八年级物理下册8.3摩擦力教案新版苏科版

教案：苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》。

本节课的内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和计算方法。

2. 能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念和计算方法。

2. 摩擦力的方向。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中的一些摩擦力的现象，如走路时鞋子与地面的摩擦力、滑板与地面的摩擦力等。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类和计算方法。

3. 例题讲解：讲解一些有关摩擦力的例题，让学生理解并掌握摩擦力的应用。

4. 随堂练习：让学生解决一些与摩擦力有关的实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、动摩擦力计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。

七、作业设计1. 描述生活中的一些摩擦力的现象，并解释原因。

答案：如走路时鞋子与地面的摩擦力，使得我们能够行走；滑板与地面的摩擦力，使得滑板能够滑动。

2. 计算两个物体之间的摩擦力大小，已知正压力为10N，接触面的粗糙程度为中级。

答案：根据公式，摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关，所以摩擦力大小为10N × 中级 = 5N。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察并描述生活中的摩擦力现象，激发学生的兴趣。

4.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．
5.研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．
【教学重点】影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象
8.3摩擦力
【教学目标】
1.知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象．
2.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验．对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想．
3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．
③可以将木块分别平放、侧放、竖放着来拉。
④第二次可以在木块上加一个重物
⑤应用控制变量法思想，在研究某种因素对摩擦力大小的影响时，一定要控制其它的因素不变。如研究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响时
（ⅰ）让木块正放在桌面上，然后用弹簧测力计沿着水平方向匀速拉动木块，记下弹簧测力计的读数F1
(ⅱ)将毛巾平铺在桌面上，让木块正放在铺有毛巾的桌面上，然后用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块，记下弹簧测力计读数F2
(ⅲ)比较F1、F2的大小，如F1=F2，则说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关，如果F1≠F2，则说明说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关。
汇报展示:
结论：
（1）①增大有益摩擦的方法：
增加接触面的粗糙程度；增加物体间的压力。
②增大有益摩擦的例子：

教案：苏科初中物理八下《8.3摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。

本节内容主要包括摩擦力的概念、分类、产生条件、大小计算以及摩擦力的应用。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体互相间有弹力、物体间有相对运动或相对运动的趋势。

4. 摩擦力的大小计算：摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，有有益摩擦和有害摩擦。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦力和静摩擦力。

2. 掌握摩擦力的产生条件，能解释生活中的一些摩擦现象。

3. 会计算摩擦力的大小，能运用摩擦力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其分类。

2. 摩擦力的产生条件。

3. 摩擦力的大小计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦现象，引导学生思考摩擦力是如何产生的。

2. 讲解摩擦力的概念：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。

3. 讲解摩擦力的分类：通过PPT展示滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生能区分两种摩擦力。

4. 讲解摩擦力的产生条件：通过PPT展示摩擦力的产生条件，让学生能解释生活中的一些摩擦现象。

5. 讲解摩擦力的大小计算：通过PPT展示摩擦力的大小计算公式，让学生能计算摩擦力的大小。

6. 例题讲解：出示一些与摩擦力有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理第八章第三节“摩擦力”。

本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ是摩擦系数，N是正压力。

4. 摩擦力的作用：摩擦力在日常生活中有着广泛的应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

2. 掌握摩擦力的计算方法，能够运用公式F=μN计算摩擦力的大小。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，能够举例说明摩擦力的作用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向与物体的运动方向的关系。

2. 教学重点：摩擦力的计算方法以及摩擦力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。

2. 概念讲解：通过实例讲解摩擦力的概念，强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

3. 计算方法讲解：讲解摩擦力的计算方法，给出公式F=μN，并解释各符号的含义。

4. 实例分析：分析生活中摩擦力的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。

5. 随堂练习：给出练习题，让学生运用所学知识计算摩擦力的大小。

6. 板书设计：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的计算方法、摩擦力的作用。

7. 作业设计：（1）题目：计算一张桌子受到的摩擦力大小。

答案：需要知道桌子的质量m，重力加速度g，桌子的底面积S，以及桌子和地面之间的摩擦系数μ。

然后，根据公式F=μN计算摩擦力的大小，其中N是桌子所受的正压力，N=mg。

所以，摩擦力F=μmg。

（2）题目：举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案：摩擦力在日常生活中有很多应用，如鞋底、轮胎的花纹都是通过增大摩擦力来提高抓地力的；刹车系统中的摩擦力可以使车辆停下来；门把手上的摩擦力使我们能够轻松地打开门等。