台湾导学案1

湘教版初中地理台湾教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料，学生能够说出台湾省的位置和范围，了解台湾的自然地理环境和经济特点，培养从地图上获取简单区域知识的能力。

2. 过程与方法：通过地图和资料，学生能够分析掌握台湾省的自然环境和经济特色，初步学会分析区域地理的方法。

3. 情感态度与价值观：学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重点1. 台湾省的位置和范围2. 台湾的自然地理环境和经济特点三、教学难点1. 台湾的地理位置及对我国的重要性2. 台湾的经济发展特点四、教学过程1. 导入新课在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如我国的三级行政区划、省级行政单位的名称等。

然后提问：“你们听说过台湾省吗？请大家谈谈对台湾的了解。

”通过学生的回答，教师总结出本节课的主要内容：台湾省的位置、范围、自然地理环境和经济特点。

2. 自主学习教师分发地图和资料，让学生自主学习台湾省的位置和范围。

学生通过阅读地图和资料，总结出台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。

同时，学生还能够了解到台湾省包括台湾本岛及大小岛屿共100多个。

3. 课堂讲解教师结合地图和资料，详细讲解台湾的自然地理环境和经济特点。

（1）自然地理环境教师讲解台湾的地形、气候、水资源等自然地理特点。

如台湾地形以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛；台湾有丰富的水资源，拥有许多大型水库等。

（2）经济发展特点教师讲解台湾的经济发展历程，如从20世纪60年代开始，台湾经济实现了快速发展，成为亚洲四小龙之一。

然后引导学生分析台湾经济的特点，如以出口导向型经济为主，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；台湾与大陆有着密切的经济联系，两地贸易往来频繁等。

4. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合所学内容，谈谈对台湾省的了解和认识。

开发区中学“自主学习、小组合作”教学模式第六章台湾（复习课）学科：地理主备人：迟丽萍审核人：宗旭婷、谢在志学习目标：1、熟练掌握台湾地区地理事物的名称（海洋，河流，山峰，湖泊，城市）2、读图描述台湾的自然环境（地理位置，地形，气候，河流等特点）3、台湾的经济特点能力目标：重视“地图精读”，总结读图方法，培养读图能力。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

---------------------------------------------------------------------------------------------一、台湾在中国的位置【自主学习】1、我国面积最大的岛屿是（）A、钓鱼岛B海南岛C、台湾岛D、崇明岛2、台湾岛地形所占比例最大的是（）A、山地B、平原C、高原D、盆地3、我国直接濒临太平洋的省级行政区的简称是（）A粤B闽C、鄂D、台4、与台湾隔海相望的省区是（）A、浙江省B、广东省C、福建省D云南省5、台湾最高的山峰和最大的湖泊分别是（）A、玉山、日月潭B、玉山、西湖C、黄山、日月潭D、阿里山、日月潭二、宝岛台湾（合作探究）以下是小雷和叔叔在台湾旅游时的所见所闻，你认为是否可信，并说明理由？“台湾岛森林茂密，有大片的苹果园，桃树林等”是否可信？______,判断理由是__ ______________________________“台湾岛东西两岸差别很大，西岸的村庄、城市、稻田、果园比东岸多”是否可信？_________,判断理由是___________________________-三、台湾的经济1、2008年4月，两岸共同市场基金会董事长萧万长在海南亚洲论坛上表示要积极实现两岸“三通”，在海峡两岸经贸合作中，台湾具有明显优势条件是( )A、资金、技术B、资源、劳动力C、市场、交通D、政策、劳动力2、在台湾的工业发展过程中，重点发展出口加工工业，这是因为（）（1）台湾自然资源贫乏（2）台湾港口众多，对外联系便利（3）丰富的高技术劳动力（4）台湾缺乏资金A、（1）(2）B、(2) (3)C、(3) (4）D、（1）（4）四、台湾与大陆的关系以下材料说明台湾与祖国大陆密切联系，请用直线连接。

台湾岛导学案一、地理位置与地貌台湾岛位于亚洲东南沿海、中国大陆东南沿海的辽阔海域中，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，北隔台湾海峡与福建省相对，南濒琉球群岛。

台湾本岛东西长394千米，南北宽144千米，总面积约为3.6万平方千米，为世界第38大岛。

台湾岛地势南高北低，中央山脉纵贯其间，为岛的脊梁，海岸线狭长曲折，东岸是悬崖绝壁，西岸是沙滩平川。

二、气候环境台湾整体气候属亚热带季风气候，气候温暖湿润，四季分明。

夏季气温较高，多为炎热多雨；冬季气温较低，少雨天数多，昼夜温差大；春秋气候宜人，适合旅游活动。

台湾岛气候适宜，四季宜人，是旅游观光胜地。

三、人文风俗台湾岛的居民主要是汉族，其中以客家人、闽南人为主。

形成了独特的文化风格。

台湾人热情好客，礼貌待人，尊重传统习俗。

岛上风景秀丽，风土人情浓厚，具有浓郁的地方文化特色。

四、名胜古迹台湾岛拥有众多名胜古迹，如台北101大楼、故宫博物院、九份老街等，吸引了大批游客前来观光旅游。

此外，台湾各地蕴含丰富的自然风光，如日月潭、阿里山、野柳等景点，让游人流连忘返。

五、特色美食台湾岛美食多样，融合了闽南、客家、台式等多种烹饪风格，琳琅满目。

其中以小吃为主要特色，如臭豆腐、卤肉饭、珍珠奶茶等广受欢迎。

台湾特色美食让人垂涎欲滴，口味独特，令人回味无穷。

六、交通便利台湾岛交通便利，各地交通网络发达，公路、铁路、航线四通八达，旅游便捷。

此外，台湾还有高速轨道列车、台北地铁等交通工具，为游客提供方便快捷的出行方式。

七、结语总而言之，台湾岛是一个风景秀丽、人文荟萃的旅游胜地。

无论是自然风光还是人文风情，都让人流连忘返。

希望您在前往台湾的旅途中，能够畅游这片美丽的土地，领略其独特魅力。

祝您旅途愉快，留下美好回忆！。

“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级 姓名 编号 日期: 2014-5- 审批：课题第18课 收复台湾和抗击沙俄 （第 1 课时；共 1 课时） 设计者：燕子 一年级·组制【三维目标】1、知识与技能：掌握荷兰殖民者侵占我国台湾。

郑成功收复台湾。

清政府设置台湾府。

沙俄入侵我国黑龙江流域。

雅克萨之战。

中俄《尼布楚条约》。

2、过程与方法：导学、合作、探究，通过分析、归纳，培养学生自学能力、思维能力、历史知识的初步运用能力。

通过对继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

2、新知自研：结合自主学习的导学一自学了解荷兰殖民者侵占我国台湾。

郑成功收复台湾。

清政府设置台湾府。

沙俄入侵我国黑龙江流域。

“日日清巩固达标训练题”自评： 师评：基础题：精挑细选，（检验自主学习的成果，并交流展示3分钟） 1．明朝后期，侵占了我国宝岛台湾的是 ( ) A ．葡萄牙 B ．西班牙 C ．英国 D ．荷兰 ＊2． 初，荷兰殖民者投降，台湾回到了祖国的怀抱 ( ) A ．1661年 B ．1662年 C ．1663年 D ．1684年＊3．下列人物中，与戚继光抗倭为同一类的民族英雄是 ( )A ．郑和B ．岳飞C ．郑成功D ．辛弃疾＊4．设立台湾府，对台湾进行有效管辖的是 ( )A ．吴国B ．唐朝C ．元朝D ．清朝＊5．“开辟荆榛，千秋功业。

驱逐荷虏，一代英雄。

”诗中的“一代英雄”是指，1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的( )A ．郑成功B ．施琅C ．康熙D ．林则徐＊6．17世纪中期，沙俄入侵我国黑龙江流域，强占了哪两地作为侵略据点 ①台湾 ②库页岛 ③尼布楚 ④雅克萨 ( )A ．①②B ．②③C ．③④D ．②④＊7．组织两次雅克萨之战、抗击沙俄侵略的清朝皇帝是 ( )A ．顺治帝B ．康熙帝C ．雍正帝D ．乾隆帝＊8．派人与沙俄在尼布楚进行谈判并签订《尼布楚条约》的清帝是A ．顺治帝B ．康熙帝C ．雍正帝D ．乾隆帝 ( )＊9、中国古代历史上的民族英雄有 ( ) ①戚继光 ②郑和 ③岳飞 ④文天祥 ⑤郑成功 A ．①②③ B ．③④⑤ C ．③④ D ．①⑤ 发展题：识图回答问题（互帮互学，共同提高）（3分钟）一、读图回答问题： 1、右图中郑成功接受哪个国家的投降？ 2、郑成功在哪一年率船队横渡台湾海峡？ 3、郑成功主攻敌人的是哪两座城堡? 4、郑成功是在哪一年打败侵略台湾的殖民者？ 5、请你用一句话来评价郑成功。

《台湾——祖国的宝岛》导学案一、学习目标1、了解台湾的地理位置、地形地貌和气候特征。

2、认识台湾丰富的自然资源和多样的生态环境。

3、掌握台湾的历史发展脉络和独特的文化传统。

4、明确台湾是祖国不可分割的一部分，增强维护国家统一的意识。

二、学习重难点1、重点（1）台湾的地理环境和自然资源。

（2）台湾的历史与文化。

2、难点（1）理解台湾与祖国大陆的深厚渊源和紧密联系。

（2）如何在学习中培养对台湾问题的正确认知和爱国情怀。

三、知识梳理（一）地理位置台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

北濒东海，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对。

台湾省由中国第一大岛台湾岛与兰屿、绿岛、钓鱼岛等附属岛屿和澎湖列岛组成。

（二）地形地貌台湾以山地、丘陵为主，约占全岛总面积的 2/3。

山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，自东向西有台东山脉、中央山脉、玉山山脉、雪山山脉和阿里山脉等。

平原主要分布在西部沿海地区，是台湾人口、城市和农业的主要分布区。

台湾岛四面环海，海岸线曲折，多优良港湾。

（三）气候特征台湾属于亚热带和热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。

受地形和季风的影响，台湾的气候具有明显的垂直差异和区域差异。

北部地区冬季较冷，南部地区终年温暖。

（四）自然资源1、森林资源台湾森林面积广阔，森林覆盖率高，树种繁多，有“亚洲天然植物园”的美誉。

2、矿产资源台湾拥有丰富的矿产资源，如煤、石油、天然气、金、铜、铁等。

3、水产资源台湾四周海域广阔，渔业资源丰富，盛产各种鱼类、贝类和藻类。

（五）生态环境台湾拥有多样的生态系统，包括森林生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等。

保护着众多珍稀的动植物物种，如台湾黑熊、台湾猕猴、台湾杉等。

（六）历史发展1、古代时期三国时期，吴国孙权曾派将军卫温到达台湾。

元朝时，中央政府在台湾设立澎湖巡检司，加强对台湾的管辖。

2、近代时期1895 年，清政府在甲午战争中战败，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。

海峡两岸的交往导学案一、两岸关系概述海峡两岸指大陆与台湾之间的地理位置，由于历史原因和政治分歧，长期以来两岸之间的关系一直备受关注。

1950年代末至1960年代初，两岸关系进入“和平共存、不统不独、和平发展”的时期。

然而，此后长期停滞，直至1987年两岸开展人员往来合作。

二、两岸文化交流两岸文化交流是增进了解，促进友谊的重要途径。

自2008年两岸文化交流协议签署以来，两岸文化、教育、宗教、体育等领域频繁交流，取得了显著的成果。

1. 文化两岸文化交流在文学、艺术、影视等方面取得了突破，互相借鉴，共同发展，为两岸民众提供了更多了解对方的机会。

2. 教育两岸教育交流促进了两岸教育事业的发展，学术交流、人才培养、学生交流等形式多样，对两岸的未来发展起到了积极的促进作用。

3. 宗教两岸宗教交流促进了宗教信仰交流、神职人员交流、宗教文物保护等方面的合作，使得两岸之间的文化传统得以继承和传承。

4. 体育两岸体育交流在奥运会、亚运会等赛事上展开合作，助力两岸体育产业的蓬勃发展，加深了两岸之间的友好情谊。

三、两岸经济合作两岸经济合作是增进互利共赢，促进经济发展的关键。

1992年，两岸商务人士共同签署《海峡两岸关系协议》，拉开了两岸经济合作的序幕。

1. 贸易投资两岸贸易额持续增长，两岸企业在市场开拓、产品研发、人才培养等方面开展广泛的合作，为两岸的经济发展带来了新的动力。

2. 产业合作两岸在电子、通讯、零售、制造等领域展开合作，共同打造了一系列合作项目，有力促进了两岸产业的协同发展。

四、两岸政治对话两岸政治对话是解决分歧，促进和平的基础。

2008年，两岸在南京举行了历史性的会谈，双方就两岸关系、和平发展、互谅互让等问题进行深入交流。

1. 和平协商两岸在和平共存、相互尊重、寻求共同发展的原则下，积极开展和平协商，寻求政治解决两岸分歧的途径。

2. 民心交流两岸在民间交流、民众互动等方面取得进展，促进了两岸社会的融合，加深了两岸人民之间的理解和友谊。

台湾教案初中年级：初中一年级学科：社会科课时：2课时教学目标：1. 让学生了解台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 让学生了解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

3. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。

教学重点：1. 台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

教学难点：1. 台湾的地形、气候等自然特点的理解和记忆。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点的深入理解。

教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源。

2. PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察台湾地图，让学生说出台湾的位置。

2. 提问：你们对台湾有什么了解？台湾有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 让学生举例说明台湾的地形、气候等自然特点。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

四、案例分析（10分钟）1. 播放台湾的经济发展视频，让学生了解台湾的经济发展状况。

2. 提问：台湾的经济发展对台湾社会有哪些影响？五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了台湾的哪些内容？2. 让学生说出台湾的地形、气候等自然特点。

二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

2. 讲解台湾的文化特色，如美食、民俗等。

三、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论台湾的文化特色，并展示自己的小组成果。

2. 提问：你们认为台湾的文化特色有哪些独特之处？四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

教学评价：1. 学生对台湾的地形、气候等自然特点的掌握程度。