鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案

《我们的地球村》教案教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。

能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。

知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。

已经认识了世界上的部分国家。

学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。

但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。

并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。

如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。

从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。

这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。

教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。

《世界上的国家》教学设计【教材解读】《世界上的国家》是鲁教版品德与社会小学五年级下册第二单元第一个主题。

本单元是以人类的家园——地球、重负的大地、我们能为地球做什么、当灾害来临的时候四个主题整合为一个单元。

本节课突出了品德与社会的学科特点，把书中的知识与社会知识有机结合,让学生在了解地球上国家概况和经济发展的基础上，树立学生正确的世界观，即：世界各国主权平等，互帮互助。

由于《世界上的国家》这节课的知识面较广，知识结构较复杂，在课前预习的时候要求学生们查阅大量的资料，任务量较重。

所以，在学生们学习的过程中，以自主学习与合作交流相结合的方式探索知识点，同时，借助多媒体这一教学平台辅助教学，在激发学生的学习兴趣的同时，突出“了解世界上国家的基本情况及经济发展趋势”的教学重点，树立学生正确的世界观，增强学生的爱国情感，萌发建设祖国的志向。

在本节课的教学中，突显了学生的主体地位，为学生提供一个展示自我的舞台，直观、形象、由浅入深地探索世界上国家的奥秘，为品德与社会课的教学带来魅力，帮助学生轻松地理解丰富的课程内容。

【教学目标】1.情感态度与价值观目标：（1）感受世界国家的多样性，激发学生了解世界国家的兴趣。

（2）树立正确的国家观，世界各国是一个大家庭，树立国家之间平等、互助的意识。

（3）通过学生的亲身感受，增强对祖国的热爱之情，萌发建设祖国的志向。

2.能力目标：（1）学会用平等、互助的观念对待他国。

（2）通过观察地图、搜集资料了解到世界上国家的一些相关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.知识目标：（1）了解世界上国家分布的基本情况。

（2）懂得不同国家人口数量有多少之差，领土面积有大小之分，经济状况有强弱之别。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，激情引趣。

（2分钟）师：同学们，今天于老师给大家带来了一个非常有趣的顺口溜，随着音乐一起读读吧。

师：你发现了什么？生：我发现这个顺口溜中隐藏着一些国家的名字。

泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》说课稿1一. 教材分析《人类生存的家园——地球》是泰山版品德与社会五下第12课的内容。

本课旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类生存的家园，培养学生爱护地球、保护环境的意识。

教材通过生动的图片、实例和数据，展示了地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。

教材还介绍了我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战，引导学生关注地球保护的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有了一定的认识。

但在深入了解地球、关注环保方面还存在不足。

此外，学生们的思维活跃，善于发现问题、提出问题，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本情况，认识地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护地球、保护环境的意识，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本情况，地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。

2.教学难点：人类活动对地球的影响及环保意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解地球的基本情况。

3.合作探究：分组讨论地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。

4.案例分析：分析我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战。

人教版品德与社会六下教案第二单元人类的家园第一课只有一个地球人口―――――交通―――――……人口―――――粮食―――――……;4,让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长而造成的各种问题绘制成漫画.然后,把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展示,并让制作人对漫画做出解释.活动五专科门诊―――资源科1,展示教材第25页的图片和师生收集到的有关森林被破坏,水资源短缺,神态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画.2,让每组学生选择其中的三幅照片或漫画(分别体现人类破坏资源,资源短缺,生态环境恶化三个方面),先在组内讨论.(1)当你看到这些照片或漫画时,你有什么感受(2)可结合"资料库"中数据和文字资料来对这一问题做进一步说明.3,让学生思考自然资源的破坏与短缺会给我们的生活带来哪些影响.活动六专科门诊―――环境科1,活动准备.教师准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空---漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流---又臭又黑且漂浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林―――被垃圾覆盖的大地:……2,让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论.小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活的在受污染的环境中.并让学生仔细观察各自的生存环境,尽量让自己置身其中.(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情.(2)让学生交换照片(交换生活环境),再说说此时可能的感受和心情.3,我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观.组织调查环境的小组展示他们收集到的资料,说一说当前环境受污染的状况,原因及其后果.4,教师可参考"资料库"中的材料,朗诵"寂静的春天"中的精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果.活动七地球和人类的对话1,引导学生总结地球"变挤","变穷""变脏"的三个方面,使学生进一步认识到这三大问题是当今世界面临的共同问题,深刻感受到人类赖以生存的环境正在遭受破坏,地球越来越不堪重负,人类和地球之间的矛盾日益激化.2,对缓和人地之间的矛盾,二者需要沟通与对话.为了让碧水蓝天重返我们的生活,让我们展开一次人地之间的大对话.全班学生分成两大组,分别代表人类和地球,互相给对方写信.3,结合教材上的世界环保节日开展活动.(1)说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题.(2)为其中的某个节日设计一个主题,并说明其含义.板书设计:第一课只有一个地球地球给与人类的:人类给与地球的:结论:教学反思:参考资料《寂静的春天》片段从前,在美国中部有一个城镇,这里的一切生物看来与其周围的环境很和谐.这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央,其周围是庄稼地,小山下果园成林.春天,繁华像白色的云朵点缀在绿色的原野上;秋天,透过松林的屏风,橡树,枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉,狐狸在小山上叫着,小鹿静悄悄地穿过笼罩着秋天晨雾的原野.沿着小路上长的月桂树,荚和赤杨树以及巨大的羊齿植物和野花在一年的大部分时间里都使旅行者感到月悦神怡.即使在冬天,道路两旁也是美丽的地方,那儿有无数小鸟飞来,在出露于雪层之上的浆果和干草的穗头啄食.郊外事实上正以其鸟类的丰富多彩而驰名,当迁徙的候鸟在整个春天和秋天蜂拥而至的时候,人们都长途跋涉地来这里观看它们.还有些人来小溪边捕鱼,这些洁净又清凉的小溪从山中流出,形成了绿荫掩映的生活着鳟鱼的池塘.野外一直是这个样子,直道许多年前的一天,第一批居民来到这儿建房舍,挖井筑仓,情况才发生了变化.从那时起,一个奇怪的阴影遮盖了这个地区,一切都开始变化.一些不祥的预兆降临到村落里;神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡,牛羊病倒和死亡.到处是死神的幽灵,农夫们诉说着他们家庭的多病,城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫测.不仅在成人中,而且在孩子中出现了一些突然的,不可解释的死亡现象,这些孩子在玩耍时突然倒下了,并在几个小时内死去.一种奇怪的寂静笼罩了这个地方.比如说,鸟儿都到哪儿去了呢许多人谈论着它们,感到迷惑和不安.园后鸟儿觅食的地方冷落了.在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄,它们战栗很厉害,飞不起来.这是一个没有声息的春天.这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦,鸽子,的合唱以及其他鸟鸣的音浪;而现在一切声音都没有了,只有一片寂静覆盖着田野,树林和沼泽.。

泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》教学设计1一. 教材分析泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》讲述了地球是人类生存的家园，地球为人类提供了生存的环境和资源。

本节课通过讲述地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面，让学生认识到地球的重要性，从而增强他们的环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们可以通过观察和思考来理解地球的特点和生态环境。

但部分学生对于如何保护地球、如何与自然和谐相处等方面还存在着一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入思考，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面知识。

2.培养学生关爱地球、保护环境的意识，提高他们的环保素养。

3.引导学生从自己做起，从现在做起，践行环保行动，为保护地球贡献力量。

四. 教学重难点1.地球的特点及其对人类生存的重要性。

2.人类如何保护地球，如何与自然和谐相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受地球的美丽和脆弱，激发他们的环保情感。

2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生了解人类如何保护地球，从而引导学生树立正确的环保观念。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，让他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4.实践教学法：引导学生从生活中做起，践行环保行动，将理论知识转化为实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。

2.准备教学PPT，设计好每个环节的课件。

3.准备环保活动道具，如垃圾分类桶、绿色植物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示地球的美丽景象，让学生感受地球的魅力，引发他们的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道地球是什么吗？地球对人类有什么重要性？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面的知识。

《人类生存的家园——地球》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；了解地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。

2、过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。

3、情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

二、教学重难点：知道地球的形状和大小，内部构造，了解各大洲和大洋的地理位置。

三、教学准备：1、收集有关地球的资料，提出关于地球的一些问题2、七大洲四大洋的地图、相关教学课件3、半个熟鸡蛋，一颗桃核。

四、教学过程：一、猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。

（地球）这节课我们就来学习12课《人类生存的家园——地球》板书课题二、学习地球的形状和大小：1、认识地球形状的过程：“天圆地方”说—海边看船—月球上看地球—麦哲伦环球旅行—地球正确形状2认识地球的大小：实例说明：课件出示文字资料（1）、我们乘坐每小时飞行（800）千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用（50）个小时。

（2）、地球表面面积约为（51100）万平方千米，相当于（53）个中国土地面积那么大。

三、了解七大洲四大洋的地理位置：1、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体（课件出示一组图片）2、请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示"海陆面积比较图"。

3、地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。

所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

4、出示七大洲四大洋分布图，感受七大洲四大洋的面积大小5、按由大到小的顺序对七大洲四大洋进行排序，帮助学生理解记忆。

四、探索地球的内部结构1、展示半颗煮熟的鸡蛋。

地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。

《人类的家园——地球》课题教学设计（教学参考）芝罘区养正小学高金芝1.课题分析本科是全日制义务教育课程标准实验教科书——山东教育出版社出版的《品德与社会》五年级下册第二单元第一分题中的教学内容，位于教材的第20-21页。

所在的单元主题是《我们生活的地球》，该单元以“了解地球”为主线，设计了《人类的家园——地球》《重负的大地》《我们能为地球做些什么》《当灾难降临时》四个分题。

前两个分题着重提高认识，感悟地球是生命的摇篮，是人类共同生活的家园。

后两个分题着重引导学生用自己的实际行动保护地球，珍爱生命。

两个分题由浅入深，密切联系，指导学生的生活和实践。

《人类的家园——地球》是本单元的第一个分题，是对地球的全貌及地理特点进行概括介绍，让学生对地球有整体认识，培养学生的“地球小主人翁”意识，热爱地球。

本分题共涉及三个色块课题《美丽的家园》《缩小的地球——地球仪》《经线、纬线、和赤道》。

本课题《美丽的家园》是第一个分题的第一个色块课题，它从整体入手，形象地展示地球的全貌。

旨在通过观察在太空拍摄到的地球照片，感悟地球的形状和大小，通过欣赏风景图片感悟地球的丰富多彩，美丽可爱。

激发学生热爱地球的情感，也为以后的学习做好铺垫。

2、学情分析地球是人类的母亲，人们的衣食住行与地球息息相关。

学生生活在地球上，享受着地球无私的给予，就像温室里的花朵，对地球既熟悉又陌生，就如诗句所云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”本课题的教学内容把学生带到了宇宙空间，跳出地球看地球，给学生一个全面客观的地球印象，把她的美丽整体展现出来，更加激发起学生对地球的热爱之情。

五年级的学生属于人体发育的少年时期，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，自我意识随之迅速发展起来，感知事物的能力明显增强。

他们在四年多的《品德与社会》的学习中，已经掌握了一定的方法和途径，例如，调查法，实践体验法等，这非常有利于本课题目标的顺利达成。

六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本特征，知道地球是人类生存的家园。

2.通过探讨人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。

3.引导学生关注全球环境问题，激发他们保护环境的行动。

二、教学重点与难点1.教学重点：地球的基本特征，人类与地球的关系，环保意识培养。

2.教学难点：如何激发学生的环保行动，提高他们的环保意识。

三、教学过程第一课时：地球——人类的家园一、导入1.利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。

二、1.地球的形状a.展示地球仪，让学生观察地球的形状。

2.地球的颜色a.展示地球的图片，让学生观察地球的颜色。

3.人类与地球的关系a.引导学生思考：为什么说地球是人类生存的家园？4.环保意识培养a.讲解环保的重要性，引导学生关注环境问题。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球的基本特征和人类与地球的关系。

2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

第二课时：地球环境问题及保护一、导入1.利用多媒体展示地球环境问题的图片，引导学生关注环境问题。

2.学生分享自己对地球环境问题的了解。

二、1.地球环境问题a.展示地球环境问题的图片，让学生了解全球环境问题。

2.地球环境问题的原因a.引导学生思考：地球环境问题产生的原因是什么？3.保护地球家园a.讲解保护地球家园的重要性，引导学生关注环保行动。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

4.环保行动b.组织学生开展环保主题活动，提高他们的环保意识。

三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球环境问题及保护措施。

2.强调保护地球家园的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

四、课后作业1.观察身边的环保行动，记录下来并与同学分享。

2.结合本节课所学，思考如何从自身做起，为保护地球家园做出贡献。

五、教学反思本节课通过引导学生了解地球的基本特征和人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。

第二课《我们的地球村》
教学目标:
1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村2,能借助地球仪找出各国家的所处位置.
活动准备:
1,板书准备地球仪,地图
2,学生课前询问父母,了解地球仪
教学重点:
能从地球仪上找出地球村
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一,从地球仪上找出自己的家乡
1,展示缩小的地球仪
2,学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题:
你从地球仪上发现了什么
3,学习经线,纬线和赤道
以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习
4,从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置
二,学生一条龙式读有关小资料
然后同学们说出自己读后的感受
三,教师总结,订正所学过的内容
四,布置作业
记七大洲,四大洋
第二课时
教学过程:
一,巩固旧知识
二,了解地球村
[1]"绿色走廊"[2]"珠穆朗玛"[3]"亚马孙平原"
分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.
[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布
[3]珊瑚礁——大堡礁
三,同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多哪个洲的国家最少哪个洲没有国家
四,教师总结
五,布置作业
书上的简答题写在作业本上.。

鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标：1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

教学准备：教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。

学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。

教学过程：一、激情导入。

说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。

虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。

（板书课题：人类的家园——地球）二、美丽地球。

（一）地球概貌1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。

那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。

2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。

（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。

假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。

因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。

（课件出示：海洋陆地）3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示“海陆面积比较图”。

地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。

所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

（二）洲洋天地1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。

下面我们借助地球仪走进洲洋天地。

五·四制 * 鲁科版 * 小学品德与社会五年级下册人类的家园——地球《美丽的家园》教学设计人类的家园——地球《美丽的家园》教学设计一、教材分析：地球是我们人类的家园。

千百年来，人类不断对地球进行着探索，以期能对地球的整个概貌有基本的认识和了解。

这一单元从人类生活的地球这一角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，培养对地球的亲近感和探索精神，以及加深对我们所生活的地球村的基本了解。

力求课程内容生活化，易于接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感。

二、教学目标：1.感受地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。

2.知道有关地球的形状、大小等常识。

3.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球、感激地球的情感。

了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。

4.能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景观，运用听、看、亲身体验等方式多角度地感受家园的美丽。

三、教学过程：一、导入师：同学们，老师给大家带来了一段视频，请看（课件展示：太空拍摄的地球的）师：这是什么？（地球）师：远看地球，它像什么？请用语言描述一下（3人）师：这样的地球用一个字来概括它（美），两个字（美丽）（板书：美丽）师：是啊，这么美丽的地球是我们60多亿人口共同生活的家园（板书：的家园），这节课就来认识一下我们美丽的家园。

二、初步感知地球的特点师：课前布置同学们查阅资料，让我们畅所欲言，说说你对地球的了解吧！1、地球的形状：（天园地方的传说）古人可不这么认为，他认为天是圆的地是方的，后来经过科学家的考察证实地球形状是一个椭圆形的球体。

2、地球的大小：地球的面积：地球的表面积是5.1亿平方公里，我国的总面积是960万平方公里，约等于52个中国。

3、远观地球的外貌：师: 地球上到底什么样呢？我们拉近一下，这是宇航员在天际遨游时拍摄的，地球上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标：1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

教学准备：教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。

学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。

教学过程：一、激情导入。

说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。

虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。

（板书课题：人类的家园——地球）二、美丽地球。

（一）地球概貌1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。

那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。

2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。

（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。

假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。

因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。

（课件出示：海洋陆地）3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示“海陆面积比较图”。

地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。

所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

（二）洲洋天地1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。

下面我们借助地球仪走进洲洋天地。

六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。

2.培养学生热爱地球、保护环境的意识。

3.提高学生关爱自然、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。

2.教学难点：培养学生热爱地球、保护环境的意识。

三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.教学素材四、教学过程第一课时：地球概况1.导入新课a.教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的陆地和海洋。

b.学生分享自己对地球的了解。

2.学习地球的基本情况a.教师讲解地球的形状、大小、地理位置等基本知识。

b.学生观看教学视频，了解地球的自然资源和生态环境。

3.小组讨论a.教师提出问题：“地球为什么是人类共同的家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

b.学生发表自己对地球的感慨，表示要关爱地球。

第二课时：保护地球家园1.导入新课a.教师出示地球日宣传海报，引导学生关注地球保护。

b.学生分享自己了解的地球保护知识。

2.学习地球面临的挑战a.教师讲解地球面临的生态环境问题，如全球变暖、污染等。

b.学生观看教学视频，了解人类对地球的破坏。

3.小组讨论a.教师提出问题：“如何保护地球家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

b.学生发表自己对保护地球的想法，表示要付诸行动。

第三课时：关爱自然、关爱他人1.导入新课a.教师出示自然风光图片，引导学生关注自然美。

b.学生分享自己对自然的感悟。

2.学习关爱自然a.教师讲解关爱自然的重要性，如保护生物多样性、维护生态平衡等。

b.学生观看教学视频，了解关爱自然的具体做法。

3.小组讨论a.教师提出问题：“如何关爱自然？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

4.学习关爱他人a.教师讲解关爱他人的意义，如尊重他人、关爱弱势群体等。

b.学生观看教学视频，了解关爱他人的具体做法。

b.学生发表自己对关爱自然、关爱他人的感悟，表示要付诸行动。

我们能为地球做什么【教学目标】1．情感、态度与价值观：树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

2．能力：利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。

3．知识：了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

【教学重点】让学生了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球面临的资源与环境问题。

【教学难点】让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

【教学准备】教师准备：制作教学课件。

汤匙一个，水盆一个。

学生准备：将一次洗手节约的水用瓶子装好带到学校。

【课时安排】2课时。

【教学过程】【第一课时】（一）活动一：我们的生活与环境。

1．引导学生结合素材进行讨论：从以上统计结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？2．引导学生结合情境进行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？3．故事明理：教师讲述《“离去”镇的故事》。

这是一个叫“离去”的小镇，它位于一个水湾的岸边。

小镇上的人们从来不多想，他们每一天都向水湾中排放了什么。

因为水域是处理废物，而不露痕迹的好地方。

洗呀洗，昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中。

每一户人家都要洗衣，日复一日，洗衣后的废水会有多少啊！一堆堆的衣物被洗净、漂洗，然后收起来。

在主要街道上，人们每天都要冲洗人行道，杂物和尘土冲入街道。

下雨后，所有的东西都被冲走了，进入路面下的渠道然后进入水湾。

有锯木厂给人们提供木材，但是木场的一根管子排出大量的污泥，这些污泥从管道流入水湾，当污泥流走后水湾不断地起泡。

天气变暖了，人们常在水湾上野餐与航行，当聚餐结束后，他们将残渣剩物全都倒入水中。

然后，镇里的人们开始看到情况不妙了。

水湾不堪入目，河岸充满了垃圾和糊状物，它们随着不停歇的海浪起伏。

所以，为了拯救这个水湾召开了一个会议。