动物在生物圈中的作用-教学设计-王文霞

《动物在生物圈中的作用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（2）理解生态平衡的概念和动物在其中的重要性。

2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生分析和处理信息的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生合作探究和语言表达的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

（2）逐步形成人与自然和谐发展的观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。

2、教学难点（1）生态平衡的概念和动物在维持生态平衡中的作用。

（2）物质循环的概念和动物在促进生态系统物质循环中的作用。

三、教学方法讲授法、讨论法、资料分析法、多媒体演示法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些美丽的自然景观图片，如森林、草原、河流等，引导学生思考这些生态系统中动物的存在。

提问：动物在这些生态系统中扮演着怎样的角色？它们对生态系统有什么作用？从而引出本节课的主题——动物在生物圈中的作用。

（二）新课讲授1、动物在维持生态平衡中的作用（1）展示“麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟，我国开展了‘剿灭麻雀’的运动。

上海市在5 天的时间内就消灭麻雀686172 只，获麻雀卵265968 只。

但是，在‘剿灭麻雀’之后，却出现了严重的虫灾，粮食大量减产”的资料。

（2）组织学生分组讨论以下问题：①为什么‘剿灭麻雀’会导致虫灾，粮食减产？②这一事件说明了什么？（3）各小组代表发言，教师进行总结和补充，引出生态平衡的概念：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

强调动物在维持生态平衡中起着重要的作用。

2、动物促进生态系统的物质循环（1）讲解生态系统中的物质循环过程，包括碳循环、氮循环等。

动物在生物圈中的作用教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物在生物圈中的概念、分类和特点。

（2）掌握动物在生态系统中的作用，包括食物链、食物网等。

（3）认识动物与人类生活的关系，了解保护动物的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解动物在生物圈中的作用。

（2）学会运用分类、比较等方法，分析动物的特点和适应性。

（3）培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。

（3）培养学生团队合作、积极探究的科学精神。

二、教学内容1. 动物的概念和分类：（1）介绍动物的定义，动物的特点。

（2）讲解动物的分类，展示动物的图片，让学生认识不同种类的动物。

2. 动物在生态系统中的作用：（1）讲解食物链、食物网的概念，让学生了解动物在其中的地位。

（2）分析动物在能量流动和物质循环中的作用。

（3）探讨动物与植物的相互依存关系。

3. 动物与人类生活的关系：（1）介绍动物在农业、医药、科研等领域的应用。

（2）讨论动物在生活中的作用，如观赏、伴侣、食用等。

（3）引导学生思考如何保护动物，维护生态平衡。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物在生物圈中的概念、分类和特点。

（2）动物在生态系统中的作用，包括食物链、食物网等。

（3）动物与人类生活的关系，保护动物的重要性。

2. 教学难点：（1）动物在能量流动和物质循环中的作用。

（2）如何保护动物，维护生态平衡。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解动物的概念、分类和作用。

（2）观察法：让学生观察动物的图片，了解其特点。

（3）讨论法：引导学生探讨动物与人类生活的关系。

（4）实践活动：让学生参与保护动物的实践活动。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示动物的图片、视频等，增强直观性。

（2）教具：使用动物模型、标本等，帮助学生更好地理解。

（3）网络资源：查阅相关资料，了解动物的保护现状。

《动物在生物圈中的作用》教案教案主题：动物在生物圈中的作用年级：中学生时间：2小时目标：1.了解和描述动物在生物圈中的不同作用。

2.理解动物的生态角色，如食物链和食物网中的位置。

3.认识动物保护和生物多样性保护的重要性。

教学方法：1.小组合作：学生组成小组，进行小组讨论和分享，促进学生之间的合作与互动。

2.图片展示：为了更好地理解和描述动物的作用，使用图片展示的方法帮助学生观察和思考。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验动物在生物圈中的作用。

教学准备：1.幻灯片和投影仪2.图片展示动物（例如：狮子、大象、蜜蜂等）3.角色卡片（例如：食草动物、食肉动物、食物链的终点动物等）教学过程：第一步：导入（10分钟）1.通过展示一幅有多种动物的图片，引起学生对动物的兴趣，并提问：动物在生物圈中有什么作用？2.引导学生讨论动物与人类的关系，例如提问：我们为什么要保护动物？我们是否依赖动物以维持生态平衡？第二步：课堂讨论（30分钟）1.通过图片展示动物的不同角色，例如：食肉动物、食草动物和杂食动物。

2.教师引导学生探讨食物链和食物网的概念，并询问学生：你们可以举出食物链和食物网的例子吗？第三步：角色扮演（40分钟）1.学生分成小组，每个小组有4-5人。

2.教师为每个小组分发角色卡片，并解释每个角色在食物链或食物网中的关系。

3.每个小组选择一个角色进行角色扮演，通过提问和回答的方式互相了解和描述各个动物在生物圈中的作用。

4.学生可以选择自己合适的方式，例如整理获取的信息，讲解出来或者进行简单的展示。

第四步：总结和分享（20分钟）1.小组讨论：每个小组通过分享的方式，将自己所扮演的动物以及其在生物圈中的作用进行总结和分享。

2.学生与教师一起总结本节课所学内容，并讨论动物保护和生物多样性保护的重要性。

3.教师提供相关的例子和故事，让学生更加深入地了解动物的保护和生物多样性的重要性。

第五步：课堂练习（20分钟）1.教师为学生分发练习题，要求学生根据课堂所学内容回答问题。

《动物在生物圈中的作用》的教案及教学反思《动物在生物圈中的作用》的教案及教学反思教材分析：本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。

动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。

从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。

学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。

所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。

教学目标1．概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用；2．认识现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用；3．提高学生收集、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；4．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

教学重点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。

教学难点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

教学准备：1．CAI：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体。

2．课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，制作相应的展示作品，模拟制作一期“动物与人类大看台”的节目。

教学程序：1．创设情景，情景激疑通过多媒体放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。

学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。

提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的.寂静世界。

学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。

这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象（展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。

动物在生物圈中的作用教学设计教学设计：动物在生物圈中的作用一、教学目标1.知识目标：了解动物在生物圈中的作用；2.能力目标：培养学生观察和思考的能力；3.情感目标：培养学生保护动物和生物圈的意识。

二、教学内容三、教学过程1.创设情境教师让学生想象自己是一只小鸟，住在一个美丽的森林里，但是由于其中一种原因，整个森林的动物们生活受到了威胁。

请同学们想一想，如果没有了这些动物，森林会发生什么样的变化？2.探究活动教师引导学生通过观察和讨论，得出不同动物在生物圈中的作用。

（1）观察树木教师带领学生观察树木，发现树上有一些树洞，问学生树洞是怎么来的？学生回答后，教师指出这是由于啄木鸟在树上打洞造成的。

然后，教师提问：啄木鸟打洞有什么作用？学生进行讨论，指出啄木鸟打洞可以给其他动物提供栖息的地方，如松鼠等。

（2）观察花朵教师带领学生观察花朵，发现有一些花朵中有蜜蜂在采花蜜，问学生蜜蜂采花蜜有什么作用？学生进行讨论，指出蜜蜂采花蜜可以帮助花朵传播花粉，促进植物的繁殖。

（3）观察刺猬和松鼠教师带领学生观察刺猬和松鼠，问学生他们在森林中起到了什么作用？学生进行讨论，指出刺猬可以吃掉一些害虫，保护森林中的植物；松鼠可以帮助种子传播，促进森林的繁荣。

3.知识总结教师引导学生根据观察和讨论的结果，总结不同动物在生物圈中的作用，并将其写在黑板上。

然后，教师和学生一起对这些作用进行复习和概括。

4.拓展活动教师提出一个问题给学生：如果没有了这些动物，森林会发生什么样的变化？请同学们进行思考和回答。

学生可以利用之前的观察和讨论的结论，结合自己的想象进行回答。

5.归纳总结教师引导学生归纳总结：动物在生物圈中起着重要的作用，它们可以帮助植物传播花粉、帮助植物种子传播、吃掉害虫等，维持生物圈的平衡。

四、教学评价教师观察学生在观察和讨论中的参与度和表现，收集学生的作品和回答，对学生的对动物在生物圈中的作用是否理解进行评价。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过观察和讨论的方式探究动物在生物圈中的作用，培养学生观察和思考的能力，同时培养学生保护动物和生物圈的意识。

《动物在生物圈中的作用》优秀教案教案题目：动物在生物圈中的作用教学内容：动物在生物圈中的地位与作用教学年级：六年级教学时间：40分钟教学目标：1.了解动物在生物圈中的地位与作用；2.掌握动物在生物圈中的分类与分工；3.能够举例说明动物在生物圈中的作用。

教学重点：1.了解动物在生物圈中的地位与作用；2.掌握动物在生物圈中的分类与分工。

教学难点：能够举例说明动物在生物圈中的作用。

教具准备：图片、视频、幻灯片。

教学过程：Step 1 引入1.教师出示一张图片或一个视频，让学生观察并回答：你们能看出这是什么？（图片或视频中出现动物）这是动物，我们生活在一个充满生命的地球上，这个地球被我们称之为生物圈。

你们知道吗？生物圈是各种各样的生物共同组成的一个自然生态系统，动物在生物圈中扮演着非常重要的角色。

Step 2 探究1.教师向学生介绍不同类别的动物，如哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫等。

并让学生总结各类动物的特点和分工。

2.学生上网查询不同类别的动物并报告结果，教师给予评价。

Step 3 播放视频1.教师播放一个有关“动物在生物圈中的作用”的视频，并让学生进行观看。

Step 4 合作探究1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论发言的形式进行。

问题：你们能举出一些动物在生物圈中的作用吗？2.小组展示：将学生作出的答案写在黑板上。

Step 5 讲解与拓展1.教师对学生的答案进行逐一讲解，引导学生进行拓展思考。

2.教师出示幻灯片，对于动物在生物圈中的作用进行详细讲解。

Step 6 拓展活动1.分组任务：学生按照合作学习方式，自选一个动物，然后以小组为单位，设计一个有关该动物在生物圈中的作用的小报告，内容包括：该动物的基本信息、该动物在生物圈中的作用、保护该动物的措施等。

2.小组之间进行交流和展示，其他同学给予评价和提问。

Step 7 课堂总结与评价1.教师对本堂课的教学进行总结，并激发学生思考：你们在本堂课上学到了哪些知识？你们觉得动物在生物圈中的作用有哪些？2.采用问答形式进行检测：请随机提问几名学生回答问题。

《动物在生物圈中的作用》教案范文（通用3篇）《动物在生物圈中的作用》教案1教学目标重、难点1.1教学目标1.1.1知识与技能目标①能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积极作用作用；②能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.1.2过程与方法提高分析资料和解决问题的能力。

1.1.3情感态度与价值观（1）树立环保意识，建立可持续发展的观点；（2）辩证地认识动物与人类的关系。

1.2教学重点（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.3教学难点（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

教学过程2.1导入通过播放《生物圈II为什么失败》导入新课。

再出示本节课的主题：动物在生物圈中的作用。

再创设一个问题情境：什么叫生物圈？使师生快速地进入角色。

2.2突破难点设计“动物在维持生态平衡中的作用”和“促进生态系统的物质循环中的作用”的难点突破过程如下：2.2.1难点一：动物在维持生态平衡中的作用。

把课本的三则资料转换成三个故事，并配合图片展示。

资料一剿灭麻雀运动；资料二猎杀狼的行动；资料三蚂蚁吸食金合欢的故事。

设计活动引导学生分组合作。

（1）分组合作，布置任务：（3分钟）阅读课本P61—62的资料分析，思考：①如果人类大量捕杀麻雀或狼，哪种生物会受到影响？②这说明动物与其他生物之间存在着什么的关系？③這种关系的存在使得生态系统处在什么样的状态？（学生发现动物能维持生态系统的生态平衡，老师应该给予高度评价。

）（2）自由抢答，进一步推进课堂：（围绕生态平衡的概念进行提问。

在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和相对比例总是维持在相对稳定的状态）①当某种动物数量大量增多或大量减少会影响生态平衡的哪个因素？②随意引入某种动物会影响生态平衡的哪个因素？③这说明动物在生态系统中有什么作用呢？（3）教师归纳总结：生态平衡的概念，并强调它是一个动态平衡的过程。