部编版六年级上册语文《16.夏天里的成长》课堂练习及答案

人教部编版六年级上册语文培优拔高一课一练16 夏天里的成长（同步练习）一、填空题1．读拼音，写词语。

bāo lěi cǎo píng tái xiǎn gān zhè yàn yǔ（________）（________）（________）（________）（________）2．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把它的选项选出来。

（1）.A．铁轨．(guǐ) B．接茬．(chá) C．苞．蕾(pāo) D．收．成(shōu)（______）（2）.A．豆棚．(péng) B．瓜架．(jià) C．稻秧．(yāng) D．俗．话(shú) （______）（3）.A．活生．生(shēng)B．柏．油路(bó)C．高粱．(liang) D．谚．语(yàn) （______）（4）.A．割．谷(gē) B．威．力(wēi) C．填．满(tiān) D．处．暑(chǔ) （______）3．辨字组词蹦（_______）缝（_______）梁（_______）遮（_______）颜（_______）崩（_______）篷（________）粱（_______）蔗（_______）谚（_______）4．按要求完成词语练习。

（1）活生生（ABB式结构） ___________ ____________ _____________（2）不热不长（ABAC式结构）______________ _____________ ___________5．补充词语并回答问题。

雪中送（_____）战战（_________）翻来（_____）去大雨（_____）盆提心吊（_____）视死如（_____）望洋（_____）叹（_____）想天开（1）.请模仿画横线词语结构再写两个：______________________。

长组词《夏天里的成长》分层练习l 基础题一、看拼音写词语。

bāo lěi tái xiǎn cài qí fēn? mǎn dào yān? ?ān zhè shōu chén?二、读课文，填一填。

（1）夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。

（2）夏天里，草长树木长，稻秧长，长，地是一天一天地高起来。

三、“夏天是万物迅速生长的季节”这句话在全文中起什么作用？四、夏天里，你还发现了什么？举例说一说。

五、用下面所给的生字组词。

昨（）（）秧（）（）威（）（）增（）（）希（）（）l 能力题碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。

盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。

我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。

大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。

大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。

我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。

小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。

弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。

可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

有一次猜菜，我的碗打破了。

我吓哭了。

隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给“打破碗了？你死去了！”了我，自己抬起破碗回家去了。

不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：接着是“啪”的一巴掌。

这一巴掌好像打在我的心上。

我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。

妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。

我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。

小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。

后来我读大学了，回家看她。

她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。

当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了??”l 提升题十一、夏天里是美丽的，夏天是多彩的、夏天是万物生长最快的时期。

新部编版六语上第五单元课内阅读名师原创连载（附答案）15.《夏天里的成长》节选（一）夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃（yuè yào）的长，活生生的看得见的长。

你在豆棚瓜架上看绿蔓（wàn màn），一天可以长出几寸□你到竹子林□高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓（xiǎn xiān）□一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qíwā）□邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

1．在（）里选择正确的注音。

2．在文中“□”处依次填入标点符号。

3．“夏天的长.......活生生的看得见的长”中“活生生”的意思是 ( )A.充满生机。

B.生动逼真。

C. 在活的状态下受到损坏。

D.实在。

4.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

”文中的这个句子用了的修辞手法，这样写的好处是。

5.“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。

这样写是为了____ __。

文中这些表示时间的词语还有、、等。

6还有哪些生物生长发生了变化?选择一种生物仿照画横线的句子，用"昨天 ..今天.。

明天...”写一写。

. 。

7. 用“——”画出文中的中心句，这句话在文中的作用是。

说说课文是怎样围绕这句话写的？8、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。

读读,看看写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。

1．在（）里选择正确的注音。

2．在文中“□”处依次填入标点符号。

16.《盼》节选（一）①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

还用问，这是起了风。

一会儿，几朵厚墩墩(tūn dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。

天下子变了脸色。

路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

【新教材】部编版小学六年级语文上册第五单元全单元教案教学设计目录15.《夏天里的成长》教案及反思《夏天里的成长》同步练习及答案16.《盼》教案及反思《盼》同步练习及答案习作例文：爸爸的计划习作例文：小站《习作：围绕中心意思写》15.《夏天里的成长》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感2、梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。

重点和难点：1、重点：有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感2、难点：梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。

教学准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程一、导入新课，提出核心问题1、师导入：同学们一年有春、夏、秋、冬四个季节，如果请你用“夏天是一个的季节”说一句话，来表达你对夏天的感受，你会怎么说？。

2、师质疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎样一个季节？3、请学生齐读第一段，“夏天是万物迅速成长的季节”，师提问：你认为哪些词语比较关键？针对这些关键词语你会提出哪些问题？（预设：夏天是万物迅速成长．．．．．．的季节。

万物是指哪些事物？为什么说是迅速生长？）二、品读语言，感受充满童趣的语言，体会文字所传达的情感1、师过渡：请同学们带着“万物是指哪些事物？”、“为什么说是迅速生长？”这两个问题，自由朗读课文，思考并圈划关键句子，同桌之间可互相交流。

2、学生散读课文，圈划语句和词语，做好交流准备。

3、学生交流，教师适时引导学生品读语言，让学生体会文字所传达的情感。

（预设交流：品读第2段：A.学生交流：豆棚瓜架上的绿蔓、竹子高粱拔节、植物开花结果、白石头长苔藓、黄泥土长草长菜、动物小猫小狗小鸡小鸭、教师边板书B.教师引导学生品读：夏天的长是飞快．．的长，跳跃．．的长，活生生．．．的看得见．．．的长......）关注朗读中的停顿和跳跃起伏的节奏感。

16《夏天里的成长》第一课时（学案）一、教学目标1.能够理解文章中的主旨和情感色彩，培养学生的情感认知能力；2.能够掌握课文中的重点词汇，拓展学生的词汇量；3.能够提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。

二、教学内容1.课文阅读：16《夏天里的成长》第一课时；2.课文讲解：课文主旨和情感色彩；3.课文分析：词语解释和理解；4.技能训练：阅读理解和写作练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文中的重点词汇，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力；2.教学难点：让学生理解文章情感色彩，培养学生的情感认知能力。

四、教学过程1. 导入新课教师在黑板上写下“夏天里的成长”，并引导学生思考：“夏天是什么样子的？” “你们认为夏天和成长有什么关系？” “在学校里，你们是否经历过什么样的成长？”2. 课堂讲解第一段1.课文背景：这是日本作家太宰治的小说《斜阳》中的文字片段。

2.阅读题目：你觉得这个小男孩经历了什么感受？3.阅读答案：这个小男孩感到兴奋与重要。

第二段1.课文背景：爷爷绑了小鱼，小男孩没有同意把它放回去。

2.阅读题目：为什么小男孩不同意把小鱼放回去？3.阅读答案：小男孩觉得他享有抓住了小鱼的荣誉。

第三段1.课文背景：小男孩的生日，爷爷送了他一堆玩具枪作为礼物。

2.阅读题目：这种生日礼物是否和小男孩能够成长有关？3.阅读答案：这种生日礼物阻碍了小男孩的成长。

第四段1.课文背景：小男孩开始学习游泳。

2.阅读题目：在这一场景中小男孩获得了什么成长？3.阅读答案：小男孩在学习中懂得了尝试，成长了一分。

第五段1.课文背景：小男孩尝试垂钓，但是没有成功。

2.阅读题目：这一场景中小男孩学到了什么？3.阅读答案：小男孩在失败中学会了坚持。

3. 快速阅读和选择题教师给学生分发选择题，让学生快速阅读文章并填写答案。

1.爷爷送了小男孩哪种生日礼物？ A. 一堆玩具狗 B. 一堆玩具枪 C. 一堆玩具车2.小男孩在学习游泳中学到了什么？ A. 学会了游泳 B. 学会了尝试 C. 学会了垂钓3.小男孩对自己抓住小鱼的反应是什么？ A. 激动与重要 B. 学到了什么 C. 感到满足4. 课堂练习1.阅读下面的场景并自由发挥情境，写一篇关于夏天的小短文。

【新教材】部编版小学六年级语文上册第四单元全单元同步练习含答案+单元测试卷带答案目录15.《夏天里的成长》同步练习及答案16.《盼》同步练习及答案第五单元单元测试卷（含答案）15.《夏天里的成长》同步练习及答案一、填空题1.加偏旁组新字，再组词。

谷（）（）害（）（）曾（）（）2.形近字组词。

作（）威（）仇（）曾（）昨（）咸（）轨（）增（）3.写出下列词语的反义词。

增加——（）希望——（）软绵绵——（）生长——（）填满——（）丰满——（）二、选择题1.在正确的读音后面打“√”。

四、现代文阅读阅读短文，回答问题一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。

北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。

”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

1.这段话说明了（）也在长的道理。

2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

_________________________________________3.这段话是告诉人们要（），（）地长。

否则就成了（）了。

阅读《气象树》回答问题在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。

如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zhù jiàn)向上红到树顶。

如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。

因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”。

你见过这样的树吗？多有趣呀！4.这篇短文有( )句话，请你用1、2、3……在段中标出来。

5.请你用“”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。

6.小叶红豆树又叫( )、( )。

参考答案：一、1.【答案】略2.【答案】作业威望仇恨曾经昨天咸味轨道增加3.【答案】减少失望硬邦邦枯死空旷瘦弱二、【答案】tián xiǎn lěi三、1.人2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

部编版六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》同步习题一、基础题1.根据拼写汉字。

bāo zhe lěi xiǎn花甘蓓苔2.在括号里填上合适的词语。

（）的季节（）的声音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的谚语二、综合题3.按要求写句子。

（1）高粱拔节。

（扩句）（2）夏天是万物迅速生长的季节。

（缩句）4.把谚语补充完整。

（1）六月六，______________ 。

（2）处暑不出头，______________。

5.辨字组词。

苞（）雷（）鲜（）庶（）雹（）蕾（）藓（）蔗（）6.选择合适的词语，填到句子中的括号里。

活生生看得见飞快跳跃（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（）的长，（）的长，（）的（）的长。

像连几乎也（2）最热的时候，（）铁路的铁轨（）长，把接茬地方的缝儿（）填满。

柏油路（）软绵绵的，（）是高起来。

三、提高题人该看重什么做人处世，该看重什么？居里夫人的"三重"、"三不重"给我们树立了榜样。

一是重爱心不重金钱。

她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分"亚历山大基金"作为奖学金，（）她很需要钱用，（）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。

她说:"最富有的人（）那些拥有亿万家产的人，（）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。

"二是重工作不重 xiǎnɡ shòu 。

居里夫人当年年薪达 4 万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。

居里夫人说；"不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。

"正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。

她的重工作不重 xiǎnɡ shòu，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。

三是重成绩不重róng yù。

她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章 16 枚，各种名誉头衔 117 个。

15.夏天里的成长16. 盼一．选择题（共6小题）1．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．嚷．（rǎng）酱．油（jiàng）应和．（hé）痱．子（fèi）B．嘴唇．（chún）浸．湿（jìn）烤．干（kǎo）窸窸窣窣．．（shuài）C．嘟囔．（nāng）甩．手（shuǎi）袖．筒（xiù）斗篷．（péng）D．瓦．蓝（wǎ）情况．（kuàng）腥．味（xīn）喧．闹（xuān）2．下列词语搭配全都恰当的一项是( )A．收成希望凉爽的雪花欢快地跳跃B．督促计划叭叭的声响缓慢地驶过C．改换生活喧闹的竹林嘟囔地吼叫D．打开电视软绵绵的柏油路飞快地长大3．（《夏天里的成长》）“六月六，看谷秀”的意思是（）A．六月六那天，欣赏谷子的美丽.B．六月初六，就可以看到出穗的谷子了.4．（《夏天里的成长》）“不热不长，不热不大”的意思是（）A．不热的时候，温度很低，一切都停止了生长B．随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长.C．温度不高，一切都是长不大的5．（《夏天里的成长》）根据课文内容选择正确答案.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实.”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．事物每一天都在变化. B．生物在迅速生长.6．下列加点的词语使用不恰当的一项是( )A．我挺着脖子，小心翼翼．．．．地跑下了楼梯.B．我的雨衣一直安安静静．．．．地躺在盒子里.C．我几步跑回家，理直气壮．．．．地打开柜门.二．看拼音，写词语.guāpéng tái xiǎngān zhe pùbùyàn yǔruǎn mián mián三．填同音字组词.tái藓舞轿péng 豆友草yàn语会下zhè江样糖四．把词语补充完整.理气不替势可迫待寝食不不五．（《盼》）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“√”.（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣.（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天.（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家.（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿.（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下.（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣.六．按要求写句子.（1）张宁说：“我要像小伟那样关心集体.”（改为转述句）（2）早上刚下了一场雨，空气清新.（改为感叹句）（3）小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果和豆腐.（修改病句）（4）妈妈送给我一件淡绿色的、透明的新雨衣.（缩句）七．阅读与理解.1．课内阅读.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑.还用问，这是起了风.一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了.天一下子变了脸色.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步.心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿.我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门.ㅤㅤ……吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去.我跑到窗前，不住地朝街上张望着.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧.（1）第1段中画横线的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析.（2）第2段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？（3）用“”在第二段中画出心理描写的句子，从中你能体会到什么？（4）下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自已的语言描写雨后的场景.写完后与同学交流.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味.路灯照着大雨冲刷过的马路、马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看.2．课外阅读我能行.春（节选）朱自清小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.ㅤㅤ“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响.（1）选文中描绘了三幅图画：图、图、图.（2）作者在描绘花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？八．作文乐园题目：你了解自己吗？小芳一直以来是个胆子小的孩子，可是经历了那件事情，她发现自己原来很勇敢.小军是个粗心的孩子，但是那件事情中，他发现自己原来很细心……在生活中你经历了哪件事，让你看到了不同的自己？发现了自己的另一面？请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文.要求内容具体，感情真实.题目：原来，我也很参考答案一．1．C； 2．D； 3．B； 4．B； 5．B； 6．D；二．瓜棚；苔藓；甘蔗；瀑布；谚语；软绵绵；三．棚；朋；蓬；苔；台；抬；浙；这；蔗；谚；宴；咽；四．直；壮；可；代；不；挡；不；及；废；忘；声；响；五．×；√；√；×；√；√；六．张宁说，他要像小伟那样关心集体.；早上刚下了一场雨，空气真清新啊！；小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果.；妈妈送给我雨衣.；七.1．运用了环境描写以及拟人的修辞手法，烘托了此刻作者开心，兴奋，喜悦的心情.；运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了“我”想穿新雨衣的急切心理.；“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧.”表现了“我”担心今天雨下得太大明天会不下雨.从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情.；一场大雨过后，天湛蓝湛蓝的，就像刚用抹布擦过的蓝玻璃似的.燕子成群结队地出来觅食，一会儿东一会儿西，一会儿如蜻蜓点水一会儿似雄鹰俯冲煞是好看.空气清新极了.；2．春草；春花；春风；八. 范文原来，我也很坚强初春的青草在乍暖还寒的季节悄悄探出头，瘦小的身躯在寒风中左右摇摆，脆弱的小草似乎无法穿越春冬的阻隔，达到理想的天堂.但在夏季，终于绽放出足以证明自己存在的花朵.因为它很坚强.又是一个秋天，又是落叶满地，在这个凄凉的季节中也发生了无比悲凉的事. 独自一人走在寂静的小路，倾听落叶飘舞的旋律，欣赏落叶轻柔的舞步，我的内心却满怀惆怅.向来很少成功的我，如今终于凭借努力走向辉煌，而一盆冷水却从天而降，冲掉了我前进的动力，也冷却了我火热的心情.我无法相信自己的耳朵，最好的朋友竟一口咬定我考试作弊.我仰望天空，看天上云卷云舒，问天为何这般绝情，回答我的却是一场瓢泼大雨.古人云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.”可我的愁绪却如一地落叶，满天乌云，秋季连绵雨一般.我将事情经过如实地告诉母亲，母亲对我说：“坚强不只是胜不骄，败不馁，更重要的是在日常生活中遇到问题冷静思考.”我细细品味，想起黑暗中的黑色眼睛，想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放和坚强.我想起父亲说：“在黑暗的时候你若抱怨，停在原地无济于事，而点亮蜡烛，寻找光明，才是坚强的表现.而困难不只是考试，更是生活中的点点滴滴，磨练钢铁般意志的事.我想起普希金说过：“忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临；一切都是瞬息，一切都将会过去.”坚强是黑暗中乐观向上的品格与精神.我想起杜甫说过：“会当凌绝顶，一览众山小.”坚强是对困难的不屈和在困难中显现的雄心壮志.我想起屈原说的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”还有最让我刻骨铭心的一句话：“生活是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾，步上彩虹的必要因素.”坚强是战胜困难的必备条件.我拿起手中的笔，把事情的经过写下，把我辛勤的努力描绘.老师最终给我洗清罪名，平反冤案.困难的墙，唯有坚强能够冲破；困难的冰山唯有坚强可以融化.用坚强培育树苗，用坚强浇灌花草，我会绽放证明自己的坚强.。