第四章 构图的形式

第四章摄影构图的三要素第一节拍摄距离“远取其势”、“近取其神”一、远景以大自然为表现对象，以自然的气势取胜。

二、全景以表现某一个被拍对象的全貌所处的环境。

三、中景以表现人与人之间、物与物之间的关系，以情节取胜。

四、近景表现被摄对象的主要部分、主要面貌，以突出人物的神情或物体的质感。

五、特写特写比近景的刻划更细腻，从细微处来显示对象内部特征。

第二节拍摄方向一、正面方向有利于表现主体正面形象，能表现对称美，产生庄重、威严、亲切等感觉。

二、斜侧方向斜侧方向能在画面上产生强烈的透视效果。

因而能表现出景物的立体感和空间感。

画面显得生动，也能突出主体。

三、正侧方向常用于人物拍摄，其特点，能生动地表现人物脸部，尤其是鼻子的轮廓线，不宜拍摄建筑物，因它会削弱建筑物的立体感和空间感。

四、背面方向采用背面方向拍摄人物时，要多注意人物的姿态，使人物背影能产生一种含蓄美，让观赏者引起更多的联想。

第三节拍摄高度“高度”指照相机高于、低于或是相同于主体的水平高度。

一、平角拍摄照相机同于主体的水平高度。

平角拍摄人物或建筑不易变形，使景物或人物在画面上显得亲切、自然。

应注意前景遮住背景。

平角的特征：比较适用于人们通常的视角习惯，因而有助于观众对画面产生身临其境的感受。

二、仰角拍摄照相机低于主体的水平高度。

要注意拍摄仰角的程度，否则有明显的变形程度。

仰角的特征：有助于强调和夸张被摄对象的高度；有助于夸张跳跃动体向上腾跃；有助于表现人物高昂向上的精神面貌。

及表现摄影者对人物的仰慕之情。

三、俯角拍摄照相机高于主体的水平高度。

特征：“登高才能望远”。

它能使前景、后景在画面上得到充分的展现。

俯角的特征：有助于强调被摄对象众多的数量、盛大的场面；有助于显示景物、人物之间的地理位置；有助于在画面产生丰富的风景层次和深远的空间感；有利于展现大地千姿百态的线条美。

综上所述，在决定拍摄点时，应进行认真的考虑；“远近怎样、方向怎样、高度怎样”。

尤其应在一个“稍”字上多注意。

《服装结构设计与制图》——第四章结构设计原理一、教学目标教学目的：了解服装结构设计的基本原理，能对服装效果图的外形轮廓的准确审视。

掌握结构线是服装结构的具体表现，其特征以及相互间的吻合是结构设计的重要表现手法，熟悉结构线的各种画法。

教学要求：1.能准确审视服装效果图，掌握服装各部位的吻合、各部件的组合关系。

2.明确结构线是服装结构的具体表现，掌握结构线在结构制图中的正确使用。

二、课程内容第一节服装效果图的审视与结构分解一、服装效果图的外形轮廓审视：服装设计效果图也有人称为服装画，是设计者对服装造型款式的具体形象的表达，是设计者的创造构思语言，是作为结构设计的主要依据。

效果图的伸视包括对效果图的类别、（工艺型、具实型、夸张型、艺术型）款式的功能属性、（实用型、表演型、广告服装）平视与透视结构、（外部造型、部件之间相连、穿脱形式、各部位舒适量）结构的可分解性、（重点）材料性质与组成、（面、里、辅料的种类、纹样、色彩、毛向、布纹、可烫性、可缝性））工艺处理形式（装饰线、开口、开衩、辑明线及各种材料的组合）等内容。

（一）结构的可分解性：效果图所显示的服装能够通过立体构成和平面构成的方式，图解成基本衣片的特征称结构的可分解性。

设计合理的服装都具有良好的可分解性，如果服装某部位不能图解成衣片，则称该部位不可分解。

审视服装效果图时，应注意分析以下几个方面：1.分析服装外形轮廓：即服装结构必须适合人体穿着需要，不能阻碍人体活动规律。

其服装是紧身型还是宽松型的。

常需特别注意的部位有领口、下摆、袖口、腰围等部位，要分析其大小能否通过人体头部、肩部、臀部等部位，如不能则需观察该部位附近是否有开口、折裥、装松紧带等工艺形式，这些工艺形式所提供的宽松量加上原来部位的大小能否使穿脱方便和美观。

2.分析衣缝线条的结构性：款式造型图分解成平面的结构图后衣片相关的部位结构图之间是否存在着重叠部分，即使两者分离的结构形式（如省道、分割线）使两者在重叠部分消失的同时仍能保持衣片形状的完整性。

马原第四章官方笔记目录一、本章/教材结构图二、本章知识点及考频总结三、配套练习题四、 其余课程安排一、教材节构图第四章 资本主义的形成及其本质二、本章知识点及考频总结第一节 资本主义形成【知识点1】商品1、商品的二因素：使用价值和价值使用价值是商品的自然属性,价值是商品的社会属性。

2、生产商品的劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动具体劳动创造商品的使用价值，是生产商品劳动的自然属性；抽象劳动创造商品的价值，是生产商品劳动的社会属性。

【知识点2】商品经济的产生和发展1、商品经济产生商品：为市场交换而生产的有用产品。

商品生产：以交换为目的而进行的生产活动。

商品交换：商品的互相让渡或以货币为媒介的买卖。

2、商品经济产生和存在的条件：1、社会分工的产生和存在；2、生产资料和劳动产品属于不同的所有者。

（决定性条件）【知识点3】商品的价值构成与创造1、商品的价值的构成与创造：生产资料的原有价值+劳动的价值2、价值的唯一源泉是活劳动。

【知识点5】商品的价值量：1、生产商品的社会必要劳动时间决定商品的价值量。

社会必要劳动时间决定社会价值，个别劳动时间决定个别价值；2、商品交换是按照其社会价值进行；3、商品价值量同劳动生产率的关系：单位商品的价值量与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。

【知识点6】货币的本质和职能（1）货币的本质：固定充当一般等价物的商品。

（2）货币的职能：货币的五种职能是价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。

①价值尺度：货币是衡量和计算一切商品价值量大小的社会尺度。

②流通手段：指货币起着商品交换媒介的作用。

③贮藏手段：指货币退出流通领域，作为社会财富的一般代表而被保存起来。

④支付手段：指在商品赊购赊销过程中，当到期偿还货款时货币所执行的还款职能，以及用于清偿债务，支付赋税、租金、工资等所执行的职能。

⑤世界货币：指货币越出一国的范围，在世界市场上发挥一般等价物的作用。

摄影构图的教案.一、教学内容本节课的教学内容选自《摄影艺术基础》第四章“摄影构图”，具体包括：摄影构图的基本原则、构图元素的处理、拍摄角度与视角选择、画面平衡与动感创造等。

二、教学目标1. 理解并掌握摄影构图的基本原则，提高学生的摄影作品审美水平。

2. 学会运用构图元素处理画面，培养学生的创意表达能力。

3. 掌握拍摄角度与视角选择的方法，提升学生的画面表现力。

三、教学难点与重点教学难点：构图元素的处理、画面平衡与动感创造。

教学重点：摄影构图的基本原则、拍摄角度与视角选择。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、摄影作品案例、相机等。

五、教学过程1. 导入：展示一组摄影作品，引导学生关注构图对画面美感的影响，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解：a. 摄影构图的基本原则：简洁、对称、三分法、黄金分割等。

b. 构图元素的处理：主体、陪体、背景、前景等。

c. 拍摄角度与视角选择：平视、俯视、仰视、正面、侧面等。

d. 画面平衡与动感创造：静态平衡、动态平衡、空间引导等。

3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一个拍摄主题，讨论并设计拍摄方案。

b. 学生根据所学知识，运用构图原则和拍摄技巧进行拍摄实践。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示拍摄作品，分享创作心得。

b. 教师与学生共同评价作品，提出改进建议。

六、板书设计1. 摄影构图的基本原则2. 构图元素的处理3. 拍摄角度与视角选择4. 画面平衡与动感创造七、作业设计1. 作业题目：以“校园风光”为主题，运用所学构图知识和拍摄技巧，拍摄一组照片。

2. 答案要求：作品具有主题性、创意性，构图合理，画面美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摄影构图知识的掌握程度，以及实践操作中的问题。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《摄影构图与设计》等相关书籍，提高摄影构图水平。

组织学生参加摄影比赛，锻炼实际操作能力。

重点和难点解析1. 构图元素的处理2. 拍摄角度与视角选择3. 画面平衡与动感创造4. 实践操作中的指导与评价一、构图元素的处理摄影构图元素包括主体、陪体、背景和前景。

|三大构成--色彩、平面、立体构成|第一章色彩原理太阳光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带，这七光混合为白光。

光的三原色：朱红光，翠绿光，蓝紫光三光相加=白光白光为复色光朱红光+翠绿光=黄光翠绿光+蓝紫光=蓝光朱红光+蓝紫光=紫光三原色：红，黄，蓝。

电脑设计中的常用颜色模式：RGB模式：（加色）绝大部分的可见光谱可以用红，绿，蓝（RGB）三色按不同的比例和强度来表示。

CMYK模式：（减色）此模式是以打印在纸张上的油墨光线吸收的特性为基础的。

C 纯青色 M洋红色 Y黄色 K 黑色。

光源色：由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，叫做光源色。

物体色（固有色）：是光源色经物体的吸收，反射，反射到人们视觉中的光色感觉。

环境色：各种物体由于所投射的光源色不同，也因其本身特性不同，表面质感不同，对光的吸收与反射不同，所处的环境不同，则形成的物体色也各不相同。

1平行反射：又称镜面反射。

将投射来的光线原样，规则的平行的反射出去。

（静止的水面，油面，平滑的金属面等）2扩散反射：当投射来的光线被物体部分的选择吸收，并不规则的反射出去，为扩散反射。

它所形成的色彩为，不透明色，即物体的表色。

半透明色。

透明物体的色彩。

3光的干涉：任何物体对于投射的全光色都有充分的选择、吸收、反射的机会，呈现出它们各自的色彩来。

（雨后路上的浮油面，肥皂泡，孔雀羽毛，贝类里表层）绘画的"色彩的透视"，即：近暖、远冷，近实、远虚，近纯、远灰。

第二章色彩三要素我们视觉所感知的一切色彩现象，都具有明度、色相和纯度三种性质是色彩最基本的构成原素。

（一）明度色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。

明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色相之间存在的明度差别。

在无色彩中，明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。

在有色彩中，任何一种纯度色都有着一中明度特征。

黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。