高中语文示范课共45页

15.2《答司马谏议书》——高中语文 统编版 必修下 册课件 (共45页)
15.2《答司马谏议书》——高中语文 统编版 必修下 册课件 (共45页)
2.文章第一段重要写了哪些内容？有什么作用？ 主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。出
于 礼 貌 ， 先 叙 酬 答 的 话 ——从初拟“不复一一自辨”，说到在书信往来中不应该粗疏草率，现在则 要“具道所以”——详细说明原因，由此转入正文。
15.2《答司马谏议书》——高中语文 统编版 必修下 册课件 (共45页)
15.2《答司马谏议书》——高中语文 统编版 必修下 册课件 (共45页)
课文探究
1.王安石在书信第一句表达了几层意思？ 王安石在第一句写了三层意思：第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；第二
层提到与司马光“游处相好之日久”，感情色彩很浓，使司马光听了心里感到 舒服；第三层急速转到“而议事每不合，所操之术多异故也”，以迅雷不及掩 耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思集中在一句话里 显出高度的概括力，亮出了分歧的焦点所在。不伤感情，态度坦率。
（下册）
高中语文统编必修
答司马谏议书
学习目标
1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
作者简介
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今 属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进 士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑 制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富 国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。在 神宗的支持下，制定并推行新法，史称“王安石变法”。司马光 执政后尽废新法（除置将法外），王安石忧愤去世。因封荆国公， 故称“王荆公”。谥文，故又称“王文公”。

第20页
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走 个十里二十里。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对 大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边 儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜 没有儿子，只有个三十七八岁虎女——知道刘四爷 就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，所以吓住了 男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作 太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人爽快， 有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父 女把人和车厂治理得铁筒普通。人和厂成了洋车界 权威。
第15页
讲到此处，不禁想起，那不著名氏一首千古绝唱 《忆秦娥》：“……乐游原上清秋节，咸阳古道音尘 绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”诗人许浑，也 正是在西风残照里，因见汉阙秦陵之类而引发了感 怀。
咸阳本是秦汉两代故都，旧时禁苑，当日深宫，而 今只绿芜遍地，黄叶满林，唯有虫鸟，不识兴亡， 翻如凭吊。“万里”之愁乎？“万古”之愁乎？
第1页
第2页
单元理念
本单元是一个小说单元，从古今中外选了三 篇小说。内容包括人类社会生活多个层面， 现有展示中国古代大家族生活，也有表现当 代中国妇女命运；现有塑造当代西方硬汉形 象，也有表现中国当代年轻人对现实复杂感 受。从格调和表现手法上看，有现实主义， 也有当代派。可谓色彩纷呈，编者意图在于 向同学们展现一个丰富生活世界和艺术世界， 在拓展同学们生活视野同时，提升同学们语 文素养。
第12页
话说诗人正在凭栏送目，远想慨然，——也 不知过了多久，忽见一片云生，暮色顿至； 那一轮平西红日，已然渐薄溪山，——不一 时，已经隐隐挨近西边寺阁了，——据诗人 自己在句下注明：“南近磻溪，西对慈福寺 阁。”形势了然。却说云生日落，片刻之间， “天地异色”，那境界已然变了，谁知紧接一 阵凉风，吹来城上，顿时吹得那城楼越发空 空落落，萧然凛然。诗人凭着“生活经验”， 知道这风是雨先导，风已飒然，雨势迫在眉 睫了。

隔膜。61.参通骖。
第13页
必修5
<15>陈情表
62．臣以险衅，夙遭闵凶
通 ，含义：
。
63．零丁孤苦，至于成立
通 ，含义：
。
<16>段太尉逸事状
64．日群行丐取于市，不嗛，辄奋击 通 ，含义： 。
65．椎釜鬲瓮盎盈道上
通 ，含义：
。
66．太尉判状，辞甚巽
通 ，含义：
。
67．宗元出入岐周邠斄间
通 ，含义：
第10页
必修4
<14>孔孟两章
37．则无望民之多于邻国也
通 ，含义：
。
38．颁白者不负戴于道路矣
通 ，含义：
。
39．涂有饿殍而不知发
通 ，含义：
。
<15>劝学
40．木直中绳，輮认为轮
通 ，含义：
。
41．虽有槁暴，不复挺者 通 ，含义： ； 通 ,含义： 。
42．则知明而行无过矣
通 ，含义：
。
43．君子生非异也，善假于物也
<12>寄欧阳舍人书
87．惧后世之不知，则必铭而见之
通 ，含义： 。
88．至于通材达识，义烈节士
通 ，含义：
。
89．非畜道德而能文章者无认为也
通 ，含义： 。
82.粤通越。83.志通识，标志，标识。84.常通尝，曾经。85.佚通逸， 安逸。86.阳通佯，假装。87.见通现，显现，表彰。88.材通才，才 学。89.畜通蓄，积蓄，富于。
。 第14页
必修5
62.闵通悯，这里指所忧愁事。 63.零丁通伶仃，孤独样子。 64.嗛通慊，满足，快意。 65.椎通槌，打。 66.巽通逊，谦恭。 67.斄通邰，今陕西武功。 68.太通太。 69.参通三。 70.辟通避，躲避。 71.庸通用。 72.弟通悌，合乎做弟弟道理。 73.寘通置，安置。 74.阙通掘，挖掘。

(选自傅庚生《中国文学欣赏举隅》)
[点拨]这段文字是从几个方面层层推进的?用了哪些论证方 法?我的感悟:
【示例】
从行文的构思来看,对叠词的分析更深入且渐次分层, 从三个方面层层推进论述,不蔓不枝。论证方式多样,比 如对比论证、正反论证、假设论证,由浅入深,有深度与 见地。
选材特点:如生动典型、来自生活、新鲜亲切等 行文布局:如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小 见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲 扬先抑、详略得当等。
5、赏析作品的语言 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、 形象、清新、绚丽、质朴等; 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、 自然、明快、简明、含蓄、深沉等; 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、 设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、 互文、反复等
2分析作品的形象
文学作品的形象指的是文学作品创造出来的生动具体 的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人 物的精神面貌和性格特征。
分析作品的人物形象主要从两个方面进行分析: 一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的 性格特征。
3赏析作品的艺术手法 表达方式:叙述、描写、议论、抒情、说明。 表现手法:想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小 见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。
从 形象 角度评《归园田居》
例2：《归园田居》是一首田园诗，其语言表达被称为“田家语”。而这种“田 家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别致的用 词上。
在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰 与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白 描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，草屋八九间”，但一幅“土地平旷，屋舍 俨然”的场景却在我们眼前铺展开来…………………………

世，乃不知有汉”； ⑤不用标志，直接用主语和宾语组合，如
第八页，共45页。
一：文言文中数词常常是直接修饰名词或动词，而不需 要量词的帮助。又如：顷之，持一象笏至。
下：方位名词作状语，向下。又如：上，从上面。 前，从前面。
顾：回头看。 置：安放。
得：获得。
昏：形容词作动词，变昏暗。
稍：稍微，略微。
垣：名词作动词，砌。 洞然：形容词词尾，……的样子。如：其声呜呜然。 而：表转折。 然予居于此：然而。
他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级
官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，
专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆
寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，
病故。
第三页，共45页。
归氏 散文
归氏散文源出于《史记》，取法于唐 宋八大家，被誉为“明文第一”（黄 宗羲语），当时人称他为“今之欧阳 修”，其散文不是以重大的题材反映 他所处的时代，而是通过记叙一些日
第二十四页，共45页。
修缮前
修缮后
狭小
室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。
破漏
百年老屋， 尘泥渗漉， 雨泽下注。
阴暗
又北向， 不能得日，
日过午已昏。
喜
稍为修葺， 使不上漏。
前辟四窗， 垣墙周庭， 日影反照， 室始洞然。
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
不漏 明亮 幽雅
第二十五页，共45页。
细节的描写：自然、简洁、清淡。
细节的抒情：细腻、真挚、委婉。
第三十五页，共45页。
名句解读：庭有枇杷树，吾妻 死之年所手植也，今已亭亭如
盖矣。 睹物思人
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。

第四十四页，共45页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十五页，共45页。
第十七页，共45页。
参差十万人家
第十八页，共45页。
高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷 起雪霜一样白的浪花，天然的江边广阔无 涯。
第十九页，共45页。
云树绕堤沙
第二十页，共45页。
怒涛卷霜雪
第二十一页，共45页。
市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里 充满着绫罗绸缎，争讲豪华。
第二十二页，共45页。
市列珠玑
重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。
第六页，共45页。Fra bibliotek堤春晓第七页，共45页。
曲院风荷
第八页，共45页。
三潭映月
第九页，共45页。
柳浪闻莺
第十页，共45页。
花港观鱼
第十一页，共45页。
雷峰夕照
第四十二页，共45页。
1.“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引 起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什 么地方？
这两句高度凝练，它把西湖以 至整个杭州最美的特征概括出来， 因而具有撼动人心的艺术力量。
第四十三页，共45页。
1.这首词中使用了很多数词，这些数 词在表意上具有怎么样的作用？
词中有许多由数字组成的词组，如 “三吴都会”、“十万人家”、“三秋 桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高” 等，在词中的运用，或为实写，或为虚 指，均带有夸张的语气，有助于形成柳 永式的豪放词风。
工于铺叙，一句一 景，写景富有层次感。
第三十九页，共45页。
铺叙：又叫“铺排”，多见于古
体诗中，它运用叠句的手法，使句 式反复、对称而又富于变化，在诗 歌中主要起渲染烘托气氛的作用。

第五页，共45页。
“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟” 是取句首两字，是一首广为传诵的诗。
第六页，共45页。
• 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.
锦瑟啊,你没来由地为什么竟有 五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的 悲音使我不由自主地思忆起那 逝去的盛岁年华.
第七页，共45页。
首联
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁
jì wéi
第二十五页，共45页。
马嵬
唐 李商隐
海外∕徒闻∕更∕九州，他生∕未卜∕此生∕休。 空闻∕虎旅∕传∕宵柝，无复∕鸡人∕报∕晓筹。
此日∕六军∕同∕驻马，当时∕七夕∕笑∕牵牛。
如何∕四纪∕为∕天子，不及∕卢家∕有∕莫愁
二、疏通文意
如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫 婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
第二十七页，共45页。
三、鉴赏诗歌
• 【涵义解说】 • 所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人
物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌；
• 所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古 迹，追念往事，抒发感慨而创作的诗。
• 一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而且会
咏史怀古诗的鉴赏
• 基本思路: 一、弄清史实 二、推敲作者对古人古事的态度,领悟作者
所要表达的感情 三、揣摩作者的创作意图 四、分析技巧
.写作意图： 借古讽今、借古抒怀、怀古伤今
第三十五页，共45页。
拓展练习：
• 1、对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） 贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
言的愁绪与怨愤。
而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之 路的光明与生机的一种期盼。

授课教师: 魏述雄
教学目标
体会抒发的情感
把握抒
11
思念之情
追悔之情
痛悼之情 骨肉之情
人生无常 宦海沉浮
至情之文,千古绝调
文言虚词,穿插缀合 抑扬顿挫,散而有韵
“反复出没，如怒涛 惊湍，变化不测，非妙 于文章者，安能及此！ ”
祭十二郎文
一在天之涯，一在 地之角，生而影不与吾 梦相依。死而魂不与吾 梦相接。吾实为之，其 又何尤！“彼苍者天”， “曷其有极”！自今已 往，吾其无意于人世矣!
祭十二郎文
虽然，吾自今年来， 苍苍者或化而为白矣，动 摇者或脱而落矣。毛血日 益衰，志气日益微，几何 不从汝而死也！死而有知， 其几何离；其无知，悲不 几时，而不悲者无穷期矣。
祭十二郎文
嫂常抚汝指吾而言曰： “韩氏两世，惟此而已。” 汝时犹小，当不复记忆；吾 时虽能记忆，亦未知其言之 悲也。
祭十二郎文
诚知其如此，虽万 乘之公相，吾不以一日 辍汝而就也！
祭十二郎文
吾年未四十，而视 茫茫，而发苍苍，而齿 牙动摇。
祭十二郎文
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之 非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣 乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强 者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以 为信也。梦也，传之非其真也？东野之 书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！ 其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝 之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所 谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓 理者不可推，而寿者不可知矣！

环境描写的主要作用：交代事情发生的地点或背景；渲 染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人 物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。
鉴赏环境
找出香雪夜半独自走回台儿沟情节中的环境描写，结合故事发生的时代特点，分析其中的作用
。
现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时
生活方面的
香雪：注意的是车厢里的学生书包；打听
北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。 渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他 同学都有的自动铅笔盒。
学习方面的
品评形象
鉴赏行动描写
香雪本来有没有铅笔盒？铅笔盒怎么样？那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡
沫铅笔盒呢？
自尊
那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候
拟人、象征。火车的到来给这个封闭的小山村 撕开了一个口子，让山里人通过它看到了外面 的世界。火车象征着改革的春风，虽然行程曲 折，但它还是刮进了这个偏僻的小山村。
鉴赏环境
课堂练习：分析下面环境描写的方法和作用。
③一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛 荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
正是因为它的封闭，所以才有了后面这些山里 的姑娘对火车的惊喜，才显得香雪对外界文明 的追求的可贵，推动了情节的发展。
鉴赏环境
课堂练习：分析下面环境描写的方法和作用。
②然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲， 曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
品味语言