”心心念念的《山海经》，让“我”对她产生了深深的感激和怀念。

3.语言特色：文章语言平实自然，贴近人物身份。

作者通过朴实无华的语言，准确地表达了阿长的内心世界和情感体验。

同时，文章中还有一些生动的细节描写，如阿长切切察察的样子、她睡觉时的姿态等，让读者更加深入地了解阿长这个人物形象。

4.主题思想：文章通过阿长的故事，表现了作者对底层劳动妇女的同情和关注。

同时，也展现了母爱的伟大和人性的美好。

阿长对“我”的关爱和照顾，不仅让“我”感受到了人性的温暖和美好，也让读者深刻地体会到了母爱的伟大和无私。

5.艺术手法：文章采用了多种手法来刻画阿长这个人物形象。

通过细节描写、语言描写、心理描写等多种手法，让读者更加深入地了解阿长的内心世界和情感体验。

同时，文章还运用了对比手法，通过对比阿长与其他人的不同之处，突出了她独特的个性和人格魅力。

6.历史背景：在当时的社会背景下，底层劳动妇女的生活条件十分艰苦，她们的命运往往被时代所左右。

阿长作为一个普通的劳动妇女，她的命运也是如此。

然而，正是通过阿长的故事，我们看到了底层劳动妇女的伟大和母爱的无私，也看到了人性的美好和温暖。

7.文化内涵：文章中提到的《山海经》是中国古代的一部地理著作，包含了大量的神话传说和民间故事。

阿长与《山海经》完整原文《阿长与《山海经》》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。

选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

以下是小编整理的阿长与《山海经》完整原文，欢迎阅读。

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。

我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。

只有祖母叫她阿长。

我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。

又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。

什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。

记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。

后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……” 阿长与《山海经》在线朗读母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。

我也知道这意思是要她多给我一些空席。

她不开口。

但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。

我想，这实在是无法可想了。

阿长与山海经主要故事情节
《阿长与〈山海经〉》
嘿，同学们！你们知道鲁迅先生笔下的阿长吗？今天我就来给你们讲讲阿长与《山海经》的那些事儿。

阿长，她呀，是鲁迅先生家里的一个女工。

她长得可不好看，黄胖而矮，而且还有点粗俗。

我就想啊，这样的一个人，怎么就和鲁迅先生有了那么多的故事呢？
记得有一回，阿长给鲁迅先生讲长毛的故事，那讲得叫一个绘声绘色！她说：“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来，再要放，就炸了！”哎呀，这故事听得鲁迅先生又惊又怕，心里直犯嘀咕：这能是真的吗？
还有啊，阿长睡觉的时候总是摆成一个“大”字，把整张床都占了，害得鲁迅先生都没法好好睡。

鲁迅先生就忍不住抱怨：“这可怎么睡呀？”
不过，阿长也有让鲁迅先生感动的时候。

鲁迅先生一直心心念念着一本《山海经》，别人都不肯帮他找，可阿长却记在了心里。

不知道她跑了多少路，费了多少心思，居然真的给他买来了！当鲁迅先生拿到那四本小小的书，心里别提多高兴啦！他想：“这阿长，平时看着粗粗笨笨的，没想到对我的事儿这么上心！”
这不就像我们生活里，有些人平时看着普普通通，可关键时候总能给你意想不到的温暖吗？阿长不就是这样的人嘛！
你们说，阿长是不是个很特别的人呢？她有让人讨厌的地方，可也有让人感动得不行的时候。

她就像我们身边那些不完美但真心对我们好的人。

我觉得啊，阿长虽然有缺点，可她的真心和善良，才是最珍贵的！这就是阿长与《山海经》的主要故事情节啦，你们喜欢吗？。