最新鄂教版小学语文六年级上册《少年旅行队》优秀学案(精品)

六年级上册语文教案1少年旅行队鄂教版【教学目的】知识与技艺：1.看法〝簿〞1个生字，并留意写法。

2.了解课文内容，知道课文从哪几个方面写了少年游览队在游览途中的所见、所闻、所做、所感。

3. 有感情的朗诵课文，初步感受散文诗的节拍美、韵律美以及浓郁的抒情颜色。

4.背诵自己喜欢的局部。

进程与方法：1.积聚本课生字词，并学会运用。

2.经过多种方式的读，体会诗中所表达的情感，以及包括的节拍美、韵律美、意境美。

3.了解重点词句，读懂课文，体会少年游览队员热爱自然，热爱生活的情感。

情感态度与价值观：可以经过了解课文、朗诵课文体会出游览队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心境，以及热爱自然，热爱生活，盼望到生活的陆地里探求求知，锻炼生长的美妙感情。

【教学重难点】重点：了解课文内容，体会课文标题的含义，体会少年游览队热爱自然，热爱生活，盼望到生活的陆地里探求求知，锻炼生长的美妙感情。

难点：揣摩每局部加小标题的益处，体会总分关系问句的妙处，并仿写一段话。

【教学课时】2课时第一课时【课时目的】1.看法〝簿〞1个生字，并留意写法。

2.了解词语〝探求、远足、标本、镇静、依依不舍、各奔前程〞。

3.正确流利地朗诵课文。

4.全体感知课文，学习«动身»«教员»两局部。

【教具预备】课件【教学进程】一．激趣导入，引入课题。

1.同窗们，你外出游览过吗？请说一说自己外出游览的感受和收获，让我们大家一同来分享！2. 我国诗坛泰斗柯蓝以炽热的热情，优美的言语写下了有数散文诗篇。

在他的笔下，有一群和你们一样喜欢游览的少年。

他们去了哪里？又会有怎样样的收获呢？让我们走进课文去看一看。

〔板书课题〕——少年游览队〔齐声读题〕。

问：课题有什么含义？〔指的是由少年组成的一支外出旅游的队伍〕3.简介柯蓝二、随文识字，感知内容。

1.生自在读文，留意将字音读准。

2.指名分段朗诵课文，师生共同正音，重点出示〝簿〞字。

第二课时教学目标：知识与技能：1、学会2个生字，注意“簿”的写法。

2、理解课文内容，体会课题的含义，体会少年旅行队热爱自然，热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。

3、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

4、揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。

过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。

2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。

3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。

4、揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。

教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。

（一）回顾原文1、有感情朗读课文。

2、将文中的好词佳句积累下来。

3、回顾全文，说说“少年旅行队”的含义。

（二）读一读──体会散文诗的情感美1、把自己喜欢的地方再读一读，读出自己的体验，读出自己的情感。

2、指名朗读，交流体会到的情感。

预设：《出发》：读出旅行队员们出发前的兴奋。

《老师》：读出旅行队员们渴求知识、战胜困难的趣味。

《小纸船》：读出旅行队员们追赶纸船的快乐。

《标本》：读出旅行队员们探求知识时的认真。

《旅行者之歌》：读出旅行队员们对大自然的赞美。

（三）诵一诵──回味散文诗的语言美1、把喜欢的部分背一背。

2、有兴趣的同学课后练习朗诵柯蓝另外的散文诗名篇《我的坚强》、《海的沉思》、萤火虫》、《真诚》等。

（四）总结──拓展与延伸诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。

（五）巩固生字1、区分形近字。

簿——薄：幢——撞2、区分字形。

少年旅行队16＊青山不老一、教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值,造福于后代。

二、教学目标1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟"等词语。

2。

有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心.三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

教学准备：1。

教学挂图，课件。

2.了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。

教学时间:1课时教学过程:一、播放课件,导入新课1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人,他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹.齐读课题二、自读课文，整体感知1。

自读“阅读提示"，明确要求:⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的"。

2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确,了解课文大意。

3.检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、指导阅读,感受“奇迹"1.自由读课文,根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。

2。

学生交流：老人创造了怎样的奇迹？①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

"（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

）②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。

2019-2020年鄂教版六年级上册《少年旅行队》WORD版教案教材分析《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。

这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。

该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。

诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。

全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。

学情分析“散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。

”《少年旅行队》这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，关于这种文体极其特点，教师不必做过多解释，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。

散文诗一般都有内容跳跃的特点，从而给读者留下较多的想象空间，本文亦是如此。

本文为散文组诗，篇幅较长，每首诗结构相似，中心主题相同，因而教学指导应详略得当，有所侧重，可运用学法迁移。

教学目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。

2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

4、背诵课文最后一部分。

过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。

2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。