三年级下册书法练习指导教案1.竖钩教学目标：1.认识竖钩，并能书写美观大方；2.能把带竖钩的字书写美观大方；3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备：毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程：一、讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
2.书写要领：（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
教师边示范边强调要领。
（5）练习。
二、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
学生练习，教师巡辅。
二、作业2. 竖提教学目标：1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程与方法一、讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
二、习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。
三、笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。
逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。
中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。
回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。
三、作业练习3.弯钩教学目标1.认识弯钩，并能书写美观大方。
2.能把弯钩的字书写美观大方。
3.欣赏《勤礼碑》，了解颜体字“横细竖粗，撇轻捺重”的特点。
教学重点：认识弯钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带弯钩的字书写美观大方。
教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、练习纸。
讲授新知:1.观察与发现：找出例字：家浮象中的弯钩。
比较在不同自重的弯钩的弯曲度。
2.书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）先略向右再向下行笔行，笔画稍粗并带有弧度。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋与数钩相似，收笔。
3.练习。
4.习字指导：手、子、孚。
手：短撇斜，起笔重。
第二、三横左伸，起笔轻，收笔重。
弯钩有一定的弧度。
子：横撇，先露锋起笔向下鞍鼻。
弯钩不要太弯曲。
横画较长，起笔左伸。
孚：上部收紧，下部放开。
弯钩的写法与“子”相同，横画起笔较低，向左伸，收笔重。
5. 练习。
6.作品欣赏：颜真卿《勤礼碑》。
观察“女”“大”“夫”等字，体会“横细竖粗，撇轻捺重”的特点板书设计：3弯钩子手孚4.横钩教学目标1.认识横钩，并能书写美观大方。
2.能把带横钩的字书写美观大方。
3.欣赏名作《瘗鹤铭》，了解摩崖石刻是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。
教学重点学习横钩的写法。
教学难点能把带横钩的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程与方法讲授新知:1.竖提由横画和钩画组成。
横画西昌，钩画粗短。
2.书写要领:（1）起笔写法与横画相同。
（2）中锋向右行笔。
（3）至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
（4）回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
3.练习。
4. 习字指导：官、宇、字官：首点居中，横钩拉开。
下部相同的部件上小下大。
宇：首点居中，横钩尖指向下面，下面横画的起笔，“于”两横上仰，竖钩稍偏右。
字：首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画与宝盖头大体同宽。
5. 练习。
6.比较与发现：字、楚、密总结：横钩在字头时较为舒展，在字中则要收缩。
7.欣赏：名胜书迹介绍摩崖石刻。
是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。
起源于远古时代的一种记事方式，盛行于北朝时期，直至隋唐以及宋元以后连绵不断。
摩崖石刻有着丰富的历史内涵和史料价值。
板书设计：4.横钩官宇字5.横折钩教学目标1.认识横折钩，并能书写美观大方。
2.能把横折钩的字书写美观大方。
3.欣赏《醉翁亭记》刻石，了解苏轼的楷书佳作。
教学重点认识横折钩，并能书写美观大方。
教学难点把带横折钩的字书写美观大方。
媒体应用多媒体教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知:1.观察与发现：例字“同、月、而”。
比较在不同字中的横折钩变化较大。
如“月”中做主笔，要写得刚劲有力，起支撑作用。
同一个字中，横折钩的横长是，折就内收；横短时，折就坚挺。
如“同”2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同。
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画的末端向左上出钩。
3.练习。
4.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。
内外两边竖都要内收。
左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。
月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍微扁，左收右放。
左尖横上斜，撇画靠左。
中间两竖左短右长。
5.练习6.欣赏：名胜书迹《醉翁亭记》刻石。
了解苏轼的书法造诣。
板书设计：5横折钩尚有而6 竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“也”“先”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作,激发兴趣：学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。
”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。
师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。
师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。
作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导。
你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。
三、学写“儿”字。
师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。
点课件出示“儿”。
漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。
师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。
请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。
师提醒学生坐姿。
师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。
师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。
四、学写“也”师：写好了“儿”字，再来写“也”“先”。
同学们看老师写。
“也”写三遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生。
“先”写三遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生。
五、学生练习完成P26后描红练习。
写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。
展示学生作品，师生评价。
（他写得怎么样？）六、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。
(生选写) 师选字上墙。
师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。
还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗?）七、课堂延伸、总结下课师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。
相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。
7 斜钩一、教学目标1．使学生认识斜钩，能分辨斜钩和卧钩的形态特征并掌握其写法。
2．引导学生通过观察图解、观看书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，掌握斜钩和卧钩的书写步骤，以及逐步学会“式”、“我”、“成”三个例字。
3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
二、教学重点掌握斜钩的书写。
三、教学难点斜钩的写法，学写“式”、“我”、“成”三个例字。
四、教具准备笔、墨、纸。
五、教学过程一、导入总结上周作业情况，表扬优秀学生。
二、新授1、斜钩从高处顺势斜下，体态较长，略带弧度，在一个字中常作为主笔出现。
斜钩也叫“戈钩”。
2、书写指导：（1）起笔与竖画相同，但笔画上端稍向左倾斜。
（2）向右下行笔，用力均匀，略带弧度。
（3）钩向上方出锋收笔。
3、教师示范，学生空书。
4、生练习，师巡回指导并简单点评。
