儿童文学的历史

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中国儿童文学发展史中国儿童文学的发展史前儿童文学现代儿童文学当代儿童文学1/ 30草创时期清代末年，萌发状态中的儿童文学逐渐出现了自成一宗的趋向。

周作人第一个提出“儿童文学”的命题，强调儿童本位《无猫国》（孙毓修编译）是我国第一部儿童文学读物。

我国第一篇由作家创作的文学童话是1922 年3月发表的叶圣陶《小白船》。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国现代儿童文学的分期五四时期左联时期抗日战争和解放战争时期3/ 30五四时期主要成就儿童文学初次进入小学语文教学。

1.思想理论建设。

2.引进外国儿童文学。

重译《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《皇帝的新衣》《格列佛游记》等，还从儿童情趣出发翻译了《阿丽思漫游奇境记》《鹅妈妈的故事》《木偶奇遇记》等有影响的作品。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五四时期主要成就3.整理、开发民间儿童文学。

如收集儿歌、采集童话、改编古代传统儿童读物中较适合儿童的东西。

4.作家的创作。

5.出现了不少儿童刊物。

5/ 30五四时期主要作家作品1923年，叶圣陶童话集《稻草人》出版，这是我国有史以来第一部作家创作的童话集，既“给中国的童话开了一条自己创作的路”（鲁迅语），也为我国现代儿童文学奠定了基础。

中国儿童文学的变化发展趋势现代意义上的儿童文学在中国的出现至今不到一百年，与中国传统的诗歌、小说、散文、戏剧等文学形式相比，是一种很年轻的文学。

中国儿童文学的发展和变化，经历过几个阶段：第一个阶段（1919-1949）：现代文学三十年的儿童文学。

在这个阶段，虽然在理论上最早有周作人提出“儿童本位的儿童文学”，但因为当时的文学肩负着救亡与启蒙的任务，儿童文学都负载着沉重的阶级、政治、人生与苦难等方面的内容，儿童文学的审美、娱乐功能退居其次。

这一阶段的作家与作品也相对比较少，儿童文学的创作不够丰富。

最著名的作品是叶圣陶发表出1923年的短篇童话集《稻草人》，冰心1923-1926年写给小读者的通讯散文《寄小读者》，张天翼分别于1932年和1933年出版的长篇童话《大林和小林》《秃秃大王》是现代文学史上童话创作的高峰，除此之外，还有1933年陈伯吹创作出版的长篇童话《阿丽思小姐》、1940年代严文井创作的童话《南南和胡子伯伯》等都是重要的收获。

第二个阶段（1949-1965）：新中国成立后十七年的儿童文学。

这个阶段社会比较安定，儿童文学也比较繁荣，许多作家自觉地承担起了以儿童文学来教育与培养新中国儿童的任务。

主要作品有张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》、孙幼军的长篇童话《小布头奇遇记》、严文井的长篇童话《下次开船港》、柯岩的儿童诗《小兵的故事》、还有葛翠琳、洪汛涛、黄庆云等人的短篇童话和萧平、任大霖、任大星等作家儿童小说、郑文光为代表的科幻文艺。

文化大革命十年，中国的文学艺术一片荒芜，儿童文学也不例外。

因此，此阶段可以忽略。

第三个阶段（1978-2000）：新时期的儿童文学创作。

这是中国儿童文学从复苏到空前繁荣的时期。

在这个阶段，儿童文学创作与理论研究开始冲破政治与教化的桎梏，向文学和人性回归，儿童文学得到了前所未有的发展。

产生了一大批有影响力的儿童文学作家与作品。

其中有代表性的作家有曹文轩、秦文君、张之路、沈石溪、班马、周锐、冰波等。

儿童文学的历史和今天教案儿童文学是指专门为儿童阅读而创作的文学作品。

作为一种特殊的文学体裁，儿童文学拥有自己的历史背景和发展历程。

在这篇文章中，我们将探索儿童文学的历史，并讨论儿童文学在当今教育中的重要性和作用。

一、儿童文学的历史儿童文学的历史可以追溯到古代。

在古希腊和古罗马时期，就有人为儿童创作的文学作品。

而在18世纪和19世纪，随着儿童教育的兴起，儿童文学逐渐得到了更多的关注。

著名的儿童文学作家如安徒生、格林兄弟以及马克·吐温等人的作品至今仍广受欢迎。

这些作家用他们的作品为儿童提供了无穷的想象空间，并传递了关于友谊、勇气、家庭等重要价值观。

二、儿童文学在当今教育中的重要性和作用1.培养阅读兴趣：儿童文学是培养儿童阅读兴趣的重要工具。

通过精心编写的故事情节、生动的角色塑造以及丰富多样的文学风格，儿童文学能够吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的热情。

2.促进语言发展：儿童文学作品不仅丰富了孩子们的词汇量，还提高了他们的语言表达能力。

阅读儿童文学可以帮助孩子们学习正确的语法、拓展词汇，并激发他们对语言的创造力。

3.传递价值观：儿童文学往往包含着关于友谊、勇气、努力、家庭等重要的价值观。

通过阅读这些作品，孩子们能够了解正确的价值观念，并在日常生活中形成积极的行为习惯。

4.培养想象力和创造力：儿童文学作品往往具有丰富的想象力和创造力。

通过读取这些作品，孩子们能够激发自己的想象力，创造出属于自己的奇幻世界。

基于以上的重要性和作用，儿童文学在当今教育中占据着重要的地位。

学校和家庭应该共同努力，为孩子们提供丰富多样的儿童文学作品，鼓励他们广泛阅读，并借此促进他们的成长和发展。

总结起来，儿童文学拥有丰富的历史背景和发展历程。

在当今教育中，儿童文学的重要性和作用不可忽视。

通过阅读儿童文学，孩子们可以培养阅读兴趣、促进语言发展、传递价值观以及培养想象力和创造力。

因此，教育工作者和家长应该重视儿童文学，为孩子们提供优质的阅读材料，助力他们全面发展成长。

儿童文学的写作背景
儿童文学的写作背景可以追溯到文艺复兴时期，当时人文主义意识逐渐觉醒，人们开始关注儿童的成长和教育。

这一时期，许多作家开始创作适合儿童阅读的文学作品，强调儿童的个性和自由，反对束缚和压制。

随着时间的推移，儿童文学逐渐发展壮大，成为文学领域中不可或缺的一部分。

在儿童文学的发展过程中，许多杰出的作家都为其做出了贡献。

例如，英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》和《镜中世界》，通过奇幻的故事情节和幽默的语言，激发了儿童的想象力和创造力。

美国作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·芬历险记》，则以冒险和探索为主题，鼓励儿童勇敢地追求自己的梦想。

儿童文学的写作背景还包括社会环境和文化背景的影响。

在20世纪初期，随着工业化和城市化的加速，儿童的成长环境和教育方式发生了巨大的变化。

这使得儿童文学的主题和形式也发生了变化。

例如，随着电影、电视等新媒体的出现，儿童文学开始融合更多的视觉元素和音效效果，呈现出更加生动和形象的特点。

总之，儿童文学的写作背景是多种多样的，包括历史、文化、
社会环境等多个方面的影响。

这些影响不仅推动了儿童文学的发展，也为儿童带来了丰富多彩的阅读体验。

儿童文学的发展与特点解析儿童文学是一门专门为儿童读者创作的文学形式，其发展与特点在不同历史时期有着不同的表现。

本文将从历史背景、创作主题和文学形式等方面对儿童文学的发展与特点进行解析。

首先，儿童文学的发展与特点与历史背景密切相关。

在古代，儿童文学并没有独立的存在，儿童读物多为成人文学的简化版或者道德教育的工具。

直到18世纪，随着工业革命的兴起，城市化进程加速，儿童的阅读需求逐渐增加。

这时期的儿童文学开始追求儿童的心理特点和需求，注重娱乐性和教育性的结合。

19世纪末20世纪初，儿童文学逐渐形成了独立的文学体裁，出现了一批优秀的儿童文学作品，如安徒生的童话故事和马克·吐温的儿童小说等。

其次，儿童文学的创作主题多样丰富。

儿童文学的创作主题主要包括童话、寓言、神话、历史故事、科幻故事等。

童话是儿童文学最常见的形式之一，它以奇幻的故事情节、夸张的人物形象和明确的道德寓意吸引着儿童读者。

寓言则通过动物或物品的形象来讽刺和揭示社会现象，具有一定的教育意义。

神话则以神话传说为基础，展现了丰富的想象力和奇幻的世界观。

历史故事则通过真实的历史事件和人物，向儿童传递历史知识和人文关怀。

科幻故事则通过科技和未来世界的构建，引导儿童思考现实与未来的关系。

此外，儿童文学的文学形式也在不断创新和发展。

传统的儿童文学形式主要包括童话、儿歌、儿童小说等，而现代儿童文学则更加多元化。

绘本是现代儿童文学的重要形式之一，它以图画和文字的结合，通过视觉和语言的双重感受，激发儿童的想象力和阅读兴趣。

同时，儿童文学也逐渐与新媒体相结合，出现了电子书、手机阅读等新的阅读方式，为儿童提供更多元化的阅读体验。

儿童文学的发展与特点还体现在对儿童读者的关怀和引导上。

儿童文学注重创作内容的适应性和启发性，旨在满足儿童的阅读需求和心理发展。

它通过丰富的故事情节、生动的人物形象和简洁明了的语言，引导儿童探索世界、认识自我。

儿童文学还注重培养儿童的道德观念和价值观，通过故事中的主人公形象和情节展示正确的行为模范，激发儿童的道德意识和责任感。

中国儿童文学的诞生
中国儿童文学的诞生可以追溯到20世纪初。

当时，随着新文化运动的兴起，一些有识之士开始关注儿童教育问题，提倡为儿童创作适合他们阅读的文学作品。

1921年，商务印书馆出版了第一本儿童文学刊物《儿童世界》，标志着中国儿童文学的正式诞生。

在20世纪20年代至30年代，中国儿童文学逐渐发展壮大。

许多著名的作家和学者都投身于儿童文学的创作和研究，如郑振铎、茅盾、叶圣陶等。

他们的作品具有很高的艺术价值和教育意义，深受广大儿童的喜爱。

此外，这个时期还出现了一批专门从事儿童文学创作的作家，如冰心、张天翼、严文井等。

新中国成立后，中国儿童文学得到了空前的发展。

政府高度重视儿童文学事业，成立了专门的机构来组织和推动儿童文学的创作和研究。

同时，大量的优秀作品涌现出来，如《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《草原英雄小姐妹》等。

这些作品不仅丰富了儿童的精神食粮，还对培养他们的道德品质和社会责任感起到了积极的作用。

改革开放以来，中国儿童文学继续繁荣发展。

一方面，作家们不断探索新的创作手法和题材，使作品更加丰富多彩；另一方面，随着国际交流的加强，中国儿童文学也逐渐走向世界，与世界各国的儿童文学相互借鉴、共同发展。

儿童文学的发展儿童文学作为一种特殊的文学形式，它的出现已有数百年的历史。

随着社会的变化和文化的发展，儿童文学也在不断地发展，形式也越来越多样化。

本文将从历史发展、特色形式以及未来趋势三个方面探讨儿童文学的发展情况。

一、历史发展儿童文学最初是在16世纪欧洲出现的。

当时，人们开始系统地创作专门面向儿童的文学作品。

这种文学形式迅速传播到全世界，成为一种与成人文学不同的文学体裁。

到了19世纪，儿童文学开始发展起来，并形成了自己的特色。

在20世纪初，儿童文学的发展进入了一个高峰期，许多经典的儿童文学作品应运而生。

二、特色形式儿童文学的形式多样化，包括童话、寓言、故事、诗歌、儿童小说等等。

其中，童话是最古老的儿童文学形式之一，它通过想象和幻想来传递温馨、善良、美好的价值观。

儿童小说则是儿童文学的一大类别，以其形式多样、内容丰富、语言生动、情节紧凑等特点深受孩子们的喜爱。

此外，儿童文学的创作形式也在不断创新，例如绘本、漫画、互动故事等，运用各种不同媒介形式使儿童文学更加多元化。

三、未来趋势随着社会的不断变化和儿童文学读者的需求多样化，未来的儿童文学形式和内容也将会更为多元化。

互联网和数字技术的不断普及，将会为儿童文学的创作和传播带来更多的机遇。

此外，随着社会的经济和文化发展，儿童文学也将从原来的单纯娱乐导向更为实用的方向，开发更多的教育、启蒙功能，以满足现代儿童的文化消费需求。

总之，儿童文学作为一种特殊的文学形式，在历史的长河中不断发展，形式和内容也不断更新和完善。

我们相信，随着社会和孩子们需求的不断变化，未来的儿童文学定会不断创新，更好地服务于孩子们的成长。

儿童文学的历史发展演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是儿童文学的历史发展。

儿童文学是指专门为儿童而创作的文学作品，它以儿童为受众，表达了对儿童成长、人生价值观等方面的关心和关怀。

我们来看一下儿童文学的起源。

儿童文学的起源可以追溯到古代，最早可以追溯到希腊神话中的童话故事。

希腊神话中的童话故事以其奇幻的情节和生动的人物形象吸引了无数儿童的注意力，为后来的儿童文学奠定了基础。

随着时间的推移，儿童文学逐渐发展壮大。

在18世纪末19世纪初的欧洲，儿童文学开始兴起，并逐渐形成了独立的文学体系。

这一时期的儿童文学作品多以寓言、童话等形式出现，如安徒生的《小红帽》、格林童话等。

这些作品不仅丰富了儿童的想象力，还传递了一些道德教育的内容，对儿童的成长起到了积极的作用。

20世纪初，儿童文学进入了一个新的发展阶段。

此时，一些作家开始尝试以儿童的视角来创作儿童文学作品，使得作品更加贴近儿童的生活和心理。

例如，爱尔兰作家奥斯卡·王尔德的《快乐王子》、美国作家马克·吐温的《汤姆·索耶历险记》等作品，都以幽默风趣的方式，反映了儿童对社会现象的独特见解，引起了广大儿童读者的共鸣。

随着社会的进步和科技的发展，儿童文学也在不断创新和演变。

现代儿童文学作品多样化，不再局限于传统的童话和寓言，更多地涉及到儿童关心的现实问题和成长困惑。

例如，英国作家J·K·罗琳的《哈利·波特》系列，以魔法世界为背景，探讨了友情、勇气等价值观，成为当代儿童文学的经典之作。

当然，儿童文学的发展离不开儿童文学作家的辛勤创作。

儿童文学作家要有丰富的想象力和创造力，要能够站在儿童的角度思考问题，写出符合儿童认知和理解能力的作品。

同时，儿童文学作家要有责任感和使命感，要关注儿童的成长和健康发展，用文字引导他们正确的价值观和人生观。

儿童文学的历史发展是一个不断创新的过程，它不仅记录了人类社会对儿童的关怀和关注，也反映了儿童成长环境的变迁。

中国儿童文学的回顾与前瞻蒋风在中国，从严格的科学意义上说，儿童文学是20世纪初的产物，至今也不过百年左右的历史。

但它不是在20世纪初的某个吉利日子的早晨突然从天而降的，它是在数千年灿烂的中国文化的孕育下，在继承和发扬中国民间文学和古典文学的传统的基础上，形成和发展起来的。

它有在自己独特的人文历史背景下形成的发展特点，也有值得认真探索的产生、发展的社会原因和历史经验。

尽管它走过了一条漫长而曲折的道路，经历了许多风风雨雨，但它的前途是无限广阔的。

探讨它的发展规律，揭示它的历史全貌，对繁荣中国儿童文学创作，建立中国特色的儿童文学理论体系，无疑有着重大意义。

一发展阶段：走过从自发到自觉的漫长道路在人类发展的漫长过程中，“儿童文学”这个名词的出现还不到两个世纪，在中国更是晚至五四时期才出现的，但这并不意味着在此之前没有儿童文学。

儿童文学早在远古时代就存在了，发展到今天，走过了一条从自发到自觉的漫长的历史道路，大体上可以划分为自发、觉醒、自觉三个阶段。

恩格斯说：“有了人，我们就开始有了历史。

”我们可以这样说：“有了儿童，也就开始有了儿童文学的历史。

”人类为了延续种族的生命，必须抚育子女。

在茹毛饮血的阶段，母亲在抚育自己孩子时，常常即兴编唱些催眠曲之类的儿歌，这就是最原始的儿童文学。

等婴孩开始懂事，母亲或者族中的长老，就会编些故事给他们听，这类故事可能很简单，也很粗糙，甚至是荒诞无稽的，但毕竟也是儿童文学。

由此可见，在华夏大地上，从原始群落向血缘家族过渡，云南的元谋人揭开中国历史的序幕，也就同时揭开了中国儿童文学历史的序幕。

只是当时尚未发明任何可用来记载的符号，因此缺乏可资研究的史料。

但在文字发明前，儿童文学已经作为一种口头文学在人们口头上流传，是无可怀疑的。

这是中国儿童文学自发阶段的开始。

这个处于蒙昧状态下的历史阶段，走过了一段长达5000年的漫长而坎坷的道路。

在原始社会和古代社会，华夏的祖先们经历过对自然万物崇拜、图腾崇拜等阶段。

外国儿童文学历史发展概述11.1658年捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》，人们才第一次表现出崭新的认识：儿童不是缩小的成人，也不是人的预备，为他们创造读物应遵循一些区别于成人的读物。

2.1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。

3.生活在17世纪的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。

他的《鹅妈妈的故事》是世界上最早的童话集。

4.《列那狐的故事》是以列那狐和依桑格兰狼明争暗斗，构成了这部长篇童话的主要冲突，并且成了最生动的篇章。

5.从民间文学中孕育出来的儿童文学读物《卡里莱和笛木乃》是东方第一部流传广泛的为少年人而撰写的故事巨著。

6.《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，是阿拉伯民族民间文学故事。

它的结构是故事当中套故事。

7.摆放在成人书架上的受儿童欢迎的外国小说有拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂·吉诃德》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。

8.英国作家司各特以写历史小说著称，代表作《艾凡赫》初次介绍到中国是在清朝末年，中国译名叫《撒克逊劫后英雄略》。

有人把中国的《水浒传》比作中国的《艾凡赫》。

9.英国的葳达和史薇尔首开了小说描写动物的先河。

10.斯蒂文森的儿童文学作品有《宝岛》《诱拐》《化身博士》11.狄更斯的《老古玩店》、《奥列佛·退斯特》、《大卫·科伯菲尔》、是受儿童喜爱的作品。

其中《奥列佛·退斯特》译到中国叫《块肉余生记》。

12.英国童话以罗斯金的《金河王》和萨克雷的《玫瑰与指环》为开端，从金斯莱的《水孩子》开始就逐渐地抛开道德故事，同时转向轻松愉快的童话空间。

13.著名的数学家查尔斯·道奇森以“刘易斯·卡罗尔”为笔名发表了长篇童话名著《爱丽丝漫游奇境记》。

这部广为流传的天才之作“把荒诞文学的艺术提到最高水准。

”为以荒诞为特征的童话高耸起了第一座里程碑。

14.王尔德的《石榴之家》和《快乐王子》是英国也是世界儿童文学的精华之作。

苏联儿童文学的历史发展苏联儿童文学是苏联伟大的文化遗产之一，自19世纪末开始形成，历史悠久。

它是一个综合了文学、教育和社会科学的学科领域。

初期，苏联儿童文学的发展受到俄国儿童文学的影响，但随着社会主义文化建设的推进，苏联儿童文学逐渐成为一个独立的学科领域。

早期的苏联儿童文学受到了社会变革和新思想的影响。

然而，由于这个时期的限制，它受到了政治、道德等方面的限制，文学的自由已经极为有限。

为了适应时代需要和工人阶级的文化需求，苏联儿童文学开始注重教育和道德功能，用带有社会主义价值观的作品来增强儿童文化的影响。

同时，苏联儿童文学也因其美学价值而受到关注。

苏联儿童文学的这种文化性质，是在不断地发展和完善中受到夸大和改善的。

随着时间的推移和社会的发展，苏联儿童文学逐渐向不同的方向发展。

到20世纪60年代，苏联儿童文学开始探索新的形式和领域，研究心理学、社会学、文化学等方面的知识，注重孩子的能动性和创造性，激发孩子的兴趣和灵感，将儿童文学的创作理念不断推进到更高的境界。

同时，苏联儿童文学也变得更加多元化、实践性和教育性。

它开始使用生动的语言、特殊的图画、多种艺术形式，与其它文化领域相互融合、相互影响，使儿童文学成为了一个极为丰富的文化领域。

从创作和传播角度来看，苏联儿童文学有其独特的传统。

苏联儿童文学的创作理念和方法，常常在许多文学领域被模拟和翻译，从而使其影响力更加广泛。

在苏联时期，许多作家都是儿童文学的创作家，他们的作品在当时的时代和文化背景下具有很高的艺术创新和实践价值。

这些作家主要注重创新与突破，他们的想法和风格不同于传统的儿童文学。

当下的苏联儿童文学，虽然经历了苏联时期的变迁，但其文学价值、艺术特征和教育功能和其它文化领域一样具有丰富的内涵，是文学和教育领域具有重要价值的一个重要分支。

儿童文学于社会文化之间的联系，也需要被重视。

因此，每个时代都应该注重儿童文学的创作、研究和传播。

这是维护一个健康、平衡、多元文化生态的基础。