小学三年级(下册)书法教学设计(全册)

三年级下册书法——横折的写法教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用横折。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对书法线条的感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的责任感。

二、教学内容1. 横折的基本概念：横折是指在书写过程中，横画与竖画相接的部分。

横折的写法直接影响到字的美观和书写速度。

2. 横折的写法：起笔、转笔、收笔。

3. 横折在字体中的应用：观察和分析不同字体中横折的特点，学会在书写过程中灵活运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用。

2. 教学难点：横折的转笔技巧，以及在不同字体中的应用。

四、教学过程1. 导入新课：通过欣赏书法作品，引导学生关注横折在字体中的美感，激发学生学习横折的兴趣。

2. 新课内容：（1）讲解横折的基本概念和写法，结合示范，让学生了解横折的起笔、转笔、收笔过程。

（2）学生跟随老师一起练习横折的写法，注意观察学生的书写姿势和用笔力度。

（3）展示不同字体中的横折特点，引导学生学会在书写过程中灵活运用。

3. 实践环节：学生自主练习书写含有横折的字，老师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横折在书法中的重要性。

5. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对横折写法的掌握情况。

2. 书写作品：评价学生在课后作业中的书写质量，关注横折的写法和字体美感。

3. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受，以及在实践过程中遇到的问题。

六、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

3. 注重培养学生的审美能力和书法素养，激发学生对传统文化的热爱。

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

《竖提》教学设计人美版书法三年级（下）第一单元笔画的写法（三）第一课：竖提教学设计：教学内容：教科书第1页至第3页内容教学目标：1.认识竖提的形态，掌握其书写技能技巧。

2.提高学生观察、分析、比较能力。

3.通过书法熏陶，提高审美情趣和人文修养。

教学重难点：重点竖提笔画的写法，掌握例字结构，做到书写规范整洁。

难点竖和提的转换处的处理。

教学过程：一．谈话导入中国书法是东方艺术的代表之一，是中国传统经典文化的精华之一，在上学期我们对毛笔书法进行了初步的了解与学习，今天让我们再次拿起手中的毛笔，为传承、弘扬中国的书法艺术而努力学习吧！二．复习旧知1.正确的书写姿势是写好字的保障，书写前调整好“双姿”：坐姿：头正身直臂开足安执笔姿势：笔杆垂直指实掌虚自然放松2.掌握汉字笔画的写法是学好毛笔字的基础，现在我们来复习下我们学过的基本笔画,请描红以下笔画：横垂露竖悬针竖撇捺强调：书写时应注意运笔方向，笔画的粗细变化。

小结：从复习的情况来看，同学们完成的还不错，希望同学们在接下来的学习中满载而归。

三．新课讲授今天我们学习新笔画：竖提这是从碑刻中提取出来的汉字“改”，一起说说该字的笔画笔顺（边说边在空中比划）。

其中这部分便是今天要学习的“竖提”请思考：竖提是由哪两部分组成？——竖提是由竖和提组成，细心的同学可以发现竖向左侧略微倾斜。

请讨论：竖提如何运笔，在白纸上体验，试着画出运笔路线。

请选择正确的运笔路线，在纸上如何体现呢，请欣赏视频。

视频示范：同时老师讲解：1.确定好起笔位置，毛笔向上逆锋入纸。

2.顿笔调锋后向下方行笔，竖画稍短一些，然后提笔转向左下方。

3.顿笔，向右上方提笔出锋。

书写时注意：夹角角度和笔画形态一起读一读书写要领（教材）在不同的汉字中，“竖提”的形态是一模一样的吗？观察下面的例字，比较例字中竖提的形态差别，尝试描红。

小结：在这三个例字中，竖提的形态略有不同，所以在学习的时候要先观察、领悟再下笔。

四．巩固练习临摹下面的例字，注意竖提的书写要领（先摹后临）五．评价与赏析1.小组间互评并且选出本小组最棒的一个作品粘贴于黑板展示。

三年级硬笔书法课教课设计【篇一：三年级硬笔书法课教课设计】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教课设计全册第一课时教课目的： 1 、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。

2、培育学生正确的双姿（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、经过教师的示范、指导，加强学生察看、剖析、比较的能力，而且学会审美。

教课重点：经过本课教课，稳固正确双姿，唤起学生写字的热忱。

教课难点：横折钩、竖折钩的写法。

教课时数：一课时教课过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前沟通，赏识引趣 1、导入：赏识硬笔书法作品，让学生在赏识漂亮的文字中陶冶情操，初知书法的观点，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今日我们学习写识字 8 中的 4 个生字。

2、学写脱。

（1）察看：什么构造？你以为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。

学生说脱的笔顺。

教师示范写字并作解说。

学生练习（描红两个，仿影一个，而后写两个），老师巡视指导（提示注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评论，教师适机评论，对好的奖赏画星。

（4）小结：左右构造的字要把部首写小点，难度大的笔划要写正确、正直。

3、学写脱、躲、冻、溪。

（1）察看比较：有什么差别？（ 2）冻的左右两边的第二笔要持平。

（3）溪字要左窄右宽。

（4）躲字的左侧地点要摆放适合，不可以太偏上或许偏下，这样布局字才雅观。

三个字逐一读帖（读帖是写好字的重点），教师在黑板上范写，边提示注意点，而后学生描红、仿影，再练习写 2 个。

教师巡视指导。

初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要实时加圈赐予必定，鼓舞学生把字越写越好。

五、创作练习，稳固兴趣 1、学生达成书签（ 1）老师给学生看自己制作的书签，赏识。

（2）学生自己达成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一呵而就，不可以看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

三年级书法下册教学设计《第6课竖提》北师大版教学背景本教学设计适用于三年级学生，教材为北师大版书法下册。

本教学设计的教学内容为第6课《竖提》。

教学目标1.掌握笔画「提（ti）」的书写方法；2.练习「提（ti）」在不同字和词中的应用；3.通过练习提高学生的书写能力和审美能力。

教学重点1.熟练掌握笔画「提（ti）」的书写方法；2.掌握提在不同字和词中的应用。

教学难点1.在「提（ti）」的书写中把握好提的长度和位置；2.在运用提的过程中注意笔画的连续性。

教学过程1. 导入（5分钟）教师把一些书法作品的图案展示在黑板上，让学生观察。

让学生通过观察，发现其中在某些字中出现了课堂要学习的「提（ti）」，并引导学生思考「提（ti）」在书法中的应用，并引出今天的教学内容。

2. 介绍「提（ti）」的书写方法（10分钟）教师在黑板上画出「提（ti）」的基本写法，要求学生大声跟着老师念起来。

接着，教师要求学生在纸上反复书写提一笔，并观察、体会提一笔的长度和位置，并依次指导学生修正书写姿势。

最后，教师让学生完成一组提的书写训练，并检查学生的书写效果，发现问题并纠正。

3. 练习单个字的书写（20分钟）教师在黑板上写出一些常见的带提的单个汉字，如：石、池、扯、折、楚等，让学生仔细观察，用干笔在纸上反复描摹。

在学生练习书写的过程中，教师要时刻关注学生的书写，指导学生们正确、熟练地书写出带提的单个汉字。

4. 练习多个字的连写（20分钟）在单个字的书写练习过程中，教师逐渐过渡到多字的书写。

将练习的焦点放在提的连接美感上，让学生从字中识提，从提中认字，通过各种不同组合的字，锤炼学生的书写能力。

5. 课堂总结（5分钟）教师要求学生回答以下问题：「提（ti）」的基本写法是什么？「提（ti）」用在什么地方？。

「提（ti）」的书写注意事项有哪些？等。

并对学生完成的书法作品进行点评，夸奖优秀的学生，并提出意见指导其余学生继续努力。

同时，预告下节课要学习书写「捺（na）」的方法。

三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。

2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。

3.通过练习提高对书法的认识和技巧，提高写字水平。

4.培养学生的耐心和毅力，让学生在书法中体验美好的精神境界。

二、教学重难点1.教学重点：横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。

2.教学难点：正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。

三、教学准备1.教案。

2.书法作品集。

3.教学PPT。

4.书法练习纸、笔、墨汁。

四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品，让学生了解并欣赏书法艺术。

2.引导学生理解横、竖的基本笔画，加深对笔画结构的认识。

2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。

2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解，引导学生加深对笔画结构的理解。

3.通过示范和练习纸上的练习，让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。

3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。

2.带领学生通过搭配组合的方式，写出一些常用的汉字和词语。

3.引导学生探索创新，用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。

4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。

2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生不断提高写字水平，打造个人的书法风格。

五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。

2.练习自己设计的书法作品。

3.在家中多观察身边的事物，尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。

六、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构，并掌握正确的书写方法和组合技巧，提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。

在课程中，教师注重培养学生的创造力和想象力，引导学生在书法中体验美好的精神境界。

同时，课堂上教师注重练习，引导学生不断提高写字的技巧和美感，通过书法的练习，让学生逐渐形成自己独特的书法风格。

第1课长点教学目的：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。

教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最对的。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“长点”书写要领。

教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。

长点多用在字的右部，替代捺用。

三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观测写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

(教师讲解执笔要点)四、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观测。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获?你学会了什么?第2课左行点教学目的：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。

教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最对的。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“左行点”书写要领。

教师分析讲解：1、顺锋起笔。

2、由轻到重行笔。

3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。

4、聚锋收笔。

三、书写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观测写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

(教师讲解执笔要点)四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观测。

2 、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获?你学会了什么?第3课上挑点教学目的：1、指导学生写好“上挑点”,指导学生练习书写具有“上挑点”的字“小”、“江”。

三年级下册书法教学设计-《第14课横折弯钩》西泠版
一、教学目标
1.了解横折弯钩在书法中的概念和特点；
2.掌握横折弯钩的基本笔画和写法；
3.学习运用横折弯钩进行汉字书写。

二、教学重点和难点
•教学重点：横折弯钩的基本笔画和写法；
•教学难点：运用横折弯钩进行汉字书写。

三、教学准备
1.西泠版三年级下册书法教材；
2.笔、毛巾、墨汁、宣纸等书写工具。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
•展示横折弯钩的字体样本，让学生感受到横折弯钩的美；
•引导学生思考：横折弯钩在书法中的作用是什么？
2.讲解（15分钟）
•介绍横折弯钩的概念和特点；
•画出横折弯钩的基本笔画；
•指导学生掌握横折弯钩的写法。

3.操练（25分钟）
•练习用横折弯钩写出单独的字、词；
•练习用横折弯钩写出短句和长句。

4.作品欣赏（10分钟）
•展示一些优秀的作品，介绍它们的特点和亮点；
•让学生欣赏、感受，并进行学习。

5.课堂总结（5分钟）
•比较学习前后的进步，并指出还需继续努力的方面；
•复习横折弯钩的写法和特点。

五、教学反思
在教学中，我采用了多种方式让学生学习横折弯钩，如字体样本展示、横折弯钩基本笔画的画出、操练等。

同时，我也注重了对学生的引导，让他们思考横折弯钩在书法中的作用，从而更好的理解和掌握横折弯钩。

在教学过程中，学生的积极性很高，很多学生都能够准确地书写出单个字、词、短句和长句。

但也发现部分学生在书写中存在失误，需要加强练习。

因此，我会在以后的教学中更多的加强练习环节，帮助学生更好地掌握书法基础知识。

苏少版三年级书法下册《8 卧钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生细心观察、耐心模仿的学习态度。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卧钩的笔画特点及书写方法。

2. 卧钩在汉字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的书写方法及在汉字中的应用。

2. 教学难点：卧钩的起笔、转折和收笔技巧。

四、教学过程1. 导入：通过展示卧钩的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）讲解卧钩的笔画特点及书写方法。

（2）示范卧钩的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 练习环节：（1）让学生在练习本上独立练习卧钩。

（2）巡回指导，纠正学生的错误。

4. 拓展环节：让学生观察卧钩在汉字中的应用，了解其在书法作品中的美感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调卧钩的书写要点。

五、作业布置1. 练习书写卧钩，每个学生至少练习10个。

2. 观察卧钩在生活中的应用，拍照上传至班级群。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握卧钩的书写方法。

2. 学生能将卧钩应用于书法作品。

3. 学生对书法艺术产生浓厚的兴趣。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、拓展等环节，让学生掌握了卧钩的书写方法。

在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对学生的个别指导，提高他们的书写水平。

2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 结合实际生活，让学生感受书法艺术的魅力。

总之，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在愉快的氛围中学习书法，从而提高书法素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容学习”和“练习环节”。

这部分是学生掌握卧钩书写方法的关键步骤，需要详细补充和说明。

一、新课内容学习1. 卧钩的笔画特点及书写方法在讲解卧钩的笔画特点时，应详细说明卧钩的起笔、转折和收笔的技巧。

起笔时，笔尖轻轻触纸，向右下方斜切，力度要轻；转折时，笔尖稍向右上提起，再向左下方行笔，形成钩状；收笔时，笔尖向左上方轻轻提出，与起笔处相呼应。