部编版语文七年级下册 外国诗两首(共24张PPT)

但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
比较阅读:写法的不同
《假如生活欺骗了你》：作者用哲理性的语言直接表明自己的 态度，属于直抒胸臆；《未选择的路》：借助一些景物，也就是 诗歌中的“意象”表现作者对人生选择的思索，运用了“托物言 志”的写法。
解读意象
请围绕“未选择的路，一条 诗人流露的情感。
的路”去读诗，并体会
1.未选择的路，一条美丽的路。因为诗人向着它“极目望去”，可 见这条路很迷人，深深吸引着诗人的目光； 2.未选择的路，一条繁华的路。从第二节我选择的一条路“荒草萋 萋，十分幽寂”，可以推断出未选择的路风景秀丽，繁华喧嚣。
阅读提示告诉我们，诗歌以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活。请自读
诗歌，思考：要读出劝说的口吻、和缓的语气，需要把哪些词语读好？
假如生活欺骗了你
普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
解读关键词句
“欺骗”的含义：诗中的“欺骗”指生活中遇到的困难和挫折。挫折 是指 付出极大的努力却没有得到相应的回报。
思考：在你学过的课文或读过的名著里，有没有“被生活欺骗的 人” ？
生活欺骗了海伦，让她的世界失去了阳光和鲜花；生活欺骗了贝多芬， 让他失去了作为音乐家最重要的听力；生活欺骗了史铁生，让他在风华 正茂的年龄失去了行走的自由。但是他们最终都选择了笑对苦难，笑对 生活。
已选择的路上，有 ， 还可能有
。
已选择的路上 有茂盛的荒草 有满地枯黄的树叶 还可能 有丛生的荆棘 有险峻的山石 有接连的坑洼
还可能 有凛冽的寒风 有肆虐的飞雪 有凶猛的野兽 有诗人深深浅浅的脚印 有诗人孤独前行的身影 有别人疑惑、冰冷的目光 有别人冷嘲热讽的言语 ……
诗人走在路上的心情是怎样呢？
还要唱那永远唱不完的歌，
把长长的身影留在背后。
在喉管没有被割断的时候。
愉快地回头一挥手！
该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒！
假如生活重新开头
假如生活重新开头
我的旅伴，我的朋友——
我的旅伴，我的朋友——
依然是一条风雨的长途，
他们不肯拯救自己的灵魂，
依然不知疲倦地奔走。
就留给上帝去拯救！……
让我们紧紧地拉住手！
2.人生即选择。如果选择了，就不要轻言放弃，而是坚定勇敢地走下去。 3.坦然面对自己的选择，选择即担当，人生就是在选择与担当中前行。
弗罗斯特的人生之路——
1912 年，在诗人38岁时，出于从事诗歌创作的考 虑，他辞掉了赖以生存的师范学校教师的职业，卖掉 了祖父传下来的农场，放弃了在美国的安稳生活，与 妻子去伦敦的一个乡村茅屋居住，专心从事诗歌创作。 这似乎是一个相当冒险的决定，因为在常人看来，这 实在不是一个明智的选择。然而诗人听从内心的召唤， 义无反顾地开始了自己的专业创作道路，并且在诗歌 创作上取得了辉煌的成就，诗人选择的这条道路无疑 是“更诱人、更美丽”的。
相信吧，快乐的日子将会来临—— 风雨过后总会见到彩虹； 太阳必定穿过乌云； 阳光定会照耀大地； 溪流总会绕过巨石向前奔流； 风雪总会过去，春天必定到来； 迷失的扁舟总会找到它的航向； ……
当看穿生活的本质后，依然热爱生活，这才是真正的英雄。正如泰 戈尔说：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”
假如你欺骗了生活 宫玺
清晨两路同有落叶遮掩， 叶子尚未遭太多踩践。 想留第一条路来日再选， 可此路彼路条条相连， 一经此去实在难以回转。 多年之后某地回忆当初， 讲起此事我会轻声叹息： 当年面对林中的两条路， 我把那条少人走的拣， 所有的一切皆由此而铸。
关山的版本更富有韵律美，语言凝练且含蓄；晓枫的版本更通俗易懂。课 后请同学们继续深入思考，完成这项作业。
2.内心独白的方式诵读—— 普希金不仅把这首诗写给了小女孩，同时也写给了困境中的自己。我们还 可以尝试另外一种读法，把它当做一段“内心的独白”。
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
朗读实践：请同学们用这种内心独白的方式，把这段文字读给自己听。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 思考：最后一节诗人遥想将来对往事的回顾，这段文字给了你 怎样的阅读感受？
1.结尾读之有一种惆怅，是对未选择的怀恋。当一种选择成为现实，人们必然 会放弃另外一条路，而且只能走下去，不能返回选择的起点。这就是人生无法 解决的困境。
“换位”诵读
1.谈心的方式诵读—— 这首诗是普希金在被沙皇政府流放途中给邻居小女孩纪念册上的题字，是 诗人在自己最艰难的时期对邻居小女孩说的话，所以，我们可以用谈心的方 式来读。
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
朗读实践：请同学们用这种谈心的方式，把这段文字读给你身边的人听， 可以是你的亲人、也可以是你的朋友。
普希金，俄国诗人，他的创作对俄国文学和语 言的发展影响很大，被称为“俄罗斯文学之 父”“诗歌的太阳”。在他短暂的38年的生命里， 创作了近800首优秀的抒情诗篇。
假如生活欺骗了你
普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无悔的付出无愧的收获
思考：诵读之后，你对这首诗你有怎样的理解？
把握诗歌中的一组关键词：“欺骗”和“诚实”。他们从两个角度告诉 我们该怎样做人：要诚实不欺、脚踏实地地对待生活，这样才会在生活中 有所收获。
阳光下毕竟是白昼！
假如生活重新开头
时间呀，时间不会倒流，
我的旅伴，我的朋友——
生活却能够重新开头。
我们仍旧要一齐举杯，
莫说失去的很多很多，
不管是甜酒还是苦酒。
我的旅伴，我的朋友——
忠实和信任最醇厚！
明天比昨天更长久！
这首诗同样给我们思想的启迪，告诉我们要自信，要自强！
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；
托物言志的诗歌，一般都很含蓄蕴藉，语言非常值得品味，但因为这是 一首译作，所以存在翻译版本的不同。下面我们通过诵读其他两个版本的 译作，思考：你更喜欢哪个版本？
未选之路
关山 / 译
林中两路分，可惜难兼行 游子久伫立，极目望一径 蜿蜒复曲折，隐于丛林中 我选另一途，合理亦公正 草密人迹稀，正待人通行 足迹踏过处，两路皆相同
留恋：“留下一条路等改日再见”，说明他对另一条路还是很不 舍的。 憧憬：憧憬着这条路的尽头如自己所想：“更诱人、更美丽”。 跃跃欲试：诗人选择的这条路相较于另外一条路更富有挑战性。 孤独：“这条路上很少留下旅人的足迹” 犹豫，后悔？
诗人不会犹豫、后悔。第一节写到“我在那路口久久伫立”，说明 “我”是经过深思熟虑的，应该会预料到选择这条人迹罕至的路的后 果，所以“我”会一往无前，无怨无悔。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
外国诗二首
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
假如生活欺骗了你，或者假如你欺骗了生活，在这风雨之后一定会开始新的生活。那么，
假如生活重新开头，我么该怎样对待新的生活呢？下面请同学们结合对生活的体会自由写 诗，用“假如生活重新开头”作为第一句。
假如生活重新开头
邵燕祥
假如生活重新开头
假如生活重新开头
我的旅伴，我的朋友——
我的旅伴，我的朋友——
还是迎着朝阳出发，
解读关键词句
一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
生活中的苦难与挫折，都是生命对我们的历练与打磨，它们 会强健我们的筋骨，使我们更坚强地迎接人生的风雨。
我来“托物言志”——
请运用托物言志的手法，在“相信吧，快乐的日子将会来临”这 句话之后续写一句借助意象抒发情感的诗句。
两路林中伸，落叶无人踪 我选一路走，深知路无穷 我疑从今后，能否转回程 数十年之后，谈起常叹息 林中两路分，一路人迹稀 我独进此路，境遇乃相异
未选择的路
晚枫 / 译
黄叶树林中岔开两条路， 可惜我不能两条都走。 我一个旅人久久地驻足， 极目去寻一条的尽头， 它转了弯没入灌木深处。 当然我选择另外一条路， 因为这似乎更加合理， 那里满是青草盼人光顾。 相比以前人们的足迹， 哪条人多实在没有分殊。