次要人物——小胖墩儿
活动二：关注人物动作
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。 思考：小胖墩儿为什么能赢？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他 把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
活动三：方法总结
方法总结： 通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的__动__作__,
可以生动地再现情景，更可以突出人物的_特__点_。 小嘎子_机_灵__调__皮_的样子，小胖墩儿___沉__着___的样子，都鲜活
地展现在我们的眼前。
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
当奶妈也没有说对原因时,“_他__听__了__这__话__，__把__眼__闭__着__摇__头__，__那__手__只__是__指__着__不__动__” 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。
活动二：分角色朗读 思考：严监生是个怎样的人？ 老师 学生
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _还__把__手__被__单__里__拿__出__来__，__伸__着__两__个__指__头__”
