遗传性状

竭诚为您提供优质文档/双击可除人类遗传性状调查篇一：人类遗传性状的调查及分析学生设计性实验论文题目：人类遗传性状的调查及分析姓名高雪学号20xx132104专业生物技术班级123相关实验课程名称＿＿指导教师赵文婧实验学期20xx～20xx学年二学期太原师范学院教务处编印人类遗传性状的调查及分析姓名：高雪同组者：薛花兰、康俊、王瑞良、薛凡（生物系生物技术学号20xx132104指导老师:赵文婧）摘要通过抽样调查的方法对某一个特定人群的某一性状进行调查，将调查材料进行整理分析，可以初步了解某一性状的遗传方式、控制性状基因的性质。

通过对太原师范学院南区流动人群及其学生和他们的家属的一些遗传性状的调查统计，并具体分析几位同学的遗传系谱图，初步了解这三种性状的遗传方式和控制其基因的性质。

关键词双眼皮单眼皮酒窝耳垂遗传分析前言人类的一些遗传性状是人类遗传学的重要指标，人类正常性状的遗传包括体表性状、生理和生化的特征，身体素质、行为和智力等方面的性状遗传。

关于人类遗传性状有美人尖、十指自然相嵌、大拇指自然弯曲度、酒窝、上眼睑、耳垂、卷舌等，而对其的研究报道有很多，如张新伟和张慧英[1]对汉族和回族单双眼皮性状的调查及遗传性分析，张建龙和潘伟槐[2]对绍兴地区的美人尖等四对性状的调查分析，余跃生等[3]对贵州多个名族的遗传规律的研究，此外还有季克强[4]、邵文全[5]对眼睑性状的研究。

但对酒窝的研究比较少见，有张建龙[2]等对山西汉族性状遗传的调查研究可进一步了解本地区人群的体质特征，对研究数据库进行补充丰富，尤其是关于酒窝研究的数据资料补充，具有一定的意义，本实验初步了解某一性状的遗传方式、控制性状基因的性质，有利于其他研究的参考。

1对象和方法1.1对象太原师范学院南校区流动人群及学生1.2方法本次调查以随机抽样的方法，对人类的眼睑和酒窝等性状进行调查，制作如下表格，在某一地点随机发放调查问卷，并总结调查结果，绘制具有代表性的三个家庭的遗传图谱。

第五章数量性状§1 数量性状的特征一、数量性状的特征：遗传性状分为质量性状和数量性状两类。

质量性状：在可以遗传的性状中，性状在后代的变异中是表现为不连续的变异，在它们之间可以明显的分组，进行频率的统计。

是由一对或少数n对基因所控制的遗传方式一般能符合孟德尔的遗传原则。

例如前几章所讲的豌豆的红花和白花，豆粒的黄色和绿色，家鸡的羽毛的黑白、芦花等，都是彼此差别明显，一般没有中间过渡的类型的性状。

数量性状：性状的变异是呈现连续性的，性状间的变化没有明显的类别，不易分组，是由微效的多基因控制的。

例如：产量，荚的多少、粒的大小，蛋白、脂肪的含量等。

数量性状的特点：1．性状的变化表现为连续的，不易分组进行组内的频率统计。

例如：水和小麦、玉米等植株的高矮。

生育期的长短，产量的高低等性状。

不同品种杂交后F2、F3等后代群体都有广泛的变异的类型，不能明显的求出分离的比例，只能用一定的度量单位进行测量。

2．数量性状极易受环境的影响而发生混淆，使遗传的动态和性质模糊不清。

二、数量性状在遗传中的特点：而数量性状在遗传中的特点又是怎样呢？我们以玉米果穗不同长度的品种的杂交及后代的分布频率来说明此题：P2页表从上面这个典型的数量性状遗传的例子中，可以看出数量性状遗传的主要的特点：1．某一数量性状在杂交中，F1的平均值大约介于两个亲本的平均数之间，呈中间型，但有时倾向于其中的一个亲本。

2．F2个体的平均数与F1的平均数相似。

3．F2出现明显的连续性变异，不容易分组，因而也就不能求出不同组之间的比例，变异的幅度比较大，变异基本上是以平均数为中心的对称的正态分布曲线，即常态分布。

100cm(A1A1A2A2a3a3) × 70cm(a1a1a2a2A3A3)↓F1 A1a1A2a2A3a3 (85cm)↓F2 A1A1A2A2A3A3(130cm):a1a1a2a2a3a3(40cm)4.F2会出现超出双亲的变异的类型：<当双亲不是极端类型时>100天 A×B 80天↓F1 90天→F2：75～110天值得说明的是：数量性状和质量性状之间的划分不是绝对的，同一性状在不同亲本的杂交组合中可以表现不同。

实验组序号：日期：实验项目：人类性状的遗传分析实验目的：1．了解人类一些常见遗传性状的遗传方式。

2．了解群体控制不同遗传性状的基因分布情况。

实验原理：人类的遗传性状有许多是单基因性状，易于观察且具有典型的显隐性关系，在一定群体中进行调查，可以了解其遗传方式。

在自然界，无论动植物一种性别的任何一个个体有同样的机会与其相反性别的任何一个个体交配。

假设某一位点有一对等位基因A和a，A基因在群体出现的频率为p，a基因在群体出现的频率为q；基因型AA在群体出现的频率为D，基因型Aa在群体出现的频率为H，基因型aa在群体出现的频率为R。

群体（D，H，R）交配是完全随机的，那么这一群体基因频率和基因型频率的关系是：D=p2、H=2pq、R=q2。

根据Hardy-Weinberg定律由学生自行设计实验方案并加以实验。

实验对象：某群体实验用品： 1、器材玻璃棒、纱布块、乙醇棉球、镊子、量角器2、试剂 PTC1~14溶液、浓度递减实验内容与步骤1、卷舌在人群中，有的人能够卷舌，在近舌尖处两侧边缘向上甚至卷成管状，有的人则不能。

卷舌对不能卷舌为显性。

实验组成员间可互相观察，并记录下来，算出各类型所占的百分比，计算出该群体中相应的基因频率和基因型频率，记录观察结果，绘成系谱图，通过系谱分析其遗传方式。

2、耳垂形状人类耳垂可明显区分为有耳垂和无耳垂两种形状，前者为显性后者为隐形。

观察家庭成员的耳垂形状，看是否与上述遗传方式相符。

3、前额发际在人群中，有些人前额发际基本上属于平线，有些人在前额中部发际向下延伸呈峰形，试讨论这种形状属于哪种遗传方式。

4、将上述三个以及其他易于观察的形状的观察结果记录在附表上。

实验观察人类遗传性状与疾病关联调查表姓名曹雪班级麻醉112班学号6301611062。

遗传性状的遗传方式遗传是指通过基因的传递和分离，将一代的遗传特征传递给下一代的过程。

在生物学中，遗传性状是指在遗传过程中能够被传递的特定特征。

遗传性状可以通过不同的方式进行遗传，主要有显性遗传、隐性遗传、共显遗传、不完全显性遗传、多基因遗传以及性别-linked遗传等方式。

本文将探讨这些遗传方式的特点及其相关例子。

1. 显性遗传显性遗传是一种遗传方式，其中一个等位基因表现为显性，而另一个等位基因表现为隐性。

显性遗传方式的特点是当一个个体拥有至少一个显性等位基因时，该基因的表达就会在个体中显现出来。

例如，在人类的眼睛颜色中，棕色眼睛（B）是显性遗传特征，而蓝色眼睛（b）是隐性遗传特征。

如果一个人拥有一个显性基因和一个隐性基因（Bb），他们的眼睛就会显示为棕色，因为显性基因的表达会覆盖隐性基因。

2. 隐性遗传隐性遗传是一种遗传方式，其中一个等位基因表现为显性，而另一个等位基因表现为隐性。

隐性遗传方式的特点是，只有当个体中没有显性基因存在时，才能够表达出隐性基因。

以豌豆为例，花色是一种隐性遗传特征。

纯合子黄花（yy）的豌豆植株会产生黄色的花，而纯合子紫花（YY）的植株会产生紫色的花。

然而，杂合子（Yy）的植株会产生紫色的花，因为紫色是显性基因的表达。

3. 共显遗传共显遗传是一种遗传方式，其中两个等位基因同时表现出来，而不是一个等位基因压制另一个等位基因。

共显遗传的特点是两个等位基因同时影响表型的表达。

例如，在人类的血型系统中，A和B血型是共显遗传。

如果一个个体同时拥有A和B血型的等位基因（AB），那么他们就会表现为AB 血型，这是A血型和B血型的共同表达。

4. 不完全显性遗传不完全显性遗传是一种遗传方式，其中两个等位基因之间没有完全的显性-隐性关系。

不完全显性遗传的特点是，在杂合子个体中，两个等位基因的表达会产生中间的表型。

例如，在一些花色变种的绘蝶鱼中，红色（RR）和白色（WW）的等位基因是不完全显性的。

《实验六调查人群中的遗传性状》具体实施方案及要求
同学们学习过有关遗传的内容，今天我们就要用我们学习过的知识来做一项调查。

在国庆放假回家的期间，大家一起调查人群中的遗传性状。

接下来我们一起来了解怎么调查。

1、大家要进行分组，两个人一组进行。

2、我们主要调查两个性状：卷舌性状和眼脸性状
所以接下来我们要了解这两种性状，卷舌性状包括卷舌和不卷舌，而且卷舌为显性性状。

大家可以看以下这两幅图：
图18－1 卷舌（左）与非卷舌（右）
眼睑性状：人群中的眼睑可分为单重睑（俗称单眼皮，）和双重睑（俗称双眼皮）两种性状。

双眼皮受显性基因控制，为显性性状；单眼皮为隐性性状。

左为双眼皮，右为单眼皮
但是有些人的眼睑一边单一边双，有些人有时单有时双，那么我们把这类的都认为是显性性状，统计的时候要注意。

3、我们要调查两种性状，那么可以调查一个家族的两种性状或则是对两个家族分别调查两
种性状，调查的时候要记录调查的时间地点、家族。

调查这个家族要尽量完整，至少要
调查报告
1、调查的时间地点、家族（注明调查的是一个家族还是两个家族）
2、画遗传系谱图（男性用正方形，女性用圆形，若是隐形性状请将其涂黑）至少三代，尽
量调查将家族调查完整。

板块一：自学板块二：生物一、我会判断我会改1.生物的相对性状都是两两相对的，比如：单眼皮和双眼皮；有耳垂和无耳垂等。

2.能否卷舌由A/a控制，小明不能卷舌，父母能卷舌，则能卷舌是隐性性状，由a控制。

二、我会填1.某生物体细胞基因组合为AA，可以产生基因型为______的生殖细胞；体细胞基因组合为Aa，可以产生基因型为______的生殖细胞。

2.进行有性生殖的生物，其子代的遗传信息来自________，进行无性生殖的生物，其子代的遗传物质来自_________。

任务一（通过小活动:观察和品尝葡萄，思考下列问题）什么颜色的？什么形状的？----描述生物体的形态有籽没籽？----描述生物体的结构尝一尝甜不甜？----含糖量的高低，描述生物体的生理特征用哪个手拿的？----左右、右手？描述生物体的行为方式总结“性状”的概念：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。

你能举例说出生活中常见的性状吗？老师：同学们表现非常好，给自己点个赞吧，我发现同学们这个拇指弯曲的状态不一样，有的同学是竖直的，有的同学跟老师一样是弯曲的。

都是同一种生物（人），描述的是同一性状（大拇指弯曲程度）。

总结“相对性状”的概念：在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。

图片展示，番茄、豌豆、果蝇，教师引导分析：这是不是相对性状？为什么？你能举例说出生活中常见的相对性状吗？认识豌豆的七对易的相对性状，教师引导分析性状是由基因控制的，那基因与于区分性状是如何遗传的呢？引入对板块二的学习。

老师提出的问题，偶尔回答举手自己的思考。

合格：能大体理解生物的性状与相对性状的概念，能区分是否为相对性状，并能理解其他同学举出的生活中常见的性状与相对性状。

能认真听老师的提问和分析，基本不举手回答问题。

板块三：基因与性状遗传任务二学生分享课前搜集的“孟德尔与豌豆的故事”，感悟孟德尔刻苦钻研的精神、严谨的科学态度。

1.区分显性性状和隐性性状(1) 在图示的遗传实验中，分别研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？(2) 相对性状在遗传时,是否都能表现出来?哪个性状是隐性性状?(3) 总结：判断显隐性状的规律。

表观遗传学性状的变化
随着科学技术的不断进步，越来越多的人开始关注表观遗传学。

表观遗传学是
指基因表达和染色质结构的可遗传变化，这些变化不会改变基因序列，但会影响基因的表达。

这些变化可能是由环境因素引起的，比如营养、污染等，也可能是由内因引起的，比如生物钟和代谢。

表观遗传学变化可能导致生物个体性状的改变，这些性状可能包括健康状况、
行为、认知能力等。

在人类中，这种变化已经被广泛研究。

例如，一些研究已经发现，母亲所吃的营养会影响到胎儿的表观遗传学，从而影响其健康状况和认知能力。

这些变化有时可能会被传递到后代，从而导致通常被认为是遗传的性状发生变化。

除了人类，表观遗传学变化也被广泛研究在其他物种中。

例如，在小鼠中，一
些研究已经发现，前代母鼠的遭受压力会导致后代小鼠的焦虑水平增加。

这种影响可能是由于表观遗传学变化所导致的。

以此为基础，科学家已经开始探讨这些变化是否可能对人类健康和生存产生影响。

表观遗传学在生物学研究中扮演着越来越重要的角色。

它被认为是一种比传统
基因遗传更为复杂的机制，表观遗传学的研究可以帮助人们更好地理解生物个体性状的形成、发展和适应能力等方面。

此外，表观遗传学的变化可能会为未来的医学研究提供新的思路和方法。

总之，表观遗传学的性状变化是一个复杂的话题，需要我们深入探讨和研究。

虽然目前，我们对表观遗传的了解还很有限，但随着科学技术的不断进步和更多实践的积累，相信未来会更好地理解和应用这一理论。