小学三年级下册书法教学设计(全册)

三年级下册书法教案(教学设计)三年级下册书法教案（教学设计）第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。

同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。

教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。

难点在于竖和提画的转换处。

教学准备：实物投影仪教学过程：一）组织教学检查学生的文具、坐姿和执笔方法。

二）复检查：复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。

三）讲授新课：1、研究竖提的写法。

A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。

B：教师示范竖提的写法。

C：让学生练写竖提。

2、研究长的写法。

A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。

B：教师示范长字的写法。

C：让学生练写长的字。

3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。

C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。

竖弯钩宜伸展。

C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“民”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。

C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“衣”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。

C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“农”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。

三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。

3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。

二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。

3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。

2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。

四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。

2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。

五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法教材或相关资料。

3. 书法作品示例。

4. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。

2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。

3. 第三周：学习书法基本笔画——折。

4. 第四周：学习书法结构——字体。

5. 第五周：学习书法结构——章法。

6. 第六周：学习书法结构——布局。

7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。

8. 第八周：书法作品创作与展示。

七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。

2. 学生对书法知识的掌握程度。

3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。

4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。

八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。

2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。

3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。

4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。

九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。

2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。

3. 家长签字，监督学生完成作业。

十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。

三年级下册书法练习指导教学设计-全册湘美版一、教学目的本教学设计旨在帮助三年级学生掌握书法基本笔画和技能，发扬中华优秀传统文化，提高学生审美能力和书法艺术水平，培养学生对美的感受力和创造力，达到全面发展的教育目标。

二、教学内容以《湘美版语文》三年级下册为教材，主要包括以下内容：2.1 课程设置本教学设计共分为6个单元，如下表所示：单元课时内容第一单元2书法基础课程介绍第二单元4经典常用字书写第三单元6简单的组词、成语书写第四单元4基本草书体书写第五单元6具有特点的楷书体书写第六单元2应用书法艺术创作2.2 课程大纲2.2.1 第一单元：书法基础课程介绍•书法概述：书法的定义、历史、形态、用途。

•书法学习：练字的常见错误、练字的正确方法。

•书法器具：毛笔、宣纸、砚台、砚台水。

•五行基本笔画：横、竖、撇、捺、点。

2.2.2 第二单元：经典常用字书写•笔画分解：几种基本笔画的分解方法。

•练习字形：练习数字、大小写字母、日常生活中常用的汉字。

•书法艺术欣赏：欣赏经典常用字书法作品。

2.2.3 第三单元：简单的组词、成语书写•组词、成语的书法要求：书法的连笔、章法原则。

•组词、成语的书写：选取相关的组词、成语进行练习。

•书法艺术欣赏：欣赏相关组词、成语的书法作品。

2.2.4 第四单元：基本草书体书写•基本草书笔画：按照书法规律练习五行基本笔画。

•草书的字形、结构和规律：了解草书字形、结构和规律，与楷书相比的差异。

•书法艺术欣赏：欣赏基本草书体书法作品。

2.2.5 第五单元：具有特点的楷书体书写•楷书的笔画特点：包括横、竖、撇、捺、点等笔画的构成。

•具有特点的楷书体：如行书、行楷、草楷、楷隶等。

•书法艺术欣赏：欣赏具有特点的楷书体书法作品。

2.2.6 第六单元：应用书法艺术创作•创作主题：如春、夏、秋、冬等主题，以及生肖、节日等主题。

•创作形式：如楹联、对联、年画、年轮等。

•书法艺术欣赏：欣赏应用书法艺术创作的作品。

三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。

2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。

3）学习并书写常用汉字、成语等。

4）了解基本装饰线条及其运用。

2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。

3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。

二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。

2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。

3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。

三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。

1.2 查看中华字经。

2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。

2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。

2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。

2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。

2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。

3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。

3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。

四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。

学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。

五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。

书法课教案三年级下册电子版教案标题：三年级下册书法课教案（电子版）教案目标：1. 了解书法的基本概念和技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的书写规范和美感。

教学重点：1. 了解基本的书法知识。

2. 学习并掌握基本的书法技巧。

3. 培养学生的观察力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生正确使用毛笔进行书写。

2. 如何培养学生的观察力和审美能力。

教学准备：1. 电子设备（电脑、投影仪等）。

2. 书法教材和练习册。

3. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2. 引导学生谈论他们对书法的认识和感受。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的基本概念。

2. 示范正确使用毛笔的姿势和笔画的顺序。

3. 介绍常用的书法字体和字体特点。

三、技巧训练（20分钟）1. 让学生练习基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

2. 引导学生用毛笔书写简单的字体，如楷书或行书。

3. 指导学生使用正确的姿势和力度进行书写。

四、作品创作（15分钟）1. 给学生布置一个书法作品的主题，如写自己的名字或一句格言。

2. 让学生根据自己的兴趣和创意进行书写，并注重字体的规范和美感。

五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。

六、课堂延伸（5分钟）1. 推荐学生观看和了解更多优秀的书法作品。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用书法技巧。

教学反思：1. 教案的设计要符合学生的年龄特点和认知水平。

2. 在教学过程中要注重学生的实际操作和创作能力。

3. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和艺术表达能力。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。

三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。

》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。

教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。

同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。

二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

三年级书法艺术下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生的审美能力和欣赏书法艺术的能力。

二、教学内容第1课：了解书法艺术1. 介绍书法的定义和分类。

2. 讲解书法的基本工具和书写姿势。

第2课：学习基本笔画1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。

2. 练习书写简单汉字。

第3课：学习偏旁部首1. 介绍偏旁部首的概念和作用。

2. 学习常见的偏旁部首和其在汉字中的应用。

第4课：欣赏书法作品1. 欣赏古代书法家的作品，了解其艺术特点。

2. 学习欣赏书法的方法和技巧。

第5课：创作自己的书法作品1. 运用所学的基本笔画和偏旁部首，创作自己的书法作品。

2. 培养学生的创作能力和审美能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本笔画和书写规则。

4. 欣赏法：学生通过欣赏书法作品，提高审美能力。

四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。

2. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习书法过程中的进步和不足。

五、教学资源1. 教材：三年级书法艺术下册教材。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

3. 书法作品图片和视频资料。

4. 范字帖：提供一些古代书法家的范字帖，供学生临摹学习。

六、教学步骤第1课：了解书法艺术1.1 引入话题：讲解书法的起源和发展历程。

1.2 讲解书法的基本分类：楷书、行书、草书、隶书等。

1.3 介绍书法的基本工具：笔、墨、纸、砚等。

1.4 讲解正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势等。

第2课：学习基本笔画2.1 讲解基本笔画的概念和书写方法。

2.2 示例演示：教师书写基本笔画，学生跟随练习。

2.3 练习：学生独立书写基本笔画，教师巡回指导。

第3课：学习偏旁部首3.1 介绍偏旁部首的概念和作用。

三年级下册书法教案书法教案【教学目标】1.了解书法的基本知识和基本技能。

2.能够正确理解并能使用正确的书法术语。

3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。

【教学重点】1.了解书法的基本知识和基本技能。

2.掌握书法的基本笔画和基本构图。

3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。

【教学难点】1.掌握书法的基本笔画和基本构图。

2.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。

【教学过程】一、创设情境，导入课题（5分钟）教师出示几幅名家的书法作品，让学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。

二、教学新课（15分钟）1．了解书法的基本知识和基本技能：笔画、结构、笔的握法等等。

2．讲解书法的基本术语：行书、楷书、草书等。

三、引导探究（20分钟）1．让学生给出笔画的定义、特点，并进行笔画的训练。

2．让学生观察不同风格的名家作品，并找出作品的特点，进行讨论。

四、达标检测（20分钟）1．提供几个字的草书或行书，让学生写出对应的字。

2．让学生写出指定的字或词，检测他们对书法术语的掌握程度。

五、拓展延伸（15分钟）1．让学生模仿名家的作品，进行书法练习。

2．让学生自由创作几幅书法作品，进行展示。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的教学进行总结，激励学生对书法的学习兴趣。

【教学反思】本节课通过欣赏名家的作品，激发了学生对书法的兴趣，并引导他们了解书法的基本知识和技能。

通过探究和练习，学生在书法方面的能力得到了提高。

同时，学生也积极进行创作和展示，展现了他们的创造力和审美能力。

北师大版小学三年级下册书法教学设计(全册直接打印)本次教学的目标是让学生能够正确、规范、整洁地书写汉字，培养良好的写字惯和书写能力。

本课的重点和难点在于教授字的结构和笔顺。

教学资源包括写字本和课件。

首先，用课件一一出示本课生字：“崩、肴、筛、巢”。

然后，分析字的笔顺和结构，先观察再评述。

这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至四分之一。

书写时，上下两部分应在一条垂直线上。

学生集体读，个别学生口述笔顺，同桌相互练书写生字。

教师检查指导，展示评比。

在本课中，我们要强调这类字上下两部分高度基本相同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。

板书设计为“第3课上长下短”，作业内容为书写第四页的诗情话意。

总的来说，学生在课堂上表现得比较认真，但一部分学生回去书写时还需要反思和改进。

教师要在精讲多练上做足文章，让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的惯。

教师检查指导。

6展示评比。

教学流程第5课上宽下窄板书设计作业内容书写第十页：写一写。

反思大部分学生写得规范、认真，有进步。

部分学生还需加强练。

需要更多的时间和耐心来培养良好的写字惯和书写能力。

教学难点：教学资源：字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。

麻鹤麦麸麻2分析字的笔顺、结构：先观察，再评述）说明：此类字上部和下部分别占整个字的三分之一，中部占三分之一，上部和下部的高度相等，中部较短。

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第16页：二、词语总汇6教师检查指导。

7展示评比。

第8课上中短下面长板书设计作业内容书写第17页：三、诗情画意反思本节课学生书写认真，但有些学生仍然存在笔画不规范的问题，需要继续加强指导。

程字底要写得宽一些，整体要注意比例协调。

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第21页。

写一写。

6教师检查指导。

教学流程7展示评比。

第10课上下短中间长板书设计塞作业内容书写第22页：二、读一读，写一写写字是一项基本技能，也是一种艺术，通过写字可以培养学生的审美能力和创造力。