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六年级下册道德与法治第二单元第四课地球我们的家园部编版地球，这个我们共同的家园，承载着我们生活的一切。
它是我们赖以生存的根基，也是我们应当保护的责任。
在六年级下册道德与法治课的第二单元第四课中，我们将一同探讨地球的重要性，以及我们作为地球的居民应该如何保护它。
地球是我们唯一的家园，它为我们提供了宽广的空间和丰富的资源。
它的表面被分成了七大洲和五大洋，形成了多样的地貌和气候。
我们生活在这个多样化的地球上，可以欣赏到各种美丽的自然景观，体验到不同地域的文化风情。
地球的每一个角落都值得我们去探索和珍惜。
然而，由于人类的不断发展和消耗，地球面临着越来越多的挑战。
大气污染、水污染、土壤退化等环境问题日益严重，生物多样性遭到破坏，全球变暖使得极端天气频发。
这些问题的加剧使地球的生态平衡受到了巨大威胁，直接影响到了我们的生活质量和未来的发展。
面对这些挑战，我们每个人都有责任去保护地球。
保护地球不仅是一项个人的义务，也是一种社会责任。
首先，我们应该从自己的身边做起，保护周围的环境。
我们要养成良好的生活习惯，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，以减少我们对环境的影响。
此外，我们还应该积极参与到环保行动中，如义务植树、参加环境保护组织等，为保护地球贡献自己的力量。
除了个人行为，政府和社会组织也起到了重要的推动作用。
政府应该制定相关法律和政策，加大对环境保护的投入和监管力度。
社会组织则可以组织一些公益活动和教育宣传，提高大众对于环保的意识和参与度。
只有个人、政府和社会三者紧密合作，才能共同守护我们的地球家园。
另外，我们还应该学会尊重和保护地球上的其他生命。
地球上有着众多的动物和植物，它们是地球生态系统中的重要组成部分。
我们不能滥砍滥伐，也不能滥捕滥捞，要学会与自然和谐相处。
同时，我们还要珍惜人类文明的瑰宝，保护好历史古迹和文化遗产，传承这些宝贵的资源。
最后，我们还应该关注全球环保问题，为全人类的未来贡献力量。
地球是我们共同的家园，环保问题不分国界。
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！4地球——我们的家园一、填空题1．世界环境日是____________月____________日。
2．20世纪50年代日本发生“水俣病”的根本原因是人类向大海中排放未处理的____________。
3．____________是每个人应尽的义务。
让我们行动起来，把碧绿还给____________，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。
4．地球出现了____________、环境污染和____________等问题。
如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到____________。
5．为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过____________、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
第4课《地球——我们的家园》说课教案设计3课时第一课时说课一、教材分析《地球——我们的家园》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”的第四课。
本课是根据课程标准“我们共同的世界”第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”而编写的，与本单元的第五课《应对自然灾害》一起组成“共同的世界——地球环境”这一学习主题。
本课一共有三个框题，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”，计划三课时。
《我们生存的家园》是本课的第一课时，侧重从环境认知的“知”角度予以展开，其核心内容是突出地球作为人类生存的家园的唯一性，从正面呈现人与自然和谐相处的智慧，与另外两课时一起形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。
《我们生存的家园》主要包括两部分内容:一是让学生运用资料说明地球是人类唯一的生存家园,萌发感恩与保护地球的情感；二是引导学生通过案例分析,感悟人与自然和谐相处的古老智慧,懂得人类在利用自然的同时,应该顺应自然、尊重自然。
二、学情分析地球作为人类生存的家园，六年级学生对它并不陌生，对地球已有了初步的认知，有了一定的知识积累。
但由“知”到“行”，还需要一个过程,还需要进一步唤起学生对地球的热爱之情，增强学生保护地球的责任意识。
在课前学情调查中，我发现学生对于诸如“地球为人类提供了什么”“人与自然有哪些和谐相处的智慧”等问题的回答上，显示出在知识的系统性、情感的激发等方面还有待加强。
另一方面，本课的学习需要经历一个深度的学习探究过程，学生在此方面的能力准备也显不足。
如“假如离开地球,人类还能生存吗”就属于层次较高的探究问题,需要学生关联、整合多种信息进行深度学习,经历对比找出支撑的论据，关联多个信息，并将信息归纳概括、得出结论等思维过程,最终得出“地球是我们赖以生存的家园”的结论,这样才可能为珍爱地球、保护地球的情感与意识的形成奠定基础。
《地球-我们的家园》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课课时安排：3课时学情背景：本课是小学六年级下册道德与法治课的第二单元第4课《地球--我们的家园》第三课时，重点讲解环保法规和协议，引导学生了解人类社会正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
本课的学生已经具备一定的环保意识和相关知识背景，需要进一步引导其落实到日常生活中。
教学目标：知识与技能：通过学习相关环保法规和协议，了解签订协议、制定法律是限制人类对地球伤害的重要手段，增强法治意识。
了解人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
过程与方法：通过以环保节日为背景，引导学生从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
通过小组讨论和展示活动，培养学生的合作意识和实践能力，加深学生对减少碳排放的认识。
情感态度：引导学生积极参与环保行动，形成良好的环保习惯和生活方式，提高学生对环境保护的重视和责任感。
同时，通过对环保法规和协议的学习，加强学生的环境保护意识和法治观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点与难点：教学重点：介绍环保法规和协议，引导学生了解人类社会正在作出的有益尝试，增强环保意识。
教学难点：引导学生从“知”落实到“行”上，唤醒学生的环保意识。
教材分析：本课的教材主要围绕环保法规和协议展开，通过介绍相关法规和协议，引导学生认识到保护地球是全世界的责任，同时也介绍了一些人类社会正在作出的有益尝试，如建设可持续城市、推广可再生能源等。
课程设计还通过环保节日的介绍，引导学生从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实。
教学准备：1、PPT或黑板、粉笔2、视频素材3、环保节日的相关资料4、环保承诺书的模板5、学生小组讨论的指导问题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《地球--我们的家园》第二课时.，主题是关于环保的。
4 地球—我们的家园第三课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性；2.理解人类与地球之间的相互关系；3.培养学生对地球环境保护的意识和责任心。
教学重点1.地球作为人类的家园的重要性；2.人类与地球之间的相互关系。
教学难点1.如何让学生深刻理解人类与地球之间的相互关系；2.如何激发学生保护地球的意识和责任心。
教学准备1.课件；2.实物：地球仪、植物、水、空气等；3.图片：自然灾害、污染、气候变化等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）引导学生利用图片、实物等思考以下问题：1.我们生活的地方是哪里？2.什么是地球？3.地球有什么特点？通过引导学生思考，让学生了解地球是我们生活的家园，人类与地球之间的相互关系。
2. 探究地球（10分钟）通过地球仪、图片等方式，让学生了解地球的构造、自然环境、资源等基本概念，并设计如下问题进行探究：1.地球的构造有哪些？2.地球的自然环境有哪些？3.地球的资源有哪些？通过探究地球，让学生更好地了解人类与地球之间的相互关系。
3. 地球需要保护（25分钟）让学生通过图片、实物、视频等方式，了解自然灾害、污染、气候变化等对地球造成的影响和危害，并引导学生思考如何保护地球，维护与地球之间的相互关系，设计如下问题进行讨论：1.地球面临哪些危害？2.应该如何保护地球？通过讨论，让学生深刻理解人类与地球之间的相互关系，激发学生保护地球的意识和责任心。
4. 总结与归纳（10分钟）让学生回顾本节课的内容，梳理学习收获，设计如下问题进行总结：1.本节课学习了什么？2.你对地球有什么新的认识？3.你应该如何保护地球？课后作业1.完成本节课的笔记；2.搜集并整理一些保护地球和维护与地球之间关系的知识；3.在家中或社区中进行一些小行动，比如节约用水、清理垃圾等。
教学反思通过本节课的学习，学生深刻认识到地球作为人类的家园的重要性以及人类与地球之间的相互关系，增强了学生保护地球的意识和责任心。
