松树金龟子
- 格式：doc
- 大小：52.00 KB
- 文档页数：4
十五松树金龟子
教学目标
1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
教学重难点
感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学准备。
课时安排：一课时
教学过程：
一布置学生课前预习，自学质疑（提前发下学案）。
阅读课文2-3遍，完成以下任务：
基础知识积累
1.走近作者
2.根据拼音写汉字。
铁锹．（）上颚．（）献媚．（）抑郁
．．（）螽．斯（）豌．豆（）鞘．翅（）无动于衷．（）点缀．（）雌．虫（）
3.你还积累了哪些字词或成语？请写下来。
4. 将以上词语抄写两遍，蒋它们准确记住
5.你能选上面的词语写一段话吗？不少与40字（选不少于4个词语）。
二思考与探究：
1.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受？2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
3.法布尔为什么获得这么多的发现？
4.文中的金龟子最突出的特征是什么？
5.学了这篇课文，你有什么发现？
三导入新课：
我们上节课学了漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的小动物，今天我们继续学习一种可爱的小动物----金龟子。
四发现与质疑：
学习课文，就文章的内容或写作特点，你有什么发现？请说出来给别人听，你有哪些发现疑问，提出来请别人帮你解决。
五交流展示：
1.检查学生基础知识掌握情况及个人自主积累字词情况。
安排学生在黑板上展示自己的答案和自主积累词语情况，老师发现问题及时进行矫正反馈。
2.让学生把自己对“思考与探究”题的思考探究结果在组内交流，每组形成最佳答案，安排3个人代表本组发言。
参考答案如下：
明确1：法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。
明确2：第l一3段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。
)
明确3：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活进行长期、仔细观察的结果。
明确4：最突出的特征是会唱歌
明确5：做任何事情都要认真区对待，学习中也是如此。
在生活中要多观察多思考。
六质疑探究：
1.作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。
”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？
明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。
（言之有理均可）
2.作者提出的问题，你能解答吗？
七精讲点评：
1．品味语言：
请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么地方。
（教师选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。
）
2．体会作者的思想感情：
作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。
你认为哪些句子最能表达这样的情感。
明确：“别去打扰它吧。
”充满对金龟子的爱心。
“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。
用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。
八巩固提高与矫正反馈（见巩固案）
九迁移应用(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。
)
见语文1+2中的“阅读理解”部分。
松树金龟子学案
姓名：_________ 班级：____________
预习目标：
1.读课文扫除字词障碍
2.了解金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。
3.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
一基础知识积累
1.走近作者
2.根据拼音写汉字。
铁锹．（）上颚．（）献媚．（）抑郁
．．（）螽．斯（）豌．豆（）鞘．翅（）无动于衷．（）点缀．（）雌．虫（）
3.你还积累了哪些字词或成语？请写下来。
4. 将以上词语抄写两遍，蒋它们准确记住
5.你能选上面的词语写一段话吗？不少与40字（选不少于4个词语）。
二思考与探究
1.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受？2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
3.法布尔为什么获得这么多的发现？
4.文中的金龟子最突出的特征是什么？
5.学了这篇课文，你有什么发现？
三发现与质疑：
学习课文，就文章的内容或写作特点，你有什么发现？请说出来给别人听，你有哪些发现疑问，提出来请别人帮你解决。
松树金龟子巩固案
班级：____________ 姓名：_____________
一根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
点zhuì( ) 铁qiōo( ) 上è ( ) lüè( )过
Kē（）睡 xuàn（）耀 mèi（）力献mèi（）
二文学常识填空：
《松树金龟子》选自__________，作者__________，是__________国的__________家__________家他以毕生的精力写出的__________、__________被认为是“科学与诗的完美结合”。
三阅读课内语段（见课文13-18节完成下面问题）
1.在这几段文字里，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。
2.对这两个问题，作者有没有得到圆满的解释？为什么？
3.作者探索问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？
四写作：
选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。
（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。
）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
