第二课 承担关爱集体的责任教案

承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为甚么毕业20年后仍能感遭到当初班集体的暖和?】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只需紧紧地依托集体,才能有无量的力量【这个班级的先生会遭到甚么影响?】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。

只需保护集体利益,个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因而,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更该当积极关心和保护集体利益。

2、关爱集体人人有责【李泽群是多管正事吗?】──不是,是关爱集体的表现。

(1) 为甚么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只需人人都自动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们迷恋的家。

【小铭为甚么犹疑?】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体?关爱集体的表现:①盲目保护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极自动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好风格,经过本人的努力解决集体遇到的困难。

⑶在集体中能求大同存小异,擅长团结别人,让集体发挥出更大的力量。

第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,领会“团结就是力量”,能够盲目保护集体的荣誉和利益。

教学目标知识与技能:集体利益与个人利益彼此依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人该当积极关心和保护集体利益,关爱集体、人人有责。

培养先生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。

过程与方法:经过讨论、探求等方法,讨论集体与个人的关系,和如何践行关爱集体的能力。

情感态度价值观:培养先生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。

教学重点个人利益与集体利益相联系。

教学难点关爱集体人人有责。

教学手腕电子课件教学方法讨论、探求课前预备先生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程导入:介绍《红杉树》出示影象和文章《红杉的启示》发问先生:这篇文章给你甚么启示?先生交流后回答预测:以初三先生的理解力都会说到个人与集体的关系。

承担关爱集体的责任教学设计承担关爱集体的责任是九年级政治第二课的第一框题，本框题主要让学生认识到集体和个体的关系，增强关爱集体和社会责任感。

以下是我为你整理的承担关爱集体的责任教学设计，希望能帮到你。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1.知识目标(1)认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。

(3)知道集体利益与个人利益相互依存。

(3)懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。

2.能力目标(1)正确认识集体利益与个人利益的关系。

(2)具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。

(3)发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。

3.情感、态度与价值观目标(1)树立责任意识。

(2)体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。

(3)培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。

【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。

2. 如何关爱集体。

【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么?”妈妈回答说：“它意味着责任。

孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。

因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢;因为只有勇于承担责任，我们才能无私;也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。

男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。

孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。

”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示?学生回答(略)。

教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。

只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。

那么，我们怎样才能学会承担责任?应该承担哪些责任?这就是第二课要学习的内容。

（四）巩固新课： 先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。 师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。 （五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？
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2．为什么三个和尚却没水喝？
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（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好 的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业 20 年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 1 集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 2 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此， 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。 1 为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主 动关心、爱护集体，为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系 2 如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡 献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互 依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益, 关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风， 善于团结他人。

承担关爱集体的责任一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生熟悉到集体和个人的关系；明白集体利益和个人利益是彼此依存的；关爱集体,人人有责。

能力目标：正确熟悉集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地保护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，擅长团结他人的能力觉悟目标：培育学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结确实是力量的自豪感和欢乐。

二、教学重点与难点：一、教学重点：集体利益和个人利益的关系二、教学难点：如何关爱集体。

三、教学方式：一、多媒体教学二、启发式教学四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员一、集体和个人的关系；二、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责一、什么缘故说关爱集体人人有责？二、如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学进程：（一）导入新课：多媒体播放伦敦奥运会中国男子体操队夺冠的竞赛片段，让学生倾听讲解佳宾——前男子体操队员李小鹏对竞赛的倾情讲解（教师提问）：（1）李小鹏为何那么关注中国男子体操队的进展？（2）这件事给咱们什么启发？（学生回答中板书课题）（二）教学新课：一、承担关爱集体的责任一、我是集体的一员（学生自读教材材料后试探）什么缘故毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？学生回答、教师总结（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有牢牢地依托集体，才能有无穷的力量学生讨论谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意学生代表发言，教师总结（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。

二、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗？】不是，是关爱集体的表现。

（1）什么缘故说关爱集体人人有责？集体是咱们每一个人的集体，只有人人都主动关切、爱惜集体，为集体建设出力，集体才会真正成为咱们依恋的家。

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：多媒体播放《大转折之千里跃进大别山》视频片段后：（教师提问） 1.刘邓明知千里跃进大别山会无后方支援，付出庞大捐躯的代价什么缘故却毅然同意中央的战略安排? （教师说明：事实上1947年6月12万大军入山，短短八个月后到了1948年2月出山，刘邓大军非战斗减员竟然达到不足7万）2.刘邓在大别山面对缺少棉衣过冬这一困难采取自己动手的决定充分说明了什么？给咱们什么启发？学生小组讨论，代表发言①自觉保护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，踊跃主动地为集体建设奉献力量。