16.夏天里的成长
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六年级上16夏天里的成长《六年级上 16 夏天里的成长》夏天,是一个充满生机与活力的季节,仿佛大自然中的一切都在这个季节里奋力地生长。
对于我们六年级的学生来说,夏天也有着特殊的意义,它不仅是大自然蓬勃发展的时光,也是我们成长道路上的重要阶段。
在夏天里,植物们展现出了惊人的生长力量。
田野里的稻谷,一天一个样,从嫩绿的幼苗逐渐长成金黄的稻穗,沉甸甸地弯下了腰。
玉米苗也在努力拔高,翠绿的叶子随风摇曳,仿佛在向人们展示着它们的茁壮成长。
菜园里,黄瓜、豆角、茄子等蔬菜,在阳光和雨露的滋润下,纷纷开花结果。
那满架子的豆角,细长而饱满;那圆润的茄子,紫得发亮;那带刺的黄瓜,顶花带刺,鲜嫩欲滴。
就连路边的小草,也在拼命地生长,从稀疏的几株,蔓延成一片绿油油的草地。
动物们也在夏天里迅速成长。
池塘里的小蝌蚪,经过一段时间的蜕变,摇身一变成了活泼可爱的小青蛙,它们在荷叶间欢快地跳跃,捕捉害虫。
树上的小鸟,羽翼渐丰,它们在枝头叽叽喳喳地叫着,练习飞翔,为将来的独立生活做准备。
燕子们在屋檐下筑起了新巢,孵出了一窝窝小燕子。
小燕子们张着嫩黄的小嘴,等待着父母喂食,一天天地长大。
而那些昆虫们,也在这个季节里活跃起来。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,它们的生命在夏天里绽放出绚烂的光彩。
夏天的成长,不仅仅体现在植物和动物身上,我们人类也在这个季节里经历着成长。
对于六年级的我们来说,夏天意味着即将结束小学的生活,迈向新的征程。
在这个夏天里,我们更加努力地学习,为了考上理想的中学而拼搏。
课堂上,我们聚精会神地听讲,积极回答问题,认真完成作业。
课后,我们参加各种辅导班,查漏补缺,提高自己的学习成绩。
在这个过程中,我们学会了坚持,学会了面对困难不退缩。
夏天也是我们锻炼自己的好时机。
操场上,我们尽情地奔跑、跳跃,挥洒着汗水。
参加体育比赛,我们懂得了团队合作的重要性,学会了如何与队友相互配合,共同争取胜利。
在家里,我们帮父母做一些力所能及的家务,学会了承担责任,懂得了父母的辛苦。
16《夏天里的成长》课文简介这篇课文是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。
开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。
启迪我们:“人要把握时间,尽量地用力地长。
”课文主旨本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
原文阅读夏天里的成长梁容若夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
俗话说:“不热不长,不热不大。
”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。
最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的,像是高起来。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
知识点棚:péng(棚架、工棚、凉棚)苔:tái(苔痕、苔原、青苔)藓:xiǎn(苔藓、青藓、石藓)坪:píng(草坪、坪坝、停机坪)蔗:zhè(甘蔗、蔗糖、蔗田)瀑:pù(瀑布、飞瀑、悬瀑)增:zēng(增加、增添、增高)缝:fèng(缝补、裂缝、天衣无缝)谚:yàn(谚语、农谚、民谚)多音字蔓:wàn(瓜蔓) màn(蔓生)尽:jǐn(尽管)jìn(尽头)缝:fèng(缝隙)féng(缝缝补补)理解词语(1)菜畦解释:有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
六年级上16《夏天里的成长》《六年级上 16《夏天里的成长》》夏天,是一个充满生机与活力的季节。
在这个季节里,万物都在迅速地生长,仿佛大自然按下了快进键,一切都在以惊人的速度变化着。
夏天的阳光格外炽热,仿佛有无尽的能量要释放出来。
它毫不吝啬地洒在大地上,让每一寸土地都感受到它的热情。
那些原本嫩绿的小草,在阳光的照耀下,一天一个样,没过几天就长得郁郁葱葱,像一块绿色的地毯铺满了大地。
田野里的庄稼也在拼命地生长,玉米苗一天比一天高,抽出了翠绿的叶子,在微风中轻轻摇曳。
小麦开始灌浆,麦穗逐渐饱满,沉甸甸的,仿佛在诉说着丰收的希望。
树木是夏天里生长最明显的生物之一。
春天里刚刚种下的小树苗,到了夏天就已经长出了许多新的枝叶。
树叶变得更加茂密,枝干也变得更加粗壮。
梧桐树的叶子像一把把大扇子,为人们遮挡着炎炎烈日。
柳树的枝条像绿色的丝带,在风中翩翩起舞。
就连那些古老的大树,也在夏天里焕发出新的生机,树皮更加光滑,树叶更加翠绿,仿佛在证明着它们的生命力依然旺盛。
花园里的花朵也在争奇斗艳地开放着。
玫瑰花绽放出娇艳的花朵,花瓣层层叠叠,散发着迷人的香气。
月季花五颜六色,红的像火,粉的像霞,白的像雪,让人目不暇接。
百合花高高地挺立在花丛中,洁白的花瓣像喇叭一样,吹奏着夏天的赞歌。
还有那些不知名的小花,也在努力地开放着,为这个夏天增添了一份份色彩和生机。
夏天里,不仅植物在生长,动物们也在迅速成长。
池塘里的小蝌蚪,在春天里还是一个个小黑点,到了夏天就变成了一只只活蹦乱跳的小青蛙。
它们在荷叶间穿梭,捕捉害虫,为农田的丰收贡献着自己的力量。
蚕宝宝在夏天里也长得飞快,它们不停地吃着桑叶,身体一天天变得肥胖,然后开始吐丝结茧,完成自己的蜕变。
小鸟们在夏天里学会了飞翔,它们离开巢穴,在天空中自由翱翔,探索着这个广阔的世界。
除了自然界的生物,人类在夏天里也有着自己的成长。
孩子们在夏天里长高了,长胖了,知识也增长了。
他们在暑假里参加各种兴趣班、夏令营,锻炼自己的能力,开阔自己的视野。
【人教版五·四学制(六年级上)】
十六、夏天里的成长
梁容若
【教学目标】
1.熟练朗读课文,把握文章内容,理清文章思路和结构;
2.概括文章中心,理解作者围绕中心选取的材料或事例;
3.品味文章精彩的语言,理解长短句的结合和排比修辞的运用。
【教学过程】
一、导入及课前活动
1.【头脑风暴】用一个词来描绘夏天给你带来的最突出的感受。
并说说那些景物/景象最能代表这样的感受。
预设:夏天——炎热:知了、汗珠;
繁茂——树木花草、庄嫁;
热闹——鸟鸣蝉唱……
2.抓住一个中心组织材料,才能让我们的文章细致、巧妙。
今天,我们来看看梁荣若在文章中是如何为中心选取材料的。
二、分析内容
1、文章的中心是:万物迅速生长的季节。
2.第一小节:作者组织了哪些材料来证明这一观点的?
绿蔓、竹子林、高粱地、苞蕾-鲜花-小果实、苔藓、草坪菜畦、小动物
3、他们的生长有怎样的特点?
分别对应:飞快、跳跃、活生生看得见
4、第二小节:作者组织了哪些材料?
草、树木、山;稻秧、甘蔗、地;水、瀑布、河。
5、这些材料有什么特点?由部分到整体;具有代表性。
6、用铁轨和柏油路来说“生长”是否恰当?为什么?
参考教参
7、第四小节写的是人的生长,为什么写到了“农作物”?
印证了万物生长的观点。
同时,也借农作物的生长来类比人的成长。
表达了人要把握青年时期好好成长的中心主旨。
三、再看看自己所挑选的关于夏天的感受,你还能丰富一下你的材料嘛?
引导学生细致添加描写、挖掘材料的特点。
组织材料后,仿写课后第四题排比句。