部编版七年级语文下册全册全套课件ppt

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部编版七年级下册语文《爱莲说》PPT课文电子课件

第
课
三
文赏
章
析
课文赏析
水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。之，助词，的；者，的；甚，很；蕃fán，多（有关资料上通“繁”）；
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
课文赏析
晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
独，唯独；爱，喜爱，喜欢；自，自从；甚，很。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
• 1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的生长环境； • 2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态； • 3、“香远益清”写出了莲花的香味； • 4、“亭亭净植”写出了莲花的整个形体姿态； • 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的清高风度；
第
课
四
后作
章
业
课后作业
反复品味文章的寓意，研讨下列问题。 1．《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。
第三部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
下课啦
爱莲说周
敦颐
目录
1 新课导入 2 课文学习 3 问题思考 4 课堂总结 5 课后作业
第一部分
图片欣赏
写作背景
宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。

七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘

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部编版七年级下册语文背诵ppt课件

雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰： “无他，但手熟尔。〞康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。〞康肃笑而遣之。
胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂〔论功行赏〕。给木兰记最大的功勋，赏赐的财物很多。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆装扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理美丽的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，〔都说我们〕同行数年之久，居然不知木兰是女孩。
等到东吴名将鲁肃经过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！〞吕蒙说：“关于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才干，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！〞鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告辞而去。
木兰诗
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机发出的声音，只闻声木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？〔木兰答道〕我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见征兵文书，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰〔我〕没有兄长，木兰愿意为此去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

人教版七年级语文下册(部编版)课件：《阿长与山海经》 (共44张PPT)

重点写为我买《山海经》
研读课文第1－－5自然段。
• 从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？
• 明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对 “我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我” 无法翻身。
地位低下，
不被人重视
长妈妈喜欢切切察察
长妈妈睡觉时总是 “在床中间摆成一个
大字，挤得我没有余地翻身”
长妈妈睡相不好
长妈妈是个粗人
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
真诚和善良
读懂课文了吗？
本文可分为几段？各段都说了写什么？
一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
合作学习
1、质疑：小组讨论、解答同学提出的问题。 2、探究下面几个问题：
（1）在作者眼里，阿长是怎样的一个人？（2）文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？为什么这样安排？
（3）“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
。太事
阳。
，夸
为父
后，
世善
追
刑天舞干戚 [图]
干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!

部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件(共28张PPT)

我们祖国的／英雄儿女，将要／学习你的榜样，像你一样的／伟大坚强！像你一样的／伟大坚强！！
初读诗歌——知内容
1.从内容上看，诗歌有几部分？
第一部分是朗诵词，让读者了解黄河形象——伟大坚强，引出下文的颂歌。
第二部分是歌词，主要是赞颂黄河。
2.歌词的主体部分都是在“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前还有一段“我站在高山之巅……劈成南北两面”，这又是在写什么？
啊，黄河！你一泻万丈，
这里运用拟人和夸张的修辞，把黄河写作一个有千万条臂膀
浩浩荡荡，
的巨人，“一泻万丈”“浩浩
向南北两岸
荡荡”，体现了黄河不可阻挡
伸出千万条铁的臂膀。的力量和恢弘磅礴的气势，正
足以激发民族的精神和信念。
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
七下语文第二单元家国情怀
目录
《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》
单元学习重点
1.体会作品的抒情方式 2.学习做批注
黄河颂
光未然
藐视黄河，就是藐视我们这个民族。
——毛泽东
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。
教学目标：
1.感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
光未然：(1913—2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936 年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《文艺辩论集》等。

部编版初中七年级语文下册全册完整课件

第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
细读感悟
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
署名
pìn
选聘
diàn
Hale Waihona Puke 奠基chàn颤抖xiòng
夐
àn xī xiǎn
黯兮鲜为人知
xūn
日曛
zhì
挚友
rú
妇孺皆知
【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。
【当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日由飞机空投的 300 万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。

人教部编版语文七年级下册7《谁是最可爱的人》PPT课件(56张页)

写法探究
第12、14段的抒情、议论与第8段有什么不同呢
在时间、空间上做了最大限定
对“最可爱”内在的揭示
14.朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样
一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上
一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我
像、环境、心理、战士马玉祥这
动作等描写
一个体形象
正面描写：语言描写
表现了志愿军战士品质的纯洁和高尚
谁是最可爱的人
魏巍第二课时
学习目标
1.品味文中描写细腻、富有表现力的语言，体会志愿军战士崇高的精神品质。 2.分析本文记叙、议论、抒情相结合的写法，体会其表达效果。
前文回顾
松骨峰战斗（书堂站战斗）:革命英雄主义精神马玉祥火中救朝鲜小孩:国际主义精神防空洞中的谈话:爱国主义精神
抒情议论
抒发对志愿军战士英勇奋战精神的赞美之情
再次强调我们的战士“确实是我们最可爱的人”。
写法探究
8. 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
引述营长的话，真挚动情，抒情的回答成为了鲜明的见解，呼唤着读者的同感。
高尚的苦乐观
高度的责任感
崇高的荣誉感
分析比较
事例描写对象时间
地点情节主体思想感情精神品质
松骨峰战斗
某部先头连
打仗时
枪林弹雨的战场
阻击敌人
对敌人的恨
革命英雄主义精神
火中救小孩
马玉祥

七年级语文部编版下册第7课《谁是最可爱的人》课件(共43张PPT)

你能说一说作者为什么选择这三个事例吗？它们有哪些代表性呢？作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的
们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对《谁是最可爱的人》中的三个典型事例，是作者从大量的事例中挑选出来的。
作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
松骨峰战斗表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，马玉祥救儿童表现了志愿军战士的国际主义精神，防空洞谈话表现了志愿军战士的爱国主义精神。这三种精神非常具有代表性。
写作特色
1.选用典型事例表现中心思想。
这篇通讯，运用最能突出反映事物的本质的典型事例来表现中心思想。作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的
合作探究
1.作者选取的三个事例之间有什么内在联系？它们的顺序可以调换吗？
三个事例从不同侧面揭示了志愿军战士的共同品质。第一个事例描写的是英雄的群体，第二、三个事例刻画的是英雄的个体。三个事例分别突出表现了志愿军战士的革命英雄主义、
国际主义和爱国主义精神；同时又有侧重，前两个事例侧重表现志愿军战士的英雄行为，第三个事例侧重表现他们广阔的胸怀和崇高的思想境界，而这种胸怀和境界正是产生前两个事例的思想基础和根本原因。因此，它们的顺序不能调换，如果调换就可能造成层次不清和内在联系的混乱。
字词学习
坚韧（ rèn ）
淳朴（ chún ）
谦逊（ xùn ）
覆灭（ fù ）
摁倒（ èn ）
掰断（ bāi ）
千载万世（ zǎi ）永垂不朽（ xiǔ ）

部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》课件(共36张PPT)

①松骨峰战斗（5-7）
英雄主义精神
②马玉祥救朝鲜儿童（10-11）国际主义精神
③与吃雪战士的谈话（13）爱国主义精神
学习目标
1. 体会、学习作者根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞，生动形象地进行报道的方法。（重点） 2.增强爱国主义精神和民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。（重难点）
自主学习
1.本文可以划分为几部分，分别写了什么？
2.课文选取了哪三个典型示例来展示战士们是最可爱的人？各表现了志愿军的什么精神？
1.本文可以划分为几部分，分别写了什么？
第一部分（1－3）从切身感受提出志愿军战士是 “最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。第二部分（4－14）选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（15）联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。
2.在这三个事例中作者都运用了哪些描写方法？
环境描写: “火又盛，烟又大”“满屋子灰洞
洞的”等语句。
心理描写: “朝鲜人民和我们祖国人民不是一
样的吗”等语句。
动作描写: “踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”
等动词。
3.这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。
不能改变。志愿军出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神的高度体现，前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神，所以放在最后来写。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)

“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南极的夜晚悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）

第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共52张PPT)部编版语文七年级下册

拓展迁移
链接：袁莎老师《出水莲》筝曲
莲花别名：荷花、芙蕖、水芝、水华、菡萏、水芙蓉、藕花
咏莲诗词
采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
咏莲诗词
赠荷花唐李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；
莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。
莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣。
再读课文，结合注释翻译。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋
结构助词，的
多
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱
只
牡丹。
指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。
“予谓菊……花之君子者也。” 排比、比喻、拟人以菊比隐士，以牡丹比富贵之人，以莲比君子；写莲处处紧扣君子特征，名为写莲，实则写自己。
5.多种表达方式综合运用。
叙述、描写、抒情、议论熔于一炉。
课堂小结
全文以物喻人，托物言志，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花的坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶和鄙弃。
字词积累
fán
yú
蕃予
yū
淤泥
lián màn
xiè
清涟不蔓不枝亵玩
zhuó
濯
xiǎn
鲜有闻
整体感知
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
听读
爱莲说北宋·周敦颐
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱
菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之出淤

部编版语文七年级下册第21课《己亥杂诗》课件(共20张PPT)

一、FM定点导入（2min）
第21课古代诗歌五首
己亥杂诗
【学习目标】
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．领会作者的爱国之心。
作者简介
龚自珍,号定庵,仁和(今浙江杭州)人,清代(朝代)思想家、诗人。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。 48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。被誉为“古代最后一位和现代最初一位诗人”。
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，社会动荡不安，诗人龚自珍感受到了时代的苦难和无奈。他写下了许多深刻的诗歌，表达了对社会的关切和对人民的同情。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是其中之一。让我们一起来感受这首诗的情感和意义吧！”或者，“龚自珍是清朝末年的一位杰出诗人，他的诗歌风格深刻、凝练。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是他的代表作之一。让我们一起来感受这首诗的韵律和情感吧！”
：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式，营造了一个
浓郁的文化氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时，我也注重了
与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和朗读等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
教学内容：本节课主要涉及《题临安邸》这首古诗的教学，包括诗人林升的背景、诗的意思、
答：主要写了诗人的两种情感。一是离别之感。诗人因为揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是报国之情。诗人并未因此一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，开始新的奋斗历程，表现了其不忘报国、为国家奉献自己毕生精力的情感。

第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)

fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮，岂能为/暴涨/携之
yān 去？乃/石性/坚重,沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉渐深耳,沿河/求之，不亦/颠乎？”众服 /为确论。
一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石，
当/求之/于上游。盖/石性/坚重，沙性/松浮，
水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下/迎 niè kǎn xué
水处/啮沙 /为坎穴，渐激渐深，至/石 zhì
之半，石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮，石/又再转，转转不已， sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流，固颠；
求之/地中，不/更颠乎？”如 /其言，果
得/于数里外。然则 / 天下之事，但/知其 yì yú
一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断欤？
六、课文梳理
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻找石兽这件事
沿河求之代词,代石兽.
一老河兵闻之代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、求之地中
代词,代石兽
然则天下之事的
一词多义
岂能为暴涨携之去？
介词，被
为众服为确论
动词，认为
必于石下迎水处啮沙为坎穴
动词，形成
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石
靠近岸边坍塌
兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二
一起经历年募集
寻找
zhào
石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
摇（船）
yè
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)

写出山西村淳朴的风土人情
如果
拄着
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。
从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尾
联
写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗
游山西村
（南宋）陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪，这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。首联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡，因柳密而深绿
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
明亮，因花儿而明艳
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。颔联既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的美；
又富含哲理，表现了人生变化发展的规律性；
反映了诗人对前途所抱的希望；
后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
吹着箫，打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。颈联

部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件

1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：
独坐幽篁里弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：
深林人不知，明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“弹琴复长啸来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情？
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈（唐）
草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。

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品味语言
1.“‘粗估’参数的时候……签字的时候，手有没有颤抖？”
排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “忠厚平实”，喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的朴实气质”。
【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。
【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。
整体感知
阅读课文，根据内容概括大意。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日由飞机空投的 300 万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。
字词积累
qīng
氢弹
tuò
开拓
shǔ
1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。
相关介绍
【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
1 邓稼先
R·七年级语文下册
学习目标
1.理清文章的思路，整体把握文章。 2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。 3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
新课导入
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走近作者
【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
朗读并翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
署名
pìn
选聘
diàn
奠基
chàn
颤抖
xiòng
夐
àn xī xiǎn
黯兮鲜为人知
xūn
日曛
zhì
挚友
rú
妇孺皆知
【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。
【当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。
好处：
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
细读感悟
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
第一部分：在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
鞠躬尽瘁、死而后已
④文革初期，说服两派继续工作没有私心
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
勇敢、公正无私
⑥一封短短的信
强烈的民族自尊心
⑦1932年，“我不能走” 无私奉献、责任心强
邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是一位无私Biblioteka 献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
3.“如果稼先再次选择他的人生……这是他的性格与品质。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。