学科分类-中国海洋大学

说说考研十三大学科门类，顺便推荐点学校第一部分：十三大学科门类介绍考研十三大学科门类包括：01哲学；02经济学；03法学；04教育学；05文学；06历史学；07理学；08工学；09农学；10医学；11军事学；12管理学；13艺术学（12年之前艺术属于文学类，12年以后艺术类单独成一大学科门类）第二部分：十三大学科门类详解及学校推荐1，哲学门类划分哲学学科门类，包含哲学1个一级学科，8个二级学科。

其中8个二级学科分别为：马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学哲学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、武汉大学、复旦大学、南京大学、山西大学、南开大学、山东大学、中山大学、北京师范大学、清华大学、吉林大学、浙江大学、厦门大学、华东师范大学、黑龙江大学、东南大学、四川大学、湖南师范大学、华中科技大学、上海大学、南京师范大学2，经济学门类划分经济学学科门类，包含理论经济学、应用经济学2个一级学科，16个二级学科，其中理论经济学6个、应用经济学10个。

经济学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、上海财经大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、西安交通大学、中山大学、东北财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学、清华大学、中央财经大学、山东大学、吉林大学、华中科技大学3，法学门类划分法学门类，包含5个一级学科，31个二级学科，其中法学10个、政治学7个、社会学4个、民族学5个、马克思主义理论5个。

法学门类院校推荐中国人民大学、北京大学、武汉大学、中国政法大学、吉林大学、清华大学、复旦大学、西南政法大学、南京大学、中山大学、华东政法大学、华中师范大学、北京师范大学、厦门大学、中南财经政法大学、山东大学、浙江大学、南开大学、东北师范大学、华中科技大学、南京师范大学、苏州大学、上海交通大学、西北政法大学、四川大学、华东师范大学、湘潭大学、重庆大学、云南大学、郑州大学4，教育学门类划分教育学门类，包含教育学、心理学、体育学3个一级学科，17个二级学科，其中教育学10个、心理学3个、体育学4个。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍《微生物学与免疫学》是一门介绍微生物学与免疫学基本理论、基础知识和药学应用的课程，属于生物学的分支学科，包含免疫学内容的微生物学是高等院校医学类、药学类、生物类专业必开的重要基础课或专业基础课。

1.课程描述：该课程涵盖了微生物学和免疫学两个部分，微生物学是生物学的一个分支学科，免疫学是从微生物学分离出的一个独立学科，免疫学的发展只有100年左右的历史，已经成为基础医学中的一门重要医学基础课。

生物学和免疫学都已经在生物学、医学领域各自发展成为重要的两个学科方向，并且是两门独立的重要课程。

《微生物学与免疫学》是一门跨多学科的课程。

课该程内容涵盖了微生物学和免疫学两个部分，每一部分都具有跨学科性。

微生物研究内容涉及了生物学的多个学科，如形态学结构、生理学、生物化学、遗传学、生态学、分类学、传染与免疫学等。

其研究范围已经深入与扩大到工业、农业、海洋、水产、宇宙、食品、医药、畜牧等领域。

微生物学与生物化学、遗传学交叉形成了分子生物学，微生物基因组学则是数、理、化、信息、计算机等多学科交叉的结果。

免疫学是以研究免疫系统的组成、功能以及相关疾病的基本免疫机制为主要内容，以发展有效的免疫学措施达到预防与治疗疾病为目的的一门科学。

它涉及医学多门学科知识，如组织解剖、生理生化、分子细胞生物学、遗传学、病理学以及临床医学，它是一门多学科相互渗透极强的前沿学科。

免疫学是内容抽象、系统复杂、知识更新速度快、理论性强的生命科学前沿学科。

组成免疫系统的器官、细胞、分子借助血管、淋巴管连接，遍及全身各处。

众多的免疫器官、免疫细胞、免疫分子、免疫基因之间相互作用，不是简单的一对一线性关系，而是错综复杂的非线性相互反应，由多种传导信号系统介入，产生一系列不同的免疫功能。

诸如此类构成了免疫学的复杂网络特点。

20世纪70年代以来，借助分子生物学发展的成就，免疫学在以基因、分子、细胞、整体功能各有不同、互为基础的层次上研究免疫细胞生命活动的基本规律，开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径。

中国海洋大学研究生培养方案（报表）一级学科名称二级学科名称文化产业管理二级学科代码1202J1培养方案负责人薛永武联系电话66787008电子邮件xyw989@分管院长签字：院（系）盖章填表日期：2013年5月18 日二级学科：_______文化产业管理_ ___英文名称：Cultural Industries Management代码：__________99J1_____________一、学科简介文化产业管理是随着全球范围内文化产业的兴起而出现的新的交叉学科，其学科历史可追溯到上世纪30年代法兰克福学派提出的“文化工业”这一概念，在西方学术界，对文化产业展开研究已长达半个多世纪，文化产业正在成为国内外学术界关注的热点，在这个基础上诞生了文化产业管理学科专业。

文化产业管理着重从经济学角度对文化产业进行宏观和微观研究，如文化产业的形态、结构、组织、产业链、资本市场、投融资等；从管理学角度对文化产业政策和法规、文化产业发展战略，以及文化企业在文化资源开发、策划、生产、营销、成本控制、人力资源、品牌建设等方面进行深入研究。

由于“文化”这一元素在文化产业中的重要作用，文化产业管理又具有突出的人文内涵和文化属性，体现了人文学科和社会科学交叉融合的特征。

我校是国内最早开展文化产业教学和研究的高校，设有文化部批准设立的国家文化产业研究中心，以及山东省委宣传部批准设立的山东省文化产业品牌研究基地等多个国家级和省级研究机构，建有文化产业管理专业综合实验室，现有图书资料和仪器设备均能满足教学和科研需要。

近年来承担了国家和省市政府委托的重大研究项目，取得许多重要研究成果，在国内具有显著地位和影响力。

二、培养目标本学科培养具有深厚的人文学科基础，同时又具有经济学、管理学等相关学科知识与背景，具有国际化视野和扎实的理论功底，能够从多学科交叉融合的角度对文化产业展开深入研究和思考，具有解决实际问题的能力的高层次人才，能够胜任在国家和地方政府宣传文化部门、高等院校、科研院所、文化企事业单位等从事文化产业管理、文化产业研究、文化产业运营、文化交流与传播、文化项目策划、文化资源开发等高层管理、策划及相关领域的教学与研究工作。

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门——专业类（一级学科）——专业（二级学科）”三个层次来设置。

包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学和军事学13个学科门类，其中前12个门类中92个专业类，506种专业。

文科专业集中的8个学科门看起来很多，但具体到一级学科（专业类）、二级学科（专业），差别就相当大了，因为500多种专业大多分布在理、工、农、医等门类下面，所以，文科所能报考的专业比理科要少。

哲学类包括哲学、逻辑学、宗教学、伦理学等4个专业，哲学一般都认为是纯文科专业，但也有个别院校招收理科生。

经济学包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类四大类，17种专业。

经济类中文理兼收的专业比较多，具体如金融学、财政学、国际经济与贸易、经济学等。

法学类包括法学类、政治学类、社会学类、民族学等六大类，共32个专业。

法学近年来报考比较火爆，而其中，法学、社会学、公安学类中有很多专业是文理兼收的。

教育学包括教育类、体育两大类共16种专业。

其中也有一些文理兼收的专业。

文学是文科生招生的大户，包括中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类三大类，共76种专业。

大家熟知的汉语言文学、小语种、新闻、广播电视、广告、传播学等专业都属于这一门类。

历史学包括一个大类，历史、考古学、文物保护技术等6个专业。

管理学门类下设工商管理类、公共管理类、旅游管理类等9个大类，46种专业。

同时也是文理兼收的招生大户，院校开设管理类的专业比较多，文理兼收的专业主要有：会计学、工商管理、市场营销、财务管理、公共管理、人力资源管理等等。

艺术学门类包括美术学、设计学、戏剧与影视学类等5大类，共33个专业。

艺术类大多数专业都在艺术类专业目录中查找。

但也有部分院校的艺术类专业会在普通批次招生，如戏剧影视文学、广播电视编导、动画等等。

下面简单列表，希望能够让考生和家长们更加明了。

如果只按照《普通高等学校本科专业目录》的分类，文科生可选择的专业约有230种。

海洋学科分类
海洋科学是一门涉及多领域的综合性学科，其分支学科众多，包括海洋生物学、化学海洋学、海洋物理学、海洋气象学、地质海洋学等二级学科及研究方向。

具体如下：
1. 海洋生物学：主要研究海洋生物的种类、生态习性、进化以及海洋生物与环境之间的关系。

2. 化学海洋学：主要研究海水的化学成分、化学过程以及这些过程对海洋环境和生态系统的影响。

3. 物理海洋学：主要研究海水的运动规律，包括波浪、潮汐、海流等，以及这些运动对气候和生态系统的影响。

4. 地质海洋学：主要研究海洋底部的地质构造、地球物理特征、海底资源以及海洋与地球演化历史的关系。

5. 海洋气象学：主要研究大气和海洋之间的相互作用，包括天气变化、气候变化、海气相互作用等。

以上分类只是对海洋学科的一种大致划分，各个分支学科之间还存在相互交叉和融合的情况。

例如，生物海洋学和化学海洋学就涉及到生物和化学的交叉；物理海洋学和地质海洋学涉及到物理和地质的交叉；而海洋气象学则涉及到物理、化学和生物等多个学科的交叉。

总之，海洋科学是一个跨学科的领域，需要不同学科的知识和方法来深入研究海洋的奥秘。

高考50大热门专业详解(完整版)高考50大热门专业详解第一章工学类专业工学大类包括力学类、机械类、材料类、计算机类、土木类等专业类别，范围及其广泛，也是毕业生最多的大类，就业目标普遍比较明确，适合理科生报考。

下面我们就其中的热门类别进行具体介绍。

一、力学类▲▲▲力学大类包含理论与应用力学专业、工程力学专业，它是独立于数学和物理的一门学科，和物理学相比，力学具有鲜明的基础性和技术性两大特征，国内力学专业排名前5的高校依次是：清华大学、哈尔滨工业大学、北京大学、北京航空航天大学、大连理工大学。

下面就力学类具体专业进行介绍：1、理论与应用力学专业主要学科：力学主要专业课程：理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学等。

就业方向：毕业生能在力学及其相关科学领域从事科学研究工作;具备航空航天科学背景下的应用力学基础知识的高级专门人才以及能够解决复杂建筑结构设计、施工中的力学分析、计算问题的人才能够从事建筑工程领域设计、施工、管理等方面的工作。

行业待遇：(好找工作吗：星级越高表示就业越容易;行业待遇：星级越高表示行业平均待遇越好;行业前景：星级越高表示行业前景越好，上升空间越大;三项的满分均为5星;下同)2、工程力学专业主要学科：力学主要专业课程：理论力学、材料力学、弹性力学、塑性力学等。

就业方向：可到土木水利、机械控制、微电子技术、能源交通、航空航天等部门从事科学研究、技术开发和工程计算机软件的开发应用等工作;由于具备较为坚实的专业基础知识，较强的分析、解决问题的能力，也可到有关的高新技术领域工作(如信息科学、生命科学、新型材料等)，还可从事教学工作。

好找工作吗：行业前景：行业前景：2、机械设计制造及自动化主要学科：机械工程、力学主要专业课程：机械设计、机械制造工艺学、机电控制系统分析与设计等。

就业方向：主要从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作;机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作;工艺工装的设计、制造工作;数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作;从事机械模具设计生产及制造相关工作。

附件2：中国海洋大学化学海洋学（海洋化学）课程大纲（Chemical Oceanography）【开课单位】化学化工学院【课程模块】专业知识【课程编号】【课程类别】必修【学时数】64 （理论64 实践）【学分数】 4一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。

（一）教学对象面向化学（海洋化学）国家理科基地3年级本科生开设。

也可作为化学（应用化学方向）、海洋科学、海洋技术等专业本科生选修课程。

（二）教学目标及修读要求1．教学目标通过课堂讲授和讨论，结合《化学海洋学实验》、《海洋学和海洋化学专业实习》等教学环节，使学生掌握海洋化学的基础知识、基本概念和基本理论，包括海洋中各种化学成分的含量、性质、特点、存在形式、分布、迁移变化规律以及相关研究方法等内容。

在此基础上，使学生了解海洋化学研究需综合考虑的因素以及与物理海洋学、生物海洋学和海洋地质学等其它海洋分支学科的联系，了解当前海洋化学研究的热点和发展方向，了解与资源、环境与可持续发展相关的问题，为学习其它海洋化学专业课程和将来从事海洋科学研究打下基础。

2．修读要求化学海洋学是化学与海洋学交叉的一门边缘学科，是研究海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程的科学，是化学（海洋化学）方向的专业基础课程。

学生应掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（上）和海水分析化学、海洋学II的理论知识，掌握无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验（上）和海水分析化学实验的基本技能。

（三）先修课程海洋学II。

二、教学内容第一章绪论1．主要内容1.1 化学海洋学的内容和特点1.2 化学海洋学的历史与发展1.3 化学海洋学的研究意义和作用2．教学要求理解化学海洋学的主要内容和特点，了解海洋化学的历史与发展，及其研究意义和作用。

第二章海洋的形成和海水的组成1．主要内容2.1 海洋的形成与海水化学组成的演化2.2 海洋中元素的平衡和元素逗留时间2.3 海洋中元素的分布2．教学要求了解地球起源、海洋形成与海水化学组成的演化，理解海洋中元素的地球化学平衡，掌握元素逗留时间的概念，掌握海洋中元素保守性与非保守性以及混合过程中元素的行为，掌握海洋中元素分布类型和描述方法。

中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述（中英文）：《固定式海洋平台》是针对船船与海洋工程专业本科生开设的专业知识教育层面必修课，为本专业核心及特色课程。

课程主要讲授固定式海洋平台结构设计•基本步骤和分析方法。

包括各类荷载讣算及工程简化方法、海洋土力学的基本知识及典型基础结构的工程校核、以及海洋平台建模和海洋工程材料性能和选择依据。

通过本课程学习，可以使学生了解海洋油气资源开发装备技术的最新动态；熟悉相关行业标准及规范，掌握固定式海洋平台结构设汁的基本原理和分析方法；具备相关类型平台设计研发，分析校核的基本技能。

Bottom Fixed Offshore Platform is a compulsory course of professional knowledge education for undergraduates majoring in naval architecture and ocean engineering, which is the core and characteristic course of this major. The course mainly introduces the basic design steps and analysis methods of fixed offshore platform. It includes various load calculation and engineering simplification methods, basic knowledge of marine soil mechanics and engineering check of typical foundation structure, modeling of offshore platform and performance and selection basis of marine engineering materials. Through the study of this course, students can understand the latest development of offshore oil and gas resources development equipment technology; be familiar withrelevant industry standards and specifications; master the basic principles and analysis methods of fixed offshore platform structure design; have the basic skills of design, development, analysis and verification of relevant types of platforms.2.设计思路：本课程以浅海平台的基础设计理论到不同类型固定式海洋平台的典型特征和设计方法为主线，结合典型工程结构案例分析，辅以大量的工程数值仿真训练和行业规范解读，使同学们掌握基本的固定式海洋平台设计理论知识并能够将其应用到实际设计中，培养专业技术人员及管理人员的基本方法和技能。

中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述本课程是港航专业的一门必修学科基础课，所包括的专业教育知识单元和知识点, 是本专业的每个学生都必须学习和掌握的。

该课程的质量对于保证港航专业的教学质量具有重要的意义。

该课程以概率统计知识为基础，使用合适的统计方法对河川、近海的长、短期水文要素进行统讣分析，得出对工程设计所需的设计参数。

由于水文要素的类型多样，水文资料的观测时长不同，在选择统计方法时需要根据具体情况慎重考虑。

本课程注重基础理论和基础概念，同时注重理论联系实际。

主要特点是：与现行的《海港水文规范》相接轨，指导工程实际应用；注重在不同惜况下（具有长期、短期资料以及实测水文资料缺乏）各种水文要素设计值的推求原理与方法。

2.设计思路本课程以港口航道与海岸工程设计参数的确定为主线，通常课堂授课，辅以习题练习，使同学们将掌握的设计参数来源的背景知识，掌握概率论数理统讣的方法，循环往复，让同学们掌握工程水文学的基本技能。

课程内容包括三个模块：工程水文学基本原理、设讣参数推算方法、具体工程设讣参数的确定。

（1）工程水文学基本原理理论课以讲授为主，辅助以多媒体课件，结合行业规范，重点强调基础知识的学习、训I练和掌握。

对河川水文与海洋水文的特点进行讲授，结合我校海洋科学的特色, 着重阐述海洋工程环境要素的成因与资料取得，数据分析的方法。

（2）设计参数推算方法针对各个章节的不同要素，通过习题，使学生在查阅资料、自我学习等方式下，完成不同要素的推算方法。

（3）具体工程设计参数的获得选择不同的港航工程，综合运用所学知识，了解工程所在地的参数获得过程，收集资料，重新计算。

依此类推，掌握新的工程所需环境设计参数。

3.课程与其他课程的关系先修课程：概率论与数理统计。

本课程是先修课程的工程应用，只有在掌握先修课程的基础上，本课程的教学与实践才能达到较好的效果。

二、课程目标本课程的LI标是培养学生的工程意识和工程基本计算能力，达到华盛顿公约规定的国际工程师认证的标准，培养符合国家经济发展需要的工程技术人才。

011 数学科学学院目录一、初试考试大纲： (1)617 数学分析 (1)856 高等代数 (6)432 统计学 (8)二、复试考试大纲： (12)计算方法 (12)实变函数 (13)数学物理方程 (15)概率论与数理统计 (16)概率论与数理统计（应用统计） (18)数理统计 (19)计量经济学 (21)一、初试考试大纲：617 数学分析一、考试性质数学分析是数学相关专业硕士入学初试考试的专业基础课程。

二、考试目标本考试大纲制定的依据是根据教育部颁发的《数学分析》教学大纲的基本要求，力求反映与数学相关的硕士专业学位的特点，客观、准确、真实地测评考生对数学分析的掌握和运用情况，为国家培养具有良好数学基础素质和应用能力、具有较强分析问题与解决问题能力的高层次、复合型的数学专业人才。

本考试旨在测试考生对一元函数微积分学、多元函数微积分学、级数理论等知识掌握的程度和运用能力。

要求考生系统地理解数学分析的基本概念和基本理论；掌握数学分析的基本论证方法和常用结论；具备较熟练的演算技能和较强的逻辑推理能力及初步的应用能力。

三、考试形式（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成，所有题目的答案必须写在答题纸相应的位置上。

考生不得携带具有存储功能的计算器。

（三）试卷结构一元函数微积分学、多元函数微积分学、级数理论及其他（隐函数理论、场论等）考核的比例均约为1/3，分值均约为50分。

四、考试内容(一) 变量与函数1、实数：实数的概念、性质，区间，邻域；2、函数：变量，函数的定义，函数的表示法，几何特征（有界函数、单调函数、奇偶函数、周期函数），运算（四则运算、复合函数、反函数），基本初等函数，初等函数。

(二) 极限与连续1、数列极限：定义（ε-N语言），性质（唯一性，有界性，保号性，不等式性、迫敛性），数列极限的运算，数列极限存在的条件（单调有界准则（重要的数列极限en nn=+∞→1)1(lim），迫敛性法则，柯西收敛准则）；2、无穷小量与无穷大量：定义，性质，运算，阶的比较；3、函数极限：概念（在一点的极限，单侧极限，在无限远处的极限，函数值趋于无穷大的情形（ε-δ, ε-X语言））；性质（唯一性，局部有界性，局部保号性，不等式性，迫敛性）；函数极限存在的条件（迫敛性法则，归结原则（Heine 定理），柯西收敛准则）；运算；4、两个常用不等式和两个重要函数极限（1sinlim=→xxx，exxx=+∞→)11(lim）；5、连续函数：概念（在一点连续，单侧连续，在区间连续），不连续点及其分类；连续函数的性质与运算（局部性质及运算，闭区间上连续函数的性质（有界性、最值性、零点存在性，介值性、一致连续性），复合函数的连续性，反函数的连续性）；初等函数的连续性。

海洋渔业科学与技术专业教学大纲（学科基础层面必修课程）目录普通动物学 (1)鱼类学 (6)生物统计学 (10)渔业资源与渔场学 (15)普通生态学 (18)流体力学 (23)中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：本课程是水产养殖、海洋渔业科学与技术、海洋生物资源与环境等有关专业重要基础课程。

主要内容包括：动物学的基本概念与方法，动物分类与命名法基础知识；无脊椎动物和脊椎动物主要门类及其代表动物的形态结构、生态习性、个体发育与生活史等；动物起源、系统发育史与进化生物学的基本理论。

2.设计思路：普通动物学是水产学科本科生进一步学习其他专业基础课和专业课程的基础，本课程在以动物学基础知识作为教学重点的同时，结合专业特点，在代表动物的选择、学时分配等方面适度向水生动物倾斜。

课程内容包括五个部分：动物学引论；原生动物；无脊椎动物；脊椎动物；动物进化理论。

动物学引论部分的主要内容包括：五界系统；动物学的定义、发展简史、研究方法、分支学科；动物分类的基本阶元与分类系统、动物命名法、物种概念。

原生动物部分的主要内容包括：单细胞动物的结构、功能、生殖与生活史、习性与分布；重要门类及其代表动物的主要特征。

无脊椎动物部分的主要内容包括：多细胞动物的起源、共同特征、个体发育及其与系统发育的关系；多孔动物、刺胞动物、扁形动物、线虫、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物、半索动物等重要门类及其代表动物的结构、功能、生殖与生活史、分类、习性与分布、系统发育关系等。

脊椎动物部分的主要内容包括：脊索动物门概述、特征和分类。

尾索动物亚门的特征、分类、生态习性；头索动物亚门的特征、分类、生态习性；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲的主要特征、外形、内部结构、生活习性、分类、进化等。

动物进化理论部分的主要内容包括：关于生命起源的问题；动物进化的例证；进化原因的探讨；动物进化规律和进化谱系等。

3.课程与其他课程的关系：植物学；植物学实验（以上均非本课程必需的先修课程）。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：海洋浮游生物是海洋生态系统的生物基础，在海洋生态过程中起到了最基础和最关键的生物作用。

本课程将系统介绍海洋浮游生物所包含的各主要生物类群，这些类群涵盖超微型浮游生物、微微型浮游生物、浮游植物、浮游原生动物和浮游后生动物。

除介绍形态及系统分类之外，本课程将重点介绍各主要浮游生物类群的生理生态特征和生态作用，以及从生态学和环境科学的角度，探讨浮游生物的研究应用。

另外，本课程还对浮游生物的培养及开发利用进行了简要的介绍。

通过课程学习，学生可对海洋浮游生物的类群、基础理论和研究应用有较全面的了解，为今后从事与海洋浮游生物密切相关的生态环境评估、渔业资源增殖、海洋牧场开发、环境管理与保护、环境生态修复、赤潮灾害预警与减灾等的研究和技术管理工作提供专业基础。

As the biological foundation of Marine Ecosystem, marine plankton play the most important and the most crucial role in marine ecological processes. This course will systematically introduce the morphological characteristics and classifications of various common marine plankton categories, which include femtoplankton, picoplankton, phytoplankton, protozooplankton and metozooplankton. And the ecological effects of the- 1 -above-mentioned plankton categories will be highlighted, the applied researches based on plankton in the field of marine ecology and environment will also be introduced in this course. Moreover, the course briefly introduces the culture methods and applied value of marine plankton. This course could supply students the all-round knowledge on marine plankton that covers its classification and research applications，which establishes the foundation for their future technological works, these works that have close relations with marine plankton involves Ecological environment assessment, Enhancement of fishery resources, Marine ranching development, Environmental management and protection,Ecological environment restoration and Early warning and reduction of red tide disaster etc.2.设计思路：海洋浮游生物是海洋生态系统的生物基础，是海洋生态系统能量流动和物质循环的最主要环节。

“双一流”和“一流学科”的区别相信大家都听过“双一流”，那么“双一流”到底是什么意思?与“一流学科”又有什么样的区别呢?下面是小编给大家带来的“双一流”和“一流学科”的区别，让我们一起来看看吧!“双一流”和“一流学科”的区别双一流是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支柱。

总体目标是到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。

一流学科一流学科有两个标志，一是拥有一流科研，产出一流学术成果;二是有一流的教学，培养出一流的人才，而一流科研和一流教学要依靠一流的学者队伍，建设一流的学者队伍取决于两个前提条件，一是充足而灵活的经费，二是有效的管理体制机制。

一流的学科要为区域工商业创新作出突出贡献，要为区域人力资源形成作出突出贡献，要为区域文化建设、环境建设作出突出贡献。

学科建设应该面向国家和区域创新体系。

第二轮双一流名单为什么不区分一流大学和一流学科答：建设中国特色世界一流大学，是所有中国高校的自觉追求和行动目标，要有世界一流的视野和格局。

“双一流”重点在“建设”，学科为基础，而不是人为划定身份、层次，派发“帽子”，更不是在中国高校中划分“三六九等”。

从首轮建设情况看，一些建设高校对“双一流”建设坚持特色发展、差异化发展的理解还不到位，仍把“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”作为身份和层次追求，存在扩张规模、追逐升级的冲动。

新阶段“双一流”建设应当坚持以学科为基础，淡化身份色彩，探索自主特色发展新模式，引导各高校在各具特色的优势领域和方向上创建一流。

2017年中国海洋大学硕士研究生招生简章分类：招生简章 来源：中国考研网 2016-09-27 相关院校：中国海洋大学 中国海洋大学2017年攻读硕士学位研究生招生简章中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。

一、招生规模学校计划在133个学术型学位专业，41个专业学位类别及领域招收全日制硕士研究生2600余人(含统考生、推免生和专项计划考生，以下同)，在29个专业学位类别及领域招收非全日制硕士研究生900余人。

《中国海洋大学2017年攻读硕士学位研究生专业目录》（以下简称“招生专业目录”）公布的拟招生人数（含推荐免试攻读硕士学位研究生）仅供参考，实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业报名与考试情况进行适当调整。

我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。

二、培养方式硕士研究生按其培养方式分为全日制研究生和非全日制研究生两种。

全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式被学校录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式被学校录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1．课程描述（中英文）：当今中国经济已发展成为高度依赖海洋的外向型经济，且对海洋资源和空间的依赖程度日益提高，迫切需求既掌握各种海洋学科专业知识，同时又具备海洋科学潜水技能的复合型高层次人才。

本课程为具备一定生物基础的学生开设的工作技能型的专业必修、选修课。

课程主要内容包括海洋科学潜水理论课、潜水实践课和海洋潜水生物调查实践课。

通过课程的学习，要求学生掌握国际专业潜水教练协会水肺潜水员的理论基础，以及海洋科学潜水的基本规则和技能，为学生今后开展相关的海洋科学调查工作奠定基础。

Nowadays, China's economy has developed into an export-oriented economy, and its dependence on Marine resources and space is increasing day by day. There is an urgent need for high-level interdisciplinary talents who not only master professional knowledge of various marine disciplines, but also possess diving skills of Marine science. This course is a professional compulsory and elective course for students with average level of biological foundation. The main contents of the course include marine science diving theory class, diving practice class and marine diving biology investigation practice class. Through the study of the course, students are required to master the theoretical basis of the internationalprofessional diving instructors association of scuba divers, as well as the basic rules and skills of Marine science diving, so as to lay a foundation for students to carry out relevant marine scientific investigation work in the future.2．设计思路：海洋为人类实现可持续发展提供了资源宝库和巨大空间，强大的多层次多种类的海洋人才队伍是国家建设海洋强国的重要支撑。