八年级生物上册 第四单元 第四章 第

第四章第一节遗传的物质基础一、学习目标：1、知道细胞核是遗传的控制中心， DNA是主要的遗传物质。

2、尝试描述细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系。

二、学习重点：1、理解DNA是主要的遗传物质。

2、学会描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。

三、导学过程（一）什么是遗传？阅读P93页第一、二段文字1、试一试：填空：生物学上，把___________之间以及____________之间相似的现象，叫做遗传。

你能举几个生活中的事例吗？龙生，，2、：生物的子代与亲代之所以相似的原因是什么？答：在于生物体内具有决定这种现象的。

3、：（1）子女的某些特征像父母，这是因为( )A.父母把各种性状直接传给了子女B、父母把蛋白质直接传给了子女C、父母把遗传物质复制了一份传给了子女D、父母把细胞质内的物质传给了子女（2）下列现象不属于遗传现象的是（）A.母牛生下小牛B.马与驴生下骡C.种瓜得瓜D.一对双眼皮夫妇生下双眼皮小孩（二）遗传物质在哪里呢？观察P93页图4.4-1，1、试一试：填空：（1）伞藻A与伞藻B的区别在于它们的伞帽的和不同。

（2）伞藻的细胞核位于内。

2（1）伞藻的形状是由伞藻的哪部分结构控制的？答：（2）通过对伞藻嫁接实验的观察，你能得到什么启示？生物体内的遗传物质主要在于，是遗传的控制中心3（1）.在生物体内遗传信息的中心是 ( )A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞器官（2）.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜（3）父母的性状是怎样遗传给子女的（）A、通过父母的言传身教B、通过孩子是学习和模仿C、通过长期的共同生活D、通过遗传物质（三）主要的遗传物质是什么呢？看书P94页第二、三、四段文字：1、试一试：填空：（1）对生物的传宗接代具有重要作用的是细胞核中的___________，它是一类能被_______染成深色的物质。

A CB 《第一节 遗传的物质基础》习题一、选择题1、下列关于基因的描述，正确的是( )A 、基因只存在于生殖细胞中B 、基因数与染色体数一样多C 、基因在生殖细胞中成单存在D 、生物的某一性状由一个基因控制2、染色体、DNA 、基因的关系是（ )A 、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA 分子，DNA 上有一定数量的基因B 、人体细胞中染色体的数目是不一定的，每条染色体中有一个DNA 分子，DNA 上有一定数量的基因C 、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有多个DNA 分子，DNA 上有一定数量的基因D 、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA 分子，DNA 上有一个基因3、若豌豆的花瓣细胞具有12对染色体，那么其卵细胞的染色体数目应该是（ ）A 、6条B 、12条C 、6对D 、12对4、据报道，我国科学家利用克隆技术在水稻第7染色体区域分离出控制水稻产量的单基因，只需控制一个单基因就能提高水稻产量。

关于DNA 、基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）A 、基因是DNA 上控制生物性状的片段B 、DNA 上包含有许多基因C 、一对染色体上均仅有一对基因D 、成对的基因位于成对的染色体上5、科学家成功的把人的坑病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA 分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是（ ）A 、基因B 、脂肪C 、蛋白质D 、抗病毒干扰素二、非选择题6、下图是染色体和DNA 关系图，请看图作答。

（1）图中A 是染色体,它是由___________________和______________组成。

（2）在C 上，有许多具有控制生物性状的小片断叫做 _______________。

参考答案一、选择题1、C2、A3、B4、C5、A二、非选择题17、（1）DNA 蛋白质（2）基因。

八年级生物上册第四章知识点第四章绿色植物的呼吸作用1、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。

3、光合作用的主要器官：叶。

4、光合作用的场所：叶绿体。

5、光合作用的物质变化：无机物→有机物。

6、光合作用的能量变化：光能→生物体有机物中的化学能。

7、光反应阶段和暗反应阶段的关系：光反应阶段和暗反应阶段属于光合作用的两个阶段，它们既相互独立，又相互，没有光便没光合作用，有光不一定有光合作用。

8、光合作用的应用：可提高农作物的产量，改善环境等。

9、光合作用和呼吸作用的关系：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体的内膜相当于半透膜，而细胞内的线粒体和核糖体等细胞器产生的二氧化碳和水蒸气可以通过细胞膜和叶绿体膜散失到细胞外。

当光照强度比较弱时，光合作用产生的氧气量小于呼吸作用产生的二氧化碳量，而当光照强度比较强时，光合作用产生的氧气量大于呼吸作用产生的二氧化碳量。

当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物才真正制造出氧气。

10、绿色植物维持大气中二氧化碳和氧的平衡的意义：绿色植物通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧的平衡，不仅为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，而且对维持整个生物圈的稳态具有重要意义。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

装片的制作方法（洋葱鳞片叶内表皮细胞装片、人体口腔上皮细胞装片）。

系统及组成（消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、运动系统）。

花、果实、种子是生殖器官，是植物体的第二器官。

生殖过程：产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩、婴幼儿的产生和发展（包括青春期）。

植物的生殖（有性生殖和无性生殖）及特点。

生物是一种生命现象，一切有生命的物质都具备这样的特征。

八年级生物上册第四章知识点八年级生物上册第四章知识点章节标题：第四章生物圈中的人知识点1：人体结构与功能1、人体结构：人体由多种器官和系统组成，包括皮肤、消化、呼吸、循环、神经、内分泌等系统，以及头、颈、躯干、四肢等部位。

2、人体功能：人体各器官和系统相互协调，共同完成各种生命活动。

例如，消化系统消化食物，呼吸系统提供氧气，循环系统运输物质，神经系统控制身体等。

知识点2：人体营养与食物1、人体营养：人体需要多种营养物质，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

食物中的营养物质经过消化、吸收和代谢后，为人体提供能量和物质。

2、食物消化：食物在口腔中通过咀嚼和酶的作用开始消化，然后在胃和小肠中继续消化，最终在结肠中形成粪便。

知识点3：人体呼吸与气体交换1、人体呼吸：人体通过呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，以维持内环境的稳定。

2、气体交换：在呼吸过程中，氧气通过呼吸系统进入人体，与红细胞中的血红蛋白结合，运输到全身各处。

同时，全身各处产生的二氧化碳与血红蛋白结合，通过循环系统运输到肺部，再通过呼吸系统排出体外。

知识点4：人体排泄与调节1、人体排泄：人体通过泌尿、呼吸和皮肤排泄汗液等方式，将体内废物和多余物质排出体外。

2、人体调节：人体通过神经、内分泌和免疫系统等机制，维持内环境的稳定。

例如，当体内水分过多时，大脑会发送指令，通过排尿和出汗等方式调节水分平衡。

知识点5：人体防护与疾病预防1、人体防护：人体通过皮肤、黏膜、免疫系统等机制，对外界病原体和有害物质进行防御和清除。

2、疾病预防：保持个人卫生、饮食卫生、加强锻炼等措施可以有效预防疾病的发生。

例如，勤洗手可以防止病毒和细菌的传播，合理饮食可以提供全面的营养，锻炼可以提高身体免疫力。

总结：八年级生物上册第四章介绍了生物圈中的人的结构、功能、营养、呼吸、排泄、调节和防护等方面的知识。

通过学习这一章，我们可以更好地了解人体的基本生理过程和防护措施，从而更好地维护身体健康。