人教版四年数学上册第三单元《角的度量第四课时角的画法》说课稿一. 教材分析人教版四年级数学上册第三单元《角的度量第四课时角的画法》这一节课，主要让学生掌握角的画法，学会用量角器画角，以及理解角的大小与边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。
教材通过生活实例引入角的概念，让学生在实际操作中感知角的大小，培养学生的动手操作能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对角的概念有了初步的认识。
但在角的画法和角的大小判断方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实际操作，自主探究角的画法和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用量角器画角，能准确地判断角的大小。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握角的画法，会用量角器画角。
2.教学难点：学生理解角的大小与边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、量角器、纸张等教具辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入角的概念，让学生感知角的存在。
2.自主探究：学生分组讨论，尝试用量角器画角，总结角的画法步骤。
3.讲解演示：教师讲解角的画法，示范用量角器画角，强调注意事项。
4.实践操作：学生独立或合作用量角器画角，教师巡回指导。
5.总结提升：学生汇报学习成果，教师点评并总结角的画法和特点。
6.巩固练习：设计适量练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结角的画法和大小判断。
七. 说板书设计1.点 O：在角的顶点处画一点。
2.画OA、OB：从点 O 分别画两条射线，作为角的两边。
