幼儿文学的美学特征
- 格式:ppt
- 大小:947.00 KB
- 文档页数:35
幼儿文学的美学特征幼儿文学是专门为幼儿群体编写的文学作品,它具有一些独特的美学特征。
以下是幼儿文学的美学特征:1.简洁明了:幼儿文学的语言要求简单明了,能够容易被幼儿理解。
使用通俗的词汇和简单的句式,以便幼儿能够轻松地理解和记忆。
2.富有想象力:在幼儿文学中,想象力是非常重要的。
故事情节和人物形象都应该富有吸引力,并能够激发幼儿的想象力和创造力。
3.快乐和谐:幼儿文学倾向于传递积极向上的情感和价值观。
故事情节常常关注友善、合作和友谊等主题,以此来传达快乐和谐的氛围。
4.教育性和启发性:幼儿文学通常具有教育和启发的作用。
通过故事情节和人物形象,幼儿可以学到一些基本的道德价值观、生活技能和知识。
5.亲近自然:许多幼儿文学的作品都能唤起幼儿对自然界的兴趣。
它们通常会涉及到动物、植物和其他自然元素,以此来促进幼儿对自然的关注和爱护。
7.重复和韵律:幼儿文学中常常重复一些句式、词汇或情节,以帮助幼儿掌握并记忆。
此外,韵律的运用也能够增加幼儿阅读的兴趣和乐趣。
8.趣味性:幼儿文学必须具有趣味性,以吸引幼儿的注意力并保持他们的兴趣。
它们通常会运用一些幽默、趣味的细节和情节,以此来引发幼儿的笑声和欢乐。
9.图画和插图:幼儿文学中的图片和插图是非常重要的。
它们不仅可以帮助幼儿理解故事,还能够激发他们的想象力和审美能力。
总之,幼儿文学的美学特征主要包括简洁明了、富有想象力、快乐和谐、教育性和启发性、亲近自然、亲子关系、重复和韵律、趣味性以及图画和插图等。
这些特征帮助幼儿理解和欣赏文学作品,培养他们的情感力和审美能力。
幼儿文学美学特征有幼儿文学是专门为儿童创作的文学作品,它具有自己独特的美学特征。
幼儿文学美学特征包括以下几个方面:一、简洁明了的语言幼儿文学作品的语言应该简洁明了,易于儿童理解。
作者应该尽量避免使用复杂的词汇和长句子,以免让儿童感到困惑。
同时,语言应该富有韵律感,具备一定的节奏感,以增强儿童的阅读兴趣。
二、生动形象的描写幼儿文学作品应该通过生动形象的描写来激发儿童的想象力。
作者可以运用形象生动的词语来描绘人物形象、环境和情节,使读者能够产生强烈的感受和共鸣。
同时,描写应该具备一定的夸张性,以突出故事的趣味性和幽默感。
三、积极向上的价值观幼儿文学作品应该传递积极向上的价值观念。
作者可以通过塑造正面形象、展示正确的行为方式和传递正确的价值观来引导儿童的思想和行为。
这样的作品能够帮助儿童树立正确的人生观和价值观,培养积极向上的品格。
四、情感的温暖和关怀幼儿文学作品应该温暖和关怀儿童的情感。
作者可以通过创造温馨的家庭氛围、塑造亲切的人物形象和展示亲情、友情等情感,来满足儿童对爱和关怀的需求。
这样的作品能够引发儿童的共鸣和情感共鸣,让他们感到被关怀和重视。
五、多样化的文体和形式幼儿文学作品应该具备多样化的文体和形式。
作者可以运用故事、诗歌、童谣等不同的形式来创作作品,以满足不同儿童的阅读需求和兴趣。
这样的作品能够激发儿童的阅读兴趣,培养他们的文学素养和审美能力。
六、适合儿童认知发展的内容幼儿文学作品应该符合儿童的认知发展特点。
作者应该根据不同年龄段儿童的认知能力和兴趣特点,选择适合他们的题材和内容。
这样的作品能够激发儿童的好奇心和求知欲,促进他们的认知发展。
七、富于想象力和创造力幼儿文学作品应该富于想象力和创造力。
作者可以通过创造奇幻的故事情节、神奇的人物形象和奇妙的场景,引发儿童的想象力和创造力。
这样的作品能够激发儿童的创造力和创新思维,培养他们的想象力和创造力。
幼儿文学美学特征的存在,使得幼儿文学作品成为了儿童成长中重要的文化资源。
2024最新国开(电大)《幼儿文学》考试通用题型及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(18题)1.幼儿文学的美学特征应当具有()A.稚拙美崇高美形式美B.语言美悲剧美意境美C.稚拙美纯真美荒诞美D.形象美科学美外在美2.培养和发展想象力的最佳时期是()。
A.青年期B.幼年期C.少年期D.老年期3.“树叶是小毛虫的摇篮,花朵是蝴蝶的眠床/歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢/辛勤的蚂蚁和蜜蜂住着漂亮的大宿舍……”这首诗属于()。
A.幼儿叙事诗B.幼儿抒情诗C.幼儿题画诗D.幼儿散文诗4.我国童谣的收集最早见于()。
A.唐宋时期B.春秋战国时期C.三国时期D.“五四”时期的歌谣运动5.我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作()A.“自由主义”B.“泛灵观念”C.“幻想逻辑”D.“原始思维”6.狭义儿童文学的对象是()A.3~6岁的儿童B.6、7岁~11、12岁的儿童C.11、12岁~15岁的儿童D.15岁以下的孩子7.“公路边的大杨树/是小喜鹊的伞/水塘里的大荷叶/是小青蛙的伞/山坡上的大蘑菇/是小蚂蚁的伞/下雨了/大家都有一把伞”这首幼儿诗运用了下面哪种写法()。
A.比喻法B.拟人法C.夸张法D.假设法8.()是把若干双声、叠韵的词汇或者发音相同、相近的语词有意组合在一起而构成的生动有趣的短歌。
A.问答歌B.绕口令C.游戏歌D.谜语歌9.以下哪一项()不属于儿歌的特性。
A.音乐性B.变异性C.律动性D.游戏性10.标志着童话进入创作时代的是下面哪个童话作家()。
A.卡洛尔B.夏尔.贝洛C.格林兄弟D.安徒生11.幼儿文学是含有多种文学形式,为儿童观察世界服务的,它传送一种()的信息,反映幼儿时期的一种文化和一种群体关系。
A.简单的、直线型B.幻想、浪漫C.传奇、曲折D.英勇、神奇12.幼儿记忆事物主要以()A.有意识记为主B.主动记忆为主C.判断记忆为主D.机械记忆为主13.“上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄,到了夜里毛对毛”是儿歌中的哪种特殊形式?()A.游戏歌B.问答歌C.连锁调D.谜语歌14.幼儿文学创作应该特别注重()。
幼儿文学的美学特征的四美幼儿文学的美学特征可谓是五光十色,真是让人眼前一亮。
说到这“美”,首先得提提“形美”。
你看那些书本上的插图,五彩斑斓的小动物,憨态可掬的卡通形象,简直是小朋友们的视觉盛宴。
每当我看到那些小猫小狗,真是忍不住想说,“哇,这么可爱!”,它们的眼睛闪闪发光,仿佛在和小朋友们眨眼。
那种简单而又富有童趣的画面,让小朋友们一看就能心花怒放,真是让人忍俊不禁,难怪孩子们总是爱不释手,书本都快被翻烂了。
然后再说说“意美”。
这些故事常常是以简单的道理为主线。
比如说小红帽的故事,讲的就是一个小女孩的冒险经历,虽然有点吓人,但最后却传达出要听话、要勇敢的道理。
嘿,小朋友们读完了,是不是心里也有种说不出的暖意呢?每一个故事都是一扇窗,透过这些小小的故事,孩子们的世界一下子就开阔了,学会了什么是善良,什么是勇气。
这种意境,真的是孩子们成长路上的小明灯,让他们在黑暗中也能找到方向,真是妙不可言。
我们来聊聊“情美”。
这些书里的角色可真是个个性鲜明,有的勇敢,有的聪明,还有的调皮捣蛋。
想想看,小朋友们能在书中找到和自己相似的角色,心里肯定会觉得特别亲切。
就像有的小朋友看到了那只勇敢的小兔子,心里可能会想,“嘿,我也可以像它一样勇敢!”这情感的共鸣,简直是太妙了。
书里的每一次冒险,每一个小情节,都是在和小朋友们的心灵对话。
每当小朋友们跟着角色一起欢笑,一起哭泣,心灵的那种连接感,真是让人觉得特别温暖。
我们来说说“声美”。
这可不能小看,幼儿文学里的语言往往是韵律感十足,朗朗上口。
那些押韵的句子,听起来就像是在唱歌,让人忍不住跟着念。
想象一下,小朋友们在读这些故事时,嘴角不自觉上扬,甚至可能会跟着哼唱。
那种愉悦的感觉,简直是如沐春风,浑身上下都舒坦。
这种美好的声音,真的是能在孩子们的心中种下一颗颗语言的种子,让他们在潜移默化中学会表达、学会交流,真是太厉害了!幼儿文学的四美,形美、意美、情美、声美,每一种美都像是闪闪发光的星星,照亮了孩子们的心灵世界。
从幼儿文学的美学特征出发分析安诺罗贝尔童话寄给蛤蟆的信文学之所以是文学,之所以有存在的必要,就因为它以美的光辉光照人类,以美的形态感化人心。
作为文学大系统中的一种特殊门类——幼儿文学,除了其具备一般文学的美学特征外,还具有其独特的美学特征。
人们把她比作“新月之国”,郭沫若在《儿童文学之管见》中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘:“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明,然而决不像一张白纸。
儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈,然而决不像一片玻璃。
”这样的描述,形象而生动地说明了幼儿文学所独有的美学魅力。
幼儿文学美学特征之所以特殊,是因为作为创作主体的成年人与接受主体的幼儿,在审美意识方面客观存在着差异,这两种审美意识既不能互换位置,更不能相互排斥,或相互替代,而应相互调适,相互交融提升。
幼儿文学作家的创作只有通过作品与幼儿读者之间进行审美交流才能真正实现其价值和意义。
由于成年人与幼儿之间存在着一一个显而易见的,由情感、性格等心理发展水平及阅历的差异所造成的审美意识落差,幼儿文学美学特征极其重要的一点就在于作为创作主体的成年人与接受主体的幼儿,两种审美意识的对立统一。
这种对立统一,相互交融,相互渗透,并非俯就或仰向的关系,无论是成年人,还是幼儿的审美意识,都各具个性特征,都具有审美的主动权。
《寄给蛤蟆的信》一文,从外层结构上来看,是讲述在蛤蟆和青蛙的故事。
等待其他人为自己写信却迟迟等不到的蛤蟆,和为伤心的蛤蟆写信的青蛙。
这首童话诗的外层故事形式是单纯而有趣的,甚至描绘了儿童生活中的一些常见细节和情态,其语言形态也表现了某种来白儿童的朴拙与单纯。
内层则带给孩子清晰的社会文化定义,探讨人际交往等方面的认识。
帮助他们认识不同的社会文化的存在给他们关于自身所处的文化环境的特定性的认识。
另一方面,幼儿审美意识同样对幼儿文学作品的美学个性的构建起着不容忽视的作用。
因为幼儿的审美意识不仅是激活作家童年情结的重要因素也是影响作家选取素材的主要因素,而且幼儿在听赏过程中反馈的信息也对幼儿文学创作发生着重要的影响和作用。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学复习材料一. 基本原理 1. 含义: 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2. 美学特质: 纯真; 稚拙; 欢愉; 变幻; 质朴3. 美育功能:①儿童文学作品中所蕴含的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶,让小学生从阅读中培养健康的审美观念和审美情趣。
②优秀的儿童文学作品有助于使他们在欣赏过程中培养、积累起丰富的审美情感。
③感受不同作品带来的不同风格的美,可以初步培养其感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力,是审美能力得到提高。
4. 在小学语文教学中作用: ①儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源②提升教师自身的素质5. 程允升《幼学琼林》被称为中国古代的百科全书。
二. 历史与今天 1. 历史发展一般特征: ①从自在到自觉②从民间文学到作家创作的文学③审美形态的发展 2. 1697 年贝洛的《鹅妈妈故事集》的出版,看做是西方儿童文学自觉形态的开始。
3. 安徒生的童话创作分为三个阶段: 前期创作多从民间故事中借取题材,风格上受到浪漫主义文学思潮的影响,作品往往在想1 / 11象中充满了乐观和幽默的精神;中期作品中的现实主义因素有所加强;晚期作品开始趋向童话式的短篇小说内容更具有现实批判性。
4. 1909 年中国近现代出版史上最早的一套大型专门性的儿童文学丛书《童话》第一集出版,主编孙毓修。
5. 审美形态拓展:①体裁样式的分化;②题材领域的拓展;③艺术手法和艺术风格的多样化三. 创作主体与接受对象 1. 作家的特殊性:独特的精神气质(与儿童亲缘) ;独特的感受力和生活经验(创作动机:自觉型和自发型;创作的源泉:童年记忆型和深入儿童型) ;有独特的艺术表现力(对想象力、幽默感、诗意、故事叙述等多种文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力) 2. 小学教师与儿童文学创作:①优势:其社会职业身份决定了他们能够深入儿童生活、了解儿童的特性。
幼儿文学试题 1班别姓名学号分数一、用线条将作者和作品连起来(5分)柯岩《小弟和小猫》蒋应武《小熊过桥》鲁兵《雨后》冰心《圆圆和圈圈》A、题画诗B、自由诗C、叙事诗D、格律诗5、马尔夏克的《笨耗子的故事》是一篇。
A、儿童小说B、童话诗C、古怪歌D、散文诗五、判断题(5分)()1、幼儿文学是社会生活在人脑中反映的产物。
()2、幼儿文学在艺术上要求比成人文学低。
()3、在人类幼年时期,孩子们凭借耳朵接受着文学的熏陶。
()4、幼儿的理解能力不高,因此,幼儿文学取材于幼儿生活本身就可以了。
()5、数数歌是数字和文学结的产物。
六、分析题(20分)1、阅读《蝴蝶花》这首幼儿诗,指出哪些字是押韵的?并写出押韵字的母。
《蝴蝶花》一只小小的花蝴蝶,自由自在地飞翔。
她飞个过花园,有一棵小草哭得很悲伤。
小草说:“我没有花朵,日子过得很孤单。
”说着,眼泪掉在泥土上。
班别:姓名:学号:分数:一、连线题:10分1、用线条把作者和作品连起来。
李其美《四季的风》严文井《小鸭子毛巾》金近《会滚的汽车》郑春华《鸟树》野军《小猫钓鱼》2、用线条将作品和人物连起来。
《七色花》卡佳《李子核》大郎《六个娃娃七个坑》万尼亚《蓝色的树叶》珍妮《回声》符兰齐克二、填空题:10分,每空格1分1、寓言文学的三大发源地是、、。
2、被誉为“寓言之祖”的是。
3、童话是一种带有的故事。
4、幼儿故事若从源头划分,可分为。
①民间故事②创作故事③文字故事④图画故事5、以文学创作手法分,幼儿诗可分为————。
①叙事诗②童话诗③抒情诗④题画诗五、简答题:20分1、幼儿童话的改编应注意什么问题?2、幼儿诗的主要特征是什么?3、幼儿童话的主要功能是什么?4、寓言的改写,应从那些方面改?六、分析题:20分1、根据下面这首诗的特点,写一段短评。
附:《长颈鹿》仰着长长的脖子,是不是想亲亲白云?你妈妈最辛苦的活儿,一定是织围巾。
2、用简炼的语言,全面地概括《小蝌蚪找妈妈》这篇科学童话的主题思想。
儿童的美学特征包括1、充满稚气的童真美。
童趣是表现童真的最佳形式。
童趣在儿童文学作品中,既表现在形象的刻画上,又贯穿在作品的情节中,还融注于语言的运用上。
2、形象刻画的单纯美。
以单纯的文学形象,积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界,以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。
这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。
3、情节推动的动态美。
儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合,儿童文学情节的动态美,往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式,且情节推进的速度较快。
4、画面展示的明朗美。
富于色彩,是儿童文学的又一美学特征。
儿童文学画面的明朗美,主鲜亮明郎?要依赖于作者在运用语言时,对词汇色彩的把握。
儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述,把词汇的潜在功能发挥到最大限度,向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。
5、驰骋想象的奇异美。
想象是儿童的天赋和本能。
想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中,有着极为重要的意义。
(1)就作品的内容而言,它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中,使对立的双方造成强烈的反差。
(2)就作品的形式而言,想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。
诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。
(3)就作品的魅力而言,想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。
由于想象的奇异美,使儿童文学具有了独特的荒诞性,这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味,使小孩乃至成人捧腹不已。
极大地增强了作品的吸引力,它们所产生的久远的艺术生命力,无时不在证明着其较高的艺术品位。
2024国家开放大学电大《幼儿文学》形考作业(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(18题)1.幼儿诗是指()。
A.适合幼儿听赏诵读的格律诗B.幼儿活动形象的诗C.幼儿写的诗D.适合幼儿听赏诵读的自由体短诗2.()是最能体现幼儿文学综合性的一个文学门类。
A.幼儿诗B.幼儿生活故事C.幼儿戏剧D.幼儿叙事诗3.《西游记》中孙悟空放浪形骸大吃王母娘娘的蟠桃,大闹天庭这些情节主要体现了儿童文学的什么功能?()A.审美功能B.娱乐功能C.认知功能D.教育功能4.幼儿文学的美学特征应当具有()A.稚拙美崇高美形式美B.语言美悲剧美意境美C.稚拙美纯真美荒诞美D.形象美科学美外在美5.加拿大学者李丽安•史密斯的儿童文学理论著作是什么?()A.《评儿童故事》B.《欢欣岁月》C.《童话略论》D.《儿歌之研究》6.中国少年儿童出版社是哪一年成立的?()A.1960年B.1955年C.1950年D.1958年7.我国第一部长篇童话是由张天翼创作的()。
A.《葡萄仙子》B.《四季的风》C.《大林和小林》D.《神笔马良》8.关于朗读,以下说法不正确的一项是?A.朗读是一种重要的情感实践活动。
B.朗读是语言技能养成的实践活动。
C.朗读是实现人的全面发展的有效途径之一。
D.朗读就是书面语言用口头语言表达出来。
9.哪部作品的出版标志着童年被当做一个独立人生阶段来认识?()A.夸美纽斯《世界图绘》B.拉伯雷《巨人传》C.卢梭《爱弥儿》D.塞万提斯《堂吉诃德》10.哪篇童话不属于夏尔•贝洛《鹅妈妈故事集》?()A.《林中睡美人》B.《穿靴子的猫》C.《木偶奇遇记》D.《小红帽》11.以下中国的经典原创动画片属于水墨动画的是?A.《猪八戒吃西瓜》B.《小蝌蚪找妈妈》C.《大闹天宫》D.《宝莲灯》12.我国童谣的收集最早见于()。
A.唐宋时期B.春秋战国时期C.三国时期D.“五四”时期的歌谣运动13.()的基本规则为:颠倒事物与事物之间的现实逻辑关系,把一些普通的生活常识内容夸张到荒诞的境域。
儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质是指儿童文学基本的审美特征或艺术品性。
这些艺术品性与儿童的生命内蕴和精神特征之间有着内在而深刻的联系,所以表现的更普遍、集中、典型。
其次,儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性,但是,当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时,它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。
由于儿童文学作品的创作要以儿童审美趣味和接受能力为依据,它运用和体现在作品中的艺术要素与艺术手段总要体现儿童的阅读兴趣和审美情趣。
这就决定了,儿童文学有不同于成人文学的独特的审美特点。
这独特的审美特点或艺术品性主要表现为:纯真美、质朴美、稚拙美、荒诞美、悲剧美、幽默美等几个方面:一、纯真美:儿童世界与成人世界比显得非常稚嫩、纯真、美好,他们的心灵单纯而明净,他们因不谙世事而真挚的对待一切事务,这种纤尘不染的童真是儿童生命中固有的品性,从而也成为儿童文学作品纯真美的内在素质,因而表现儿童生命、儿童世界的纯真美就成为儿童作家自觉的创作追求。
稚嫩、纯洁、真挚和美好,是儿童生命固有的品质,童真美的表现。
例如,美国作家阿诺德·洛贝尔的童话集《青蛙和蛤蟆是朋友》讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。
李其美的儿童生活故事《鸟树》,写几个幼儿园的小朋友把一只死了的小鸟埋进地里,还在上面插了一根葡萄枝条。
在他们的想像中,"这棵树长大了,会开出很多很多的鸟花,鸟花结成很多很多鸟果,鸟果熟了,裂开来就跳出了很多很多的小鸟…"这种美好的愿望和想像当然是无法实现的,但它却是纯真晶莹的儿童心灵的自然流露,也构成了作品纯真之美的内在质素。
二、质朴美:儿童文学风格的质朴是指用最简洁、自然的文学形式表达最本真的生命意趣,它不事雕琢、矫饰和华媚,是一种简洁朴素的美。
质朴美绝不是形式上的粗糙,而是一种简洁、朴素的表现风格,它是本真的自然淳朴之美。
幼儿文学重点梳理一、总纲幼儿文学定义:【文学作品语言的特点】1、形象生动;2、凝练含蓄;3、新鲜多样;4、富有音乐性;5、语言的个性化;6、语言富有感情色彩【幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象,促进幼儿健康成长的,适应幼儿审美需求的文学作品。
【幼儿文学的美学特征】1、稚拙美;2、纯真美;3、荒诞美【幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。
1、促进幼儿社会性发展;2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣;3、丰富幼儿的语言和感情,发展幼儿思维和想象力;4、培养幼儿美感,发展审美能力;5、愉悦幼儿身心,培养活泼开朗的性格【幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。
【题材】作品中描绘的具体事物,即“母题”。
如自然母题、成长母题、顽童母题等。
【主题】作品的中心思想。
如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。
【体裁】作品形式,童话、儿歌、生活故事等幼儿文学分类:诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺二、幼儿诗歌【诗歌一般特点】抒情性、音乐性、语言高度凝练和形象【中国最早儿歌】《春秋左传》【最早儿歌集】明代吕坤《演小儿语》【儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响;2、儿童知识的重要来源;3、促进幼儿的语言发展【儿歌的艺术特征】1、内容单纯、集中、具体形象;2、写作手法生动活泼;3、语言简练、形象、口语化;4、形式多样化【儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问【儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌【谜语的构成】谜面(喻体)、谜底(本体)、谜目(打一个什么)【谜语种类】按谜底内容分:物谜、事谜、字谜、画谜【儿童诗和儿歌的区别】1、儿童诗含蓄,儿歌直接;2儿童诗语言更简练,儿歌更有韵律;3、儿歌较短,儿童诗有长有短【儿童诗的种类】1、故事诗;2、童话诗;3、科学诗;4、抒情诗;5、讽刺诗三、幼儿散文【散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。