精选2019-2020年人教版小学六年级下册政治思品第二单元 人类的家园3 当灾害降临的时候知识点练习十一

人教新课标六年级品德与社会下册拓展资料第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候地震地震是一种破坏力很强的自然灾害,除了地震直接引起的山朋、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。

山于地震所造成的社会秩序混乱、生产停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的伤害，往往会造成比地震直接损失更大的灾难。

20世纪以来中国的大地震1•宁夏海原8. 5级地震（1920年12月16 □。

据有关资料记载，地震时北京“电灯摇动，令人头晕目眩”；上海“时钟停摆，悬灯摇晃”；广州“掉灰泥片”；汕头“客轮荡动”；香港“大多数人感觉地震”。

其有感范围超过了大半个中国，其至在越南海防附近的观象台上也出现了“时钟停摆”的现象。

在这次地震中共死亡23万多人。

据宁夏海原具一个亲身经历过此次大地震的人冋忆，地震前，他止在街上行走，突然感到有人将他猛推一把，当即跌倒在地，晕了过去，待清醒后大吃一惊，街道两旁的房屋己化作一片瓦砾，尘埃蔽天，全城死一般寂静。

当年的宁南、陇中一•带经济、文化十分落后，人民生活异常困苦，当地的冋、汉人民多在山坡上穴土而居，住在简陋的窑洞中。

窑洞的抗震性都很差，一一日•倒塌，室内人员死亡率极高。

这次地震还诱发了滑坡灾害，不仅摧毁道路，堵塞河谷，使震区地形发生明显改观，而口掩埋村庄, 导致人员伤亡。

2. 河北邢台6. 8级和7. 2级地震（1966年3月8日和22日。

1966年3月8 口前役，邢台地区天寒地冻，大雪纷飞，是该月气温最低的一•天，6. 8级地震就发生在3月8日天气寒冷的清辰5点29分，人们止在帕唾之时。

山于对地震缺乏认识和准备，震区很多人被床埋在倒塌的厉屋内，因而造成了重大的伤亡和损失，恶劣气候条件也给抢救工作带來了困难。

时隔14天后，邢台地区又发生了7. 2级地震，顷刻间大地颤动，烟尘四起，房屋夷为废墟，地面喷沙冒水，禾IB淹没，公路错断，河堤开裂，桥梁毁坏，使灾区面积进一步扩大。

2019-2020学年度人教版小学六年级下册政治思品第二单元人类的家园3 当灾
害降临的时候习题精选第九十篇
第1题【判断题】
化工厂的水未经处理直接排入河中。

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A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
垃圾污染跟我们小学生没有关系。

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A、正确
B、错误
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【解析】：
第3题【判断题】
一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它。

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A、正确
B、错误
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第4题【判断题】
解决人口过多，增长过快的根本方法是实行计划生育( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
地震来的时候，我们应该赶紧坐电梯逃生( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
森林每年吞噬着大量的氧气，又制造出大量的二氧化碳。

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A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：。

当灾难降临的时候教材分析：《当灾难降临的时候》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元的第三课，充分体现了新课标中“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容。

其教学是学生通过前两课的学习，理解了“只有一个地球”的含义，形成热爱地球、关爱地球、感激地球的情感的基础上，感受大自然的威力和人类的聪明才智。

本课书分为两部分：灾害造成的重大损失和预防、预报方法，自救、救助的常识。

内容多且集中，众多的方法和常识使学生容易混淆，失去兴趣。

所以，我调整教材，把各种灾害和相应的方法、常识结合起来学习，有利于学生形成相应的能力。

学情分析：六年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但是这些学生从没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验，对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救还了解得很不够。

教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救、互救的方法。

教学准备：教师：1、自制教学课件。

2、指导学生收集、整理资料。

学生：依据学生能力分小组收集以下资料：第一课时：1、世界上常发生哪些自然灾害？2、用文字或图片或录象等形式表现地震时可能出现的情况。

3、近百年来我国发生的地震的时间、震中、伤亡人数、经济损失等。

4、问问老人地震前有哪些征兆？5、了解地动仪的发明年代、发明者、怎样使用及其在世界上的意义。

6、阅读语文课本中的《地震中的父与子》。

第二课时：1、调查天津地区干旱、洪水、沙尘暴及其他自然灾害情况，并整理成调查报告（调查报告内容见课后附表）。

2、仔细阅读教材38页《中国江河分布图》，任选一条大河，查一查它曾经发生过的洪涝灾害。

2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教材全解2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教材全解（熬夜整理，全册教材内容解析，平时教学和总复习资料）第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园第一框【我们生存的家园】☆知识点：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。

地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。

活动园1：1.假如离开地球，人类还能生存吗?①宇宙空同很大，那里有数不清的星球。

如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去?②我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?读了下面的资料，你能回答这些问题吗?星球氧气温度水月球无-180~ 120 无液态水火星极少量 -138~27C 极少量20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。

八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。

一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。

【假如离开地球，人类将不能生存。

地球是人类唯一的家园。

】☆地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。

自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。

活动园2：请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中游。

中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。

②因地制宜，就地取材。

北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。

③森林一村寨一梯田一水系。

中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布若梯田。

【“人在屋中居，屋在水中游”反映了人们爱护水资源，水养育着人类的良性循环；“因地制宜，就地取材”反映了人们尊重自然、利用大自然的特点而和谐生活的做法；“森林一村寨一梯田一水系”反映了树木、人类、土壤和水和谐共生的画面。

】第二框【环境问题敲响了警钟】☆知识点：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

2019-2020年六年级品德与社会下册人类唯一的家园（2）教案鄂教版教学目标情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。

学会珍惜现有的生活环境。

能力：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。

知识：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。

虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。

学习科学家的探索精神。

教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。

教学难点了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。

教学准备教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI 课件。

学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。

课时安排2课时第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”。

第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“‘生物圈2号’的启示”。

教学设计第一课时活动一：了解人类探测月球和火星的知识1．看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？2．了解人类探测火星的知识。

3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。

让我们对他们表示崇高的敬意。

参考资料：人类探索外星球的资料在美国天文学会(AAS)第209次会议上，天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的很不相同。

“这是一个令人兴奋的时刻，并不是小题大做。

” 美国宇航局(NASA)“航海家计划”的首席科学家Wesley Traub说。

NASA的“航海家计划”旨在寻找和定性描绘人类可以居住的星球。

寻找行星已经成为天文学中一项巨大的“产业”。

在AAS会议上，一系列的会议、海报介绍和新闻发布会都介绍了外太空星系。

六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本特征，知道地球是人类生存的家园。

2.通过探讨人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。

3.引导学生关注全球环境问题，激发他们保护环境的行动。

二、教学重点与难点1.教学重点：地球的基本特征，人类与地球的关系，环保意识培养。

2.教学难点：如何激发学生的环保行动，提高他们的环保意识。

三、教学过程第一课时：地球——人类的家园一、导入1.利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。

二、1.地球的形状a.展示地球仪，让学生观察地球的形状。

2.地球的颜色a.展示地球的图片，让学生观察地球的颜色。

3.人类与地球的关系a.引导学生思考：为什么说地球是人类生存的家园？4.环保意识培养a.讲解环保的重要性，引导学生关注环境问题。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球的基本特征和人类与地球的关系。

2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

第二课时：地球环境问题及保护一、导入1.利用多媒体展示地球环境问题的图片，引导学生关注环境问题。

2.学生分享自己对地球环境问题的了解。

二、1.地球环境问题a.展示地球环境问题的图片，让学生了解全球环境问题。

2.地球环境问题的原因a.引导学生思考：地球环境问题产生的原因是什么？3.保护地球家园a.讲解保护地球家园的重要性，引导学生关注环保行动。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

4.环保行动b.组织学生开展环保主题活动，提高他们的环保意识。

三、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球环境问题及保护措施。

2.强调保护地球家园的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

四、课后作业1.观察身边的环保行动，记录下来并与同学分享。

2.结合本节课所学，思考如何从自身做起，为保护地球家园做出贡献。

五、教学反思本节课通过引导学生了解地球的基本特征和人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。

3.《当灾难降临的时候》学情分析本单元以人类的家园为主线，引导学生认识人类与赖以生存的地球之间的关系，通过了解家乡生态环境的一些问题，在灾难面前人们所做的努力，初步形成环保意识，感受我们在自然灾害面前所带来的损失，以及在人类自救互救中的真情。

“自然灾害”对于只有十一二岁的孩子们来说是一个相对遥远的话题。

是因为在他们身上并没有发生过重大的自然灾害，没有体会到家破人亡，流离失所的那种痛苦，也就不会对自然灾害的无情有什么很深的感受。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

教学目标1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。

2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学重难点重点：认识自然灾害有不可抗拒的一面以及人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

难点：在自然灾害面前人类是怎样自救互救的。

教学准备师：查找世界及我国的自然灾害资料，各种自然灾害给人民带来的损失的多媒体，文中图片，地图，根据学生汇报的总结图表，编一段小品《灾难面前》。

教学课时: 3课时第1课时教学内容：无情的灾害教学目标1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防措施。

教学重、难点：通过查找资料和采访调查，了解自然灾害给人类带来的巨大损失和灾难。

教学准备1.通过百度搜索查找世界及我国的自然灾害资料，各种自然灾害给人民带来损失的视频、图片、事例。

给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对灾难有更深层次的感受。

2.学生课前百度查阅资料，让学生直观了解到水灾、海啸、台风、泥石流、火山、沙尘暴等自然灾害的危害和预防。

2019-2020年六年级品德与社会下册人类唯一的家园3第三课时教案鄂教版教学重难点：1.培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2.理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3.学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法教学目标：1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3.了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

教学过程：第三课时活动目标：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

活动准备：初步调查家乡存在的环境问题，确定调查的主题。

活动过程：一、谈话导入。

家乡是我们生活的地方这里的环境状况直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展。

让我们一起围绕家乡的环境问题做一个小调查吧。

二、确定调查方案1. 确定调查主题。

说一说本地存在哪些环境问题，你最关注家乡的什么环境问题？教师根据学生的发言确定调查主题。

2.熟悉调查的基本步骤和方法。

指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。

也可以拍照、也可以采集实物（如采集受污染的水）3.开展调查和分析。

可将调查数据用表格或柱状图加以整理4.拟写调查报告。

（参照29页调查报告案例，将自己调查结果和分析的结果写出来。

）三、组织学生汇报调查结果，并鼓励学生将调查报告交给有关部门。

板书设计：变挤了保护环境地球→奉献→家园{ 变穷了变脏了爱护地球附送：2019-2020年六年级品德与社会下册人类唯一的家园3第二课时教案鄂教版教学目标：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园一、教学目标1.让学生了解人类家园——地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。

2.培养学生热爱地球、保护环境的意识。

3.提高学生关爱自然、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。

2.教学难点：培养学生热爱地球、保护环境的意识。

三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.教学素材四、教学过程第一课时：地球概况1.导入新课a.教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的陆地和海洋。

b.学生分享自己对地球的了解。

2.学习地球的基本情况a.教师讲解地球的形状、大小、地理位置等基本知识。

b.学生观看教学视频，了解地球的自然资源和生态环境。

3.小组讨论a.教师提出问题：“地球为什么是人类共同的家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

b.学生发表自己对地球的感慨，表示要关爱地球。

第二课时：保护地球家园1.导入新课a.教师出示地球日宣传海报，引导学生关注地球保护。

b.学生分享自己了解的地球保护知识。

2.学习地球面临的挑战a.教师讲解地球面临的生态环境问题，如全球变暖、污染等。

b.学生观看教学视频，了解人类对地球的破坏。

3.小组讨论a.教师提出问题：“如何保护地球家园？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

b.学生发表自己对保护地球的想法，表示要付诸行动。

第三课时：关爱自然、关爱他人1.导入新课a.教师出示自然风光图片，引导学生关注自然美。

b.学生分享自己对自然的感悟。

2.学习关爱自然a.教师讲解关爱自然的重要性，如保护生物多样性、维护生态平衡等。

b.学生观看教学视频，了解关爱自然的具体做法。

3.小组讨论a.教师提出问题：“如何关爱自然？”b.学生分组讨论，分享讨论成果。

4.学习关爱他人a.教师讲解关爱他人的意义，如尊重他人、关爱弱势群体等。

b.学生观看教学视频，了解关爱他人的具体做法。

b.学生发表自己对关爱自然、关爱他人的感悟，表示要付诸行动。

人教版六年级下册道德与法治我们的家园知识点归纳1、太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。

2、如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。

3、近百年来随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

4、地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。

5、循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。

6、为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

我国把环境保护列为基本国策。

7、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。

自古以来人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。

8、生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体加剧全球气候变暖，地球出现了资源短缺，环境污染和生态破坏等问题。

9、人与自然是生命共同体。

人类与大自然的伤害最终会危及人类自身，这是无法抗拒的规律。

为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

问答归纳1、自然资源日益减少会给人类带来什么后果？答：影响人们衣食住行等各个方面，甚至会导致人类灭亡。

2、在生活中怎样减少水的消耗量，以及如何重复用水？答：对家中的废水重复利用，节约用水，管理好公共场所用水，养成良好的节约用水习惯采用节水器，例如用淘米水洗菜，冲洗便池，用洗脸水，夏天给室内降温，用洗衣水等。

3、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球出现了哪些问题？答：生物赖以生存的森林，湖泊，湿地等，正以惊人的速度减少煤炭，石油，天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体，导致全球气候变暖，地球出现了资源短缺，环境污染和生态破坏等问题。

最新精选人教版政治思品六年级下册第二单元人类的家园练习题
第1题【单选题】
下列行为不属于污染环境的是( )。

A、工厂把废烟排放在大气中
B、造纸厂把废水排到河水中
C、人们口中呼出的水蒸气
D、家里做饭时的烟雾排到大气中
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法正确的是( )。

A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源
B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐
C、一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它
D、我国的环境状况不容乐观
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
人类曾设想在( )建立人类的第二个家园。

A、月球
B、火星
C、金星
D、木星
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
明明说：我爸我妈挣钱多，他们总是给我买新文具，有的作业本我还没有用完就扔掉了。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
森林每年吞噬着大量的氧气，又制造出大量的二氧化碳。

( )
A、正确
B、错误。