2019-2020年七年级语文下册 第19课《观舞记》教学案 新人教版(I)

2019-2020学年七年级语文下册第四单元第19课《观舞记》教学设计（新版）新人教版【教材分析】本册第四单元选入的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，其中《观舞记》一文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演，在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。

通过阅读，我们不但可以提高自己的文化素养，陶冶情操，更可以借鉴作家用生动优美的语言来写视觉感受的描写手法，提高自己的写作能力。

【学生分析】七年级下的学生经过三个学期的培养，在班级中已经能够初步形成合作、交流、研究、讨论解决问题的良好学风。

而相较于《安塞腰鼓》，《观舞记》叙事性较强，里面的描写较容易理解，学生可以在教师的指导下，主要针对文章中的语言艺术、修辞手法尝试自己鉴赏文章；再加上这一年龄段的学生有争强好胜、不甘人后的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生在合作的基础上主动积极地思考问题、解决问题。

【教学理念】新课标非常重视培养学生的审美素质、能力。

七年级是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导很有必要。

因此我在课前引导学生进行自主学习，课堂中利用多媒体创造教学情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美素养和审美能力。

在整个学习过程中，我注重培养学生协作的精神，强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。

对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。

【教学目标】1、知识目标、（1）、积累字词佳句。

（２）、能正确、流利、有感情地朗读课文；（３）、了解印度舞蹈的特点。

2、能力目标（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

七年级语文下册第19课《观舞记》教案教案：七年级语文下册第19课《观舞记》一、教学内容教材章节：七年级语文下册第19课《观舞记》详细内容：本课主要讲述了作者观看印度舞蹈表演的经历，通过对舞蹈的描绘，展现了印度舞蹈的魅力和独特之处。

文章以生动的描绘和深刻的感受，让读者仿佛亲临其境，感受到舞蹈的美妙。

二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，能够概括文章的主题和要点。

2. 培养学生的文学素养，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 通过对课文的分析，培养学生的审美观念和艺术感知能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握文章的主题和要点。

难点：分析课文中的描绘手法，理解作者对舞蹈的感受和表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：引导学生回顾对舞蹈的认识，引发学生对舞蹈的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3. 分析讨论：组织学生分组讨论，分析课文中的描绘手法和作者的感受。

4. 讲解解析：对课文进行详细的讲解和解析，帮助学生深入理解课文。

5. 实践练习：让学生模仿课文中的描绘手法，尝试自己描绘一种舞蹈。

六、板书设计板书《观舞记》板书内容：描绘手法：动态描绘、静态描绘、心理描绘作者感受：惊喜、赞叹、沉醉七、作业设计作业题目：请根据课文内容，用自己的语言描绘一种舞蹈，并表达出自己对舞蹈的感受。

答案：（示例）我觉得舞蹈就像一幅美丽的画，舞者的每一个动作都像是一笔细腻的线条，勾勒出了舞蹈的轮廓。

当我看着他们跳舞时，我感到自己仿佛置身于一个梦幻的世界中，完全被舞蹈的魅力所吸引。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，学生是否能够理解并掌握课文内容，对舞蹈的认识是否有更深入的理解？学生是否能够通过课文的学习，培养自己的审美观念和艺术感知能力？这些问题的答案将作为我对教学效果的评估和反思的依据。

拓展延伸：可以组织学生进行舞蹈表演，让学生亲身体验舞蹈的魅力，进一步理解和欣赏舞蹈艺术。

2019-2020学年七年级语文下册第19课《观舞记》教案新人教版设计思想一、学情分析本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课，本单元集中的是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

二、文本内容分析本文的层次很清晰，内容为三块，一是作者对卡拉玛姐妹精彩的舞蹈表演的盛情赞美，表达自己内心的抑制不住的情感；二是卡拉玛姐妹舞蹈表演的过程；三是从印度文化的角度将卡拉玛姐妹舞蹈的升华同时，文章的语言很优美，有许多语句值得赏析和积累所以，在印度民族文化的背景之下，引领学生欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈美，走进舞者的内心世界，看懂印度婆罗多舞的丰富内涵将是本节课的重点而另一重点则放在作者的情感上，体会作者在观看舞蹈后的感受有助于激发学生的共鸣，将课堂带向一个高潮。

教学目标1．欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈美，感受舞蹈中表现的生命与心灵的跃动；2．体会作者对卡拉玛姐妹的舞蹈的盛情赞美。

教学重点1．欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈各个方面的美，领会她们的舞蹈触动人心的原因；2．体会作者对卡拉玛姐妹的舞蹈表达的赞美之情。

教学难点结合印度民族文化背景，领会卡拉玛姐妹舞蹈的内涵。

课时安排1课时教学准备收集印度婆罗多舞、湿婆天舞神资料，准备一段婆罗多舞的视频。

教学过程一、导入1．课文中图片欣赏（用课件呈现）：她在干嘛？看出是什么舞？描绘一下。

2．今天我们要学的课文就与印度舞蹈有关著名作家冰心曾在现场观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的表演，写下了《观舞记》这节课，借着这篇文章，让我们来感受一下具有异国风情的印度舞。

二、整体感知学生快速浏览课文，一起把直接些舞蹈表演的段落找出来。

七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括：理解课文的主旨，分析作者通过观看舞蹈所引发的思考和感悟；掌握文本中的生字词、成语和修辞手法；欣赏并解读课文中精彩描绘的舞蹈场景。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者观舞的感悟和启示。

2. 掌握课文中生字词、成语和修辞手法，提高语文素养。

3. 培养学生的审美情趣，学会欣赏舞蹈艺术。

三、教学难点与重点难点：理解作者观舞的感悟及其对人生的启示。

重点：课文中的生字词、成语、修辞手法以及舞蹈场景的描绘。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力，进而引出本节课的主题《观舞记》。

2. 自主学习：让学生自读课文，解决生字词、成语，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 解读课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

c. 讲解舞蹈场景描绘的方法，引导学生学会欣赏舞蹈艺术。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生根据课文描绘，用自己的语言复述舞蹈场景。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。

六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 课文结构：观舞前、观舞中、观舞后3. 生字词、成语、修辞手法4. 舞蹈场景描绘方法七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括作者观舞的感悟和启示。

b. 选取课文中的一个舞蹈场景，用自己的语言进行描绘。

2. 答案：a. 作者观舞的感悟：舞蹈是生活的提炼，可以启迪人生。

启示：学会在生活中发现美、感受美、创造美。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对舞蹈艺术的欣赏能力。

2. 拓展延伸：a. 搜集其他舞蹈艺术作品，进行欣赏和分析。