《我喜欢的体育明星》教学设计

今天我要谈论的是对体育明星的崇拜。

这是一个广泛存在的现象，特别是在青少年和年轻人的圈子中。

作为一个喜爱体育的人，我也曾崇拜过很多体育明星，他们中的一些已经成为了我心目中的英雄。

我喜欢的体育明星教案一直是我翘首以盼的课程之一。

今天，我将通过写作的形式表达我的感受。

一名体育明星之所以能够获得这么多人的崇拜是因为他们的实力和精神品质。

他们代表着他们所在的国家和地区参加比赛，展示了他们的技巧和实力。

他们付出了很多，包括长时间的健身、训练和调整，而这些都是他们能够在比赛中表现出色的基础。

除了实力，体育明星的精神品质也很重要。

他们必须要有强大的意志力和决心，在遇到困难和挫折时不垮掉。

他们必须要对自己的身体悉心照顾，保持健康的生活方式，以及尽可能地摆脱各种诱惑，如药物和养生偏方。

当我谈到我喜欢的体育明星时，首先想到的是科比·布莱恩特和迈克尔·乔丹。

科比是在我成长的时期出现的，他是我天空中最亮的那颗星。

他带给我了很多欣慰，而且也是我走向篮球领域的重要启示。

迈克尔·乔丹则是NBA历史上最有名和最成功的球员，他的卓越技巧和胜利的决心使他成为NBA冠军的历史最佳球员之一。

除了籍籍无名的冠军外，一名体育明星所在的国家和地区也能获得像荣誉和财富等一系列的好处。

对很多人来说，体育明星是国家和地区的象征，他们的崇高地位会使他们成为其他人的榜样。

当体育明星在比赛中大放异彩时，他会赢得一大批球迷的爱戴。

这些球迷之中，有的是普通人，也有高官显贵。

他们可能不知道球员的名字，但他们对球员所代表的国家或地区有着强烈的归属感。

在综观全球各地，我们发现不同的文化和地域都有自己的体育明星。

在足球领域里，巴西皮埃尔·罗纳尔多和阿根廷的马拉多纳都是名留青史的传奇人物。

而在美国，乔·迈克尔和汤姆·布雷迪也是很多人心目中的英雄。

这些体育明星的成功和精神品质都非常出色，他们通过各种比赛来展示出自己的实力，同时也感染了无数人。

我喜欢的运动明星谷爱凌教案大班教案主题：我喜欢的运动明星谷爱凌教学目标：1.了解谷爱凌的运动经历和个人特点；2.学习一些关于谷爱凌的基本词汇和句子；3.培养学生们对运动和健康的兴趣和意识。

教学内容：1.介绍谷爱凌的个人背景和运动经历；2.播放相关视频，让学生们近距离接触谷爱凌；3.学习有关谷爱凌的基本词汇和句子，包括她的名字、年龄、喜欢的运动、取得的成就等；4.讨论和谷爱凌相关的主题，如体育和健康。

教学过程：Step 1：引入谷爱凌的个人背景和运动经历（1）教师出示图片，带领学生们认识谷爱凌；（2）通过简要介绍谷爱凌的个人背景和运动经历，引发学生们对她的兴趣。

Step 2：播放相关视频（1）教师播放谷爱凌相关的运动视频；（2）学生跟着视频了解谷爱凌在比赛中的表现；（3）家庭作业：让学生们在家里找到谷爱凌的运动视频，分享到班级群中，表达自己对谷爱凌的喜欢之情。

Step 3：学习有关谷爱凌的基本词汇和句子（1）教师用图片和示范动作的方式，让学生们学习词汇和句子；（2）教师对每个词汇和句子进行解释，并鼓励学生们跟着读并进行口头练习；（3）家庭作业：让学生们用谷爱凌相关的词汇和句子写一篇小短文介绍她。

Step 4：讨论和谷爱凌相关的主题（1）教师以小组为单位，引导学生们讨论与谷爱凌相关的主题，如健康与运动、青少年的健康成长等；（2）通过小组汇报的方式，让学生们分享自己的见解、经验和意见。

Step 5：总结和反思（1）教师总结本节课的重点和难点，以检验学生们的掌握情况；（2）教师与学生们共同反思本节课的收获和不足之处，以便加以改进。

教学重点：引导学生们了解谷爱凌的个人背景和运动经历，激发他们对运动和健康的兴趣和意识。

教学难点：让学生们通过视频和词汇句子，近距离接触谷爱凌，了解她的成就和特点。

教具准备：1.谷爱凌相关的图片、视频等教学资料；2.音响设备、PPT等辅助教学器材；3.学生用的笔记本和文具。

六年级语文下册《能说会写：我喜欢的体育明星》教案设计六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案设计教材简析本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。

文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。

最后提出此次口语交际的要求。

插图是学生在一起交流的情境图。

设计理念本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。

教学目标1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

3．认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。

教学重、难点按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

课前准备1．学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

2．教师准备图片、视频等相关的资料。

教学时间1课时。

教学过程一、引入话题1．谈话导入。

同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。

当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。

如奥运会、世锦赛等。

我们通过上网、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。

今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？2．创设情境。

请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

3．揭示话题。

同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。

《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和讨论，了解自己喜欢的体育明星的特点和成就。

2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 引导学生树立正确的体育观念，激发他们对体育运动的热爱。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己喜欢的体育明星是谁，并简要介绍这位明星的特点和成就。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的体育明星，并探讨他们之间的共同点和不同点。

三、教学过程：1. 导入：教师提问：“你们最喜欢的体育明星是谁？为什么？”引导学生思考并分享自己的喜好。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的体育明星，并分享他们的特点和成就。

3. 分享和展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们喜欢的体育明星，并简要介绍这位明星的特点和成就。

四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生在写作练习中的思路清晰度和文字表达能力。

3. 综合评价学生对体育明星的理解和热爱程度。

五、教学资源：1. 写作纸张和笔。

2. 有关体育明星的图片或视频资料（可选）。

3. 教学指导书和评价表。

六、教学步骤：1. 引入话题：教师通过展示体育明星的图片或视频，引导学生回忆之前的讨论，激发学生对体育明星的兴趣。

2. 学生展示：每个小组轮流向全班展示他们喜欢的体育明星的短文，其他学生倾听并给予掌声。

3. 互动提问：教师针对展示的短文提出问题，引导学生进一步思考和讨论体育明星的品质和影响力。

4. 总结讨论：教师引导学生总结本次课程中学到的关于体育明星的知识和品质，强调团队合作和努力拼搏的重要性。

七、作业布置：1. 让学生在家中观察一位体育明星的比赛或采访，并记录下他们的表现和品质。

八、教学反思：1. 教师需要反思本次课程的教学效果，包括学生的参与程度、表达能力和团队合作能力。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。

九、评价方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们的表达能力和团队合作能力。

语文课上解读体育名言——我喜欢的体育明星教案作为一名语文老师，无论是在教学中还是在日常生活中，我们都应该关注学生的健康成长和全面发展。

在体育方面，我们也可以通过体育名言引导学生认识到运动的重要性，并了解到一些优秀的体育明星，从而激发他们对体育的兴趣和热爱。

本篇教案将围绕“我喜欢的体育明星”这一话题，通过解读体育名言，引导学生从中认识到体育明星的优秀品质，并在此基础上提高学生的语文素养。

一、教学目标1.了解和提高学生对于体育明星的认识。

2.引导学生认识到体育命言的含义，提高学生语文素养。

3.对学生进行综合评价，全面提高学生的能力。

二、教学重点和难点1.了解和提高学生对于体育明星的认识。

2.引导学生认识到体育命言的含义，提高学生语文素养。

三、教学方法1.讲解法2.互动探究法3.小组讨论法四、教学内容1.我们需要了解体育明星的含义，以及他们具有的优秀品质。

请同学们自由发挥，讲述你们所喜欢的体育明星是谁，以及他们的优秀品质是什么？2.我们会通过名言解读的方式引导同学们认识到体育命言的含义，并从中体悟到运动所具有的品质和精神。

3.在解读过程中，我会针对不同的名言，通过讲解、互动探究和小组讨论等方式，让同学们更好地理解其中的深意，同时也可以提高学生的语文素养和表达能力。

4.针对本次教学，我们可以通过小组讨论或个人思考的方式，评估学生的掌握情况，提高学生的能力。

五、教学反思通过本次教学，同学们可以更深入地认识到体育明星的优秀品质和体育命言的含义，同时也可以提高学生的语文素养和表达能力。

然而，如果我们能够将体育名言和体育明星的故事更好地融合在一起，那么这种教学方式也将更加生动、有趣，并且会更加引起学生的兴趣和注意。

因此，我们可以在今后的教学中，结合更多的实例和故事，来让学生更好地了解到体育的重要性，以及其中蕴含的品质和精神。

我喜欢的体育明星教案第一篇：我喜欢的体育明星教案我喜欢的体育明星教学建议〔教学目标〕1．搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。

2．能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。

〔教学重点、难点〕围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。

〔课前准备〕1．学生课外搜集体育明星的资料及图片（请学生尽可能用具体事例来讲讲体育明星的故事）。

2．教师准备相关的媒体资料。

〔教学时间〕1课时。

〔操作要点〕1．导入。

奥运会上，每当有运动员取得优异的成绩，都会在会场上空飘扬起运动员所在国家的国旗。

当成千上万的人为他们鼓掌、喝彩的时候，我们不妨静下心来想想，为什么那么多的人崇拜他们？这些体育明星有怎样的吸引力？2．分组交流。

将学生分成若干小组，确定小组主持人；让学生就自己查找的关于体育明星资料及图片，在小组内交流，谈感受。

3．全班交流。

（1）各小组推荐两名同学在班上发言。

要尽可能让学生多说多讲，每人发言时间不超过5分钟。

教师在一旁聆听学生发言，适时指导学生谈谈：你为什么会喜欢这位体育明星？（2）教师运用媒体出示准备好的事件资料（尤其是奥运会资料，如：姚明、刘翔、刘国梁、陈中和……），学生观看后谈感受。

（3）说说自己在即将到来的2008年北京奥运会上想看到哪些体育明星。

4．总结与展示。

教师总结本节课学习情况，学生将各自搜集的资料及图片，在班级互相传阅，促进集体交流。

记一次体育比赛教学建议〔教学目标〕1．指导学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。

2．指导学生学习评价和修改习作。

〔教学重点、难点〕1．指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景。

2．训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。

〔教学时间〕2～3课时。

〔操作要点〕 1．导入。

在体育课上，你参加过什么体育比赛？在电视机前，你观看过哪些体育比赛？你觉得哪次比赛给你的感触最深？先静静的想一想，然后给同桌讲一讲。

《我喜欢的体育明星》教学教案知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。

能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。

情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。

课件：搜集相关的体育明星的图片等。

讨论法：一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。

然后揭示话题。

今天，我们把这些明星请到课堂。

二、小组选代表叙述明星的故事。

三、小组讨论感悟评价。

交流图片与故事。

四、推荐好的图片故事班级交流。

五1、拓展延伸：在我们的校园比赛中，你能看到那些人具有拼搏精神？2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值的引导。

培养学生对社会和生活的正确态度和情感。

记一次体育比赛知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。

能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。

情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱。

用侧面描写的方法人物的精神品质。

学习修改自己的写作。

学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。

一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。

今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。

二、明确习作要求：1.要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。

2.要求学生学习评价和修改习作。

学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。

三、提示习作方法：1、用侧面描写你经历的赛事。

2、按事情的发展顺序写。

四、指导修改习作：1、朗读习作：推荐有代表*和有特*的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。

那些地方尚存不足，需要修改和完善。

1、学生自评：朗读自作的同学自我评价。

说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。

2、师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。

《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标1. 让学生了解体育明星的相关知识，包括他们的成就、特点和影响。

2. 培养学生对体育运动的热爱，激发学生关注体育明星的热情。

3. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言描述自己喜欢的体育明星。

二、教学内容1. 体育明星的定义和特点2. 我国著名的体育明星及其成就3. 学生喜欢的体育明星及其原因4. 描述自己喜欢的体育明星的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：了解体育明星的相关知识，培养学生对体育运动的热爱。

2. 教学难点：学会用恰当的语言描述自己喜欢的体育明星。

四、教学方法1. 讲授法：讲解体育明星的定义、特点和成就。

2. 案例分析法：分析我国著名的体育明星案例。

3. 讨论法：让学生分享自己喜欢的体育明星及其原因。

4. 练习法：指导学生练习描述自己喜欢的体育明星。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍体育明星的定义和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解我国著名的体育明星及其成就，让学生了解他们的故事。

3. 组织学生讨论自己喜欢的体育明星，引导学生关注体育明星的品质和成就。

4. 讲解描述自己喜欢的体育明星的方法，让学生学会用恰当的语言表达。

5. 练习环节：学生分组练习描述自己喜欢的体育明星，教师给予指导。

六、教学评价1. 评价学生对体育明星的认知程度，了解他们对于我国著名体育明星及其成就的了解。

2. 评价学生对体育明星的喜爱程度，以及他们对于自己喜欢的体育明星的描述能力。

3. 观察学生在讨论和练习过程中的参与程度和合作能力。

七、教学资源1. 图片：收集一些我国著名体育明星的照片，用于教学展示。

2. 视频：寻找一些关于我国著名体育明星的比赛或采访视频，用于更加生动地展示他们的成就和特点。

3. 练习册：准备一些关于描述体育明星的练习题，帮助学生巩固所学内容。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍体育明星的定义和特点，讲解我国著名体育明星及其成就。

2. 第二课时：组织学生讨论自己喜欢的体育明星，讲解描述自己喜欢的体育明星的方法。

《小小体育明星》教案教案：一、教学目标：1. 了解和认识小体育明星的概念和意义；2. 学习和掌握小体育明星的特点和才能；3. 培养学生热爱体育运动的兴趣和精神；4. 激发学生们对健康生活方式的追求。

二、教学内容：1. 小体育明星的定义和特点；2. 小体育明星的才能和技能；3. 小体育明星的榜样作用和影响力；4. 如何培养学生热爱体育的动力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示一些小体育明星的照片或视频，引起学生对体育明星的兴趣和好奇心。

2. 学习（30分钟）：a) 定义和特点：- 教师向学生介绍小体育明星的定义和特点：指那些在年龄较小的时候就展现出超凡体育才华、在体育赛事中获得突出成绩的少年或青少年运动员。

- 学生们听讲并记录重要的定义和特点内容。

b) 才能和技能：- 教师列举一些小体育明星的例子，并让学生分组讨论他们的才能和技能。

- 学生们通过讨论和交流，深入了解小体育明星的各项才能和技能。

c) 榜样作用和影响力：- 教师与学生共同探讨小体育明星对其他孩子的榜样作用和影响力，鼓励学生们思考和表达自己的观点。

- 学生们通过分组合作，归纳总结小体育明星对社会的正面影响。

3. 拓展（15分钟）：a) 如何培养热爱体育的动力：- 教师根据学生的年龄和兴趣爱好，提出一些具体的方法和建议，帮助学生们树立并保持热爱体育运动的动力。

- 学生们对教师提出的建议进行反思和讨论。

b) 实践活动：- 教师组织学生进行一次体育运动项目，如足球、乒乓球等，让学生们亲身体验运动的乐趣和挑战。

- 学生们通过实践活动，更好地理解和感受体育运动的魅力。

4. 总结（5分钟）：- 教师通过回顾和总结本节课的内容，引导学生对小体育明星及其影响力的认识和理解。

- 学生们通过思考和回答问题，检验自己对课堂内容的掌握程度。

四、教学评价：1. 课堂表现：- 学生的参与度和积极性；- 学生的讨论和思考能力。

2. 作业：- 学生撰写一篇关于自己心目中小体育明星的作文，表达自己对小体育明星的认识和理解，同时包括才能、榜样作用和对自身的影响等方面的内容。

《我喜欢的体育明星》教学教案一、教学目标1. 让学生了解体育明星的相关知识，提高学生的体育文化素养。

2. 培养学生热爱体育、关注体育事业的情感。

3. 提高学生的口语表达能力，学会欣赏和尊重他人。

二、教学内容1. 体育明星的定义及特点2. 我国著名的体育明星介绍3. 体育明星的职业精神和品质4. 学生分享自己喜欢的体育明星及原因5. 如何在日常生活中培养体育兴趣和运动习惯三、教学重点与难点1. 重点：了解体育明星的特点、职业精神和品质。

2. 难点：培养学生关注体育事业，提高口语表达能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解体育明星的定义、特点和职业精神。

2. 案例分析法：介绍我国著名的体育明星，让学生了解他们的成就和品质。

3. 讨论法：引导学生分享自己喜欢的体育明星，培养学生的口语表达能力。

4. 实践法：引导学生参与体育活动，培养学生的体育兴趣和运动习惯。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注体育明星，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解体育明星的定义、特点和职业精神。

3. 案例分析：介绍我国著名的体育明星，让学生了解他们的成就和品质。

4. 小组讨论：学生分成小组，分享自己喜欢的体育明星及原因。

5. 总结提升：引导学生关注体育事业，培养学生的体育兴趣和运动习惯。

六、教学评价1. 学生对体育明星的定义、特点和职业精神的理解程度。

2. 学生参与小组讨论的积极性和口语表达能力。

七、教学资源1. 互联网上的体育明星资料。

2. 体育明星的图片、视频等素材。

3. 课后作业的评价标准。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍体育明星的定义、特点和职业精神。

2. 第二课时：介绍我国著名的体育明星，进行小组讨论。

3. 第三课时：总结提升，布置课后作业。

九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，鼓励每个学生表达自己的观点。

2. 引导学生正确看待体育明星，不盲目崇拜，注重培养自己的品质和能力。

3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

运动员的说话艺术——我喜欢的体育明星教案作为一个教练员，我经常被关注体育比赛的人群问到，他们总是对参赛选手的表现感到好奇。

这种好奇心源于对运动员所处的环境和压力的不理解，以及对他们的说话艺术的兴趣。

在我看来，运动员的说话艺术对于他们的职业生涯来说至关重要，它不仅能够影响体育比赛的结果，更能够塑造一个优秀的运动员的形象。

在我教练生涯中，我一直喜欢让我的学生研究一些受人尊敬的运动员，来学习他们在采访中的艺术表现。

这样做的原因是，运动员的认知和态度不仅影响运动员自己的表现，还会影响团队的整体表现。

好的运动员应该要有一种自信和积极的态度，同时还要懂得如何和媒体、球迷以及同行进行交流。

这些因素都会影响一个运动员的表现，甚至能够影响到他们后续的职业发展。

下面我将介绍几位我喜欢的体育明星以及他们在采访中的说话艺术。

一、乔丹迈克尔·乔丹(Michael Jordan)是NBA历史上最受欢迎和最有影响力的球员之一。

在他的整个职业生涯中，乔丹一直表现出自信和自主权。

他在采访中能够自如地、幽默地回答问题，让采访过程变得轻松愉悦。

他还能够运用简单而深刻的语言，来表达自己在比赛中的感受，并赢得球迷的支持。

二、费德勒罗杰·费德勒(Roger Federer)是网球领域中备受赞誉的球员。

他在场上的表现非常出色，其优雅的风度也成为了他一大特点。

在采访中，费德勒始终能够以一种温和而自信的态度回答问题，并且总是表达出对他的对手和比赛充满敬意。

费德勒以一种真诚的表现方式，让人们感受到了他在场上和场下的沉着和冷静。

三、瓦尔迪杰米·瓦尔迪(Jamie Vardy)是英格兰足球界的第一人。

他的成功得益于他过人的跑动能力和射门实力，也受益于他那自信、直率和積極的态度。

在采访中，瓦尔迪总能表达出一种真实的情感。

他说话流畅，一针见血，总会给人留下深刻的印象。

他运用细节和幽默来吸引观众的注意，用真诚和坚定来赢得观众的尊重。

我喜爱的体育明星
--图片的处理教案
课型：实践
课时：1课时
地点：多媒体机房
授课人：刘栋平
一、教学三维目标
1）认知目标：在熟悉图片获取和图片格式的基础上，学会对图片进行适当的色彩调整、旋转、格式转换、添加文字、幻灯片显示等。

2）能力目标：以任务驱动的方法，逐步帮助学生通过自我学习、自我探索的过程循序渐进地掌握图片的设置与处理。

3）情感目标：通过制作我喜爱的体育明星的幻灯片这个主题活动，让同学们学习体育明星的健康向上、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。

同时图像处理软件既能美化图片也能丑化图片，要正确使用。

二、教学重点与难点
1）重点：色彩的调整，图片的旋转。

2）难点：对“对比度”、“饱和度”、“色调”这些词语的理解。

三、教学过程。