台湾导学案

收复台湾和抗击沙俄导学案学习目标：1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾的史实，掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府等史实。

2、了解沙俄入侵我国黑龙江流域的简况，掌握两次雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》的签订等史实。

3、认识郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正学习重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》学习难点：对中俄《尼布楚条约》的理解学习过程：一、自主学习走进历史（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。

）（一）郑成功收复台湾1、明朝后期，殖民者侵占了我国宝岛台湾。

2、1661年率军从横渡台湾海峡。

3、年，殖民者被迫投降。

是我国历史上的民族英雄。

4、年，清朝设置，隶属省，从而加强的联系，巩固了祖国的。

（二）雅克萨之战1、背景：17世纪中期沙俄入侵我国——,把——、——作为扩大侵略的据点。

2、过程：（1）第一次：命令清军水陆并进。

（2）第二次：再次出兵，击毙。

3、结果：签订《尼布楚条约》（1）时间：（2）地点：（3）双方：、两国（4）特点：经过协商签订的第一个条约。

（5）意义：从法律上肯定了广大地区，都是中国的领土。

二、合作交流：（看看你这堂课的收获。

）1、新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。

在此背景下最先登陆中国的殖民者是谁呢？2、郑成功收复台湾过程①经过：②请用你学过的史实证明郑成功的话“台湾一向是中国的”③郑成功收复台湾有什么意义？提示一：从整个中华民族考虑提示二：从台湾本身发展考虑三、拓展延伸情感升华清朝前期在反抗侵略保卫边疆上，作出了哪些努力？四、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！）1、有一副对联：“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。

”这里称颂的民族英雄是（）A、戚继光B、渥巴锡C、郑成功D、林则徐2、按先后顺序排列下列历史事件（1）郑成功包围赤嵌楼（2）清军进入台湾（3）荷兰殖民者被迫投降（4）荷兰殖民者侵占我国台湾（）A、2、 1、 3 、4B、4 、1 、2 、3C、4、 1、 3 、2D、2 、1、 4 、33、郑成功收复台湾和清政府设置台湾府相同的意义是（）A、加强了台湾与祖国内地的联系B、维护了国家主权和领土完整C、我国开始了对台湾行使主权D、巩固了祖国的东南海防4、下列史实中最能批驳“台独”分子“两国论”的是（）A、设置驻藏大臣B、设置伊犁将军C、设置台湾府D、雅克萨之战5、中国两次雅克萨之战的性质属于（）A、正义的自卫反击战B、争霸战争C、侵略战争D、反分裂国家战争6、根据《尼布楚条约》的规定，下列哪一地区不属于中国领土？（）A、黑龙江流域B、乌苏里江流域C、库页岛D、外兴安岭以北7、阅读以下材料：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。

八年级地理下册《祖国的神圣领土—台湾省》教学设计八年级地理下册《祖国的神圣领土台湾省》教学设计一、教学内容分析：《祖国的神圣领土台湾省》是八年级下册第七章《南方地区》的最后一个区域学习内容。

台湾省从我国的四大地理区域划分上属于南方地区，同时也是我国34个省级行政区中一个特殊的区域，为此，本节在整章乃至整册教材中的地位都很重要，是区域地理学习和研究的一个典型案例。

本节第一课时首先介绍了台湾是祖国神圣不可分割的领土，继而介绍台湾省的范围、地理位置、人口等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的优越的自然环境、优美的景色和丰富的物产。

这延续了区域地理学习的一般思路和方法，有助于学生进一步巩固学习和探究区域的方法和步骤。

教材每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。

两块内容中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。

二、学情分析：本节内容的学习对象是八年级学生，他们已经具备了自主学习的能力，能独立看书、读图，认识地理事物分布，归纳地理特征，并思考一些问题。

由于经常进行合作学习的训练，他们也具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工完成相应的学习任务，并进行充分的交流和展示。

台湾问题既是一个热点，也是一个焦点，是各种媒体经常报道的对象，大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，所以，对于台湾省的学习，学生的积极性应该会比较高。

故此，教师应该把课堂还给学生，做学生学习的引导者、组织者和参与者，让他们在自主、合作、探究的氛围中完成学习任务。

但由于我校多数学生是住校生，他们搜集信息的途径有限，对于台湾整体情况的了解仍然有限、不系统。

所以教师要创造条件，综合利用教材提供的图文资料，并补充一定的资料，训练学生提取加工地理信息，分析地理事物间的联系。

三、教学目标：根据新课程标准的要求和八年级学生的学习实际，本着学习知识、培养能力和拓展思维的教学理念，并针对教学重点、难点，制定了如下学习目标：1.知识与技能：（1）能够运用事实和史料证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

开发区中学“自主学习、小组合作”教学模式第六章台湾（复习课）学科：地理主备人：迟丽萍审核人：宗旭婷、谢在志学习目标：1、熟练掌握台湾地区地理事物的名称（海洋，河流，山峰，湖泊，城市）2、读图描述台湾的自然环境（地理位置，地形，气候，河流等特点）3、台湾的经济特点能力目标：重视“地图精读”，总结读图方法，培养读图能力。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

---------------------------------------------------------------------------------------------一、台湾在中国的位置【自主学习】1、我国面积最大的岛屿是（）A、钓鱼岛B海南岛C、台湾岛D、崇明岛2、台湾岛地形所占比例最大的是（）A、山地B、平原C、高原D、盆地3、我国直接濒临太平洋的省级行政区的简称是（）A粤B闽C、鄂D、台4、与台湾隔海相望的省区是（）A、浙江省B、广东省C、福建省D云南省5、台湾最高的山峰和最大的湖泊分别是（）A、玉山、日月潭B、玉山、西湖C、黄山、日月潭D、阿里山、日月潭二、宝岛台湾（合作探究）以下是小雷和叔叔在台湾旅游时的所见所闻，你认为是否可信，并说明理由？“台湾岛森林茂密，有大片的苹果园，桃树林等”是否可信？______,判断理由是__ ______________________________“台湾岛东西两岸差别很大，西岸的村庄、城市、稻田、果园比东岸多”是否可信？_________,判断理由是___________________________-三、台湾的经济1、2008年4月，两岸共同市场基金会董事长萧万长在海南亚洲论坛上表示要积极实现两岸“三通”，在海峡两岸经贸合作中，台湾具有明显优势条件是( )A、资金、技术B、资源、劳动力C、市场、交通D、政策、劳动力2、在台湾的工业发展过程中，重点发展出口加工工业，这是因为（）（1）台湾自然资源贫乏（2）台湾港口众多，对外联系便利（3）丰富的高技术劳动力（4）台湾缺乏资金A、（1）(2）B、(2) (3)C、(3) (4）D、（1）（4）四、台湾与大陆的关系以下材料说明台湾与祖国大陆密切联系，请用直线连接。

台湾岛导学案一、地理位置与地貌台湾岛位于亚洲东南沿海、中国大陆东南沿海的辽阔海域中，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，北隔台湾海峡与福建省相对，南濒琉球群岛。

台湾本岛东西长394千米，南北宽144千米，总面积约为3.6万平方千米，为世界第38大岛。

台湾岛地势南高北低，中央山脉纵贯其间，为岛的脊梁，海岸线狭长曲折，东岸是悬崖绝壁，西岸是沙滩平川。

二、气候环境台湾整体气候属亚热带季风气候，气候温暖湿润，四季分明。

夏季气温较高，多为炎热多雨；冬季气温较低，少雨天数多，昼夜温差大；春秋气候宜人，适合旅游活动。

台湾岛气候适宜，四季宜人，是旅游观光胜地。

三、人文风俗台湾岛的居民主要是汉族，其中以客家人、闽南人为主。

形成了独特的文化风格。

台湾人热情好客，礼貌待人，尊重传统习俗。

岛上风景秀丽，风土人情浓厚，具有浓郁的地方文化特色。

四、名胜古迹台湾岛拥有众多名胜古迹，如台北101大楼、故宫博物院、九份老街等，吸引了大批游客前来观光旅游。

此外，台湾各地蕴含丰富的自然风光，如日月潭、阿里山、野柳等景点，让游人流连忘返。

五、特色美食台湾岛美食多样，融合了闽南、客家、台式等多种烹饪风格，琳琅满目。

其中以小吃为主要特色，如臭豆腐、卤肉饭、珍珠奶茶等广受欢迎。

台湾特色美食让人垂涎欲滴，口味独特，令人回味无穷。

六、交通便利台湾岛交通便利，各地交通网络发达，公路、铁路、航线四通八达，旅游便捷。

此外，台湾还有高速轨道列车、台北地铁等交通工具，为游客提供方便快捷的出行方式。

七、结语总而言之，台湾岛是一个风景秀丽、人文荟萃的旅游胜地。

无论是自然风光还是人文风情，都让人流连忘返。

希望您在前往台湾的旅途中，能够畅游这片美丽的土地，领略其独特魅力。

祝您旅途愉快，留下美好回忆！。

海峡两岸的交往导学案一、两岸关系概述海峡两岸指大陆与台湾之间的地理位置，由于历史原因和政治分歧，长期以来两岸之间的关系一直备受关注。

1950年代末至1960年代初，两岸关系进入“和平共存、不统不独、和平发展”的时期。

然而，此后长期停滞，直至1987年两岸开展人员往来合作。

二、两岸文化交流两岸文化交流是增进了解，促进友谊的重要途径。

自2008年两岸文化交流协议签署以来，两岸文化、教育、宗教、体育等领域频繁交流，取得了显著的成果。

1. 文化两岸文化交流在文学、艺术、影视等方面取得了突破，互相借鉴，共同发展，为两岸民众提供了更多了解对方的机会。

2. 教育两岸教育交流促进了两岸教育事业的发展，学术交流、人才培养、学生交流等形式多样，对两岸的未来发展起到了积极的促进作用。

3. 宗教两岸宗教交流促进了宗教信仰交流、神职人员交流、宗教文物保护等方面的合作，使得两岸之间的文化传统得以继承和传承。

4. 体育两岸体育交流在奥运会、亚运会等赛事上展开合作，助力两岸体育产业的蓬勃发展，加深了两岸之间的友好情谊。

三、两岸经济合作两岸经济合作是增进互利共赢，促进经济发展的关键。

1992年，两岸商务人士共同签署《海峡两岸关系协议》，拉开了两岸经济合作的序幕。

1. 贸易投资两岸贸易额持续增长，两岸企业在市场开拓、产品研发、人才培养等方面开展广泛的合作，为两岸的经济发展带来了新的动力。

2. 产业合作两岸在电子、通讯、零售、制造等领域展开合作，共同打造了一系列合作项目，有力促进了两岸产业的协同发展。

四、两岸政治对话两岸政治对话是解决分歧，促进和平的基础。

2008年，两岸在南京举行了历史性的会谈，双方就两岸关系、和平发展、互谅互让等问题进行深入交流。

1. 和平协商两岸在和平共存、相互尊重、寻求共同发展的原则下，积极开展和平协商，寻求政治解决两岸分歧的途径。

2. 民心交流两岸在民间交流、民众互动等方面取得进展，促进了两岸社会的融合，加深了两岸人民之间的理解和友谊。

台湾教案初中年级：初中一年级学科：社会科课时：2课时教学目标：1. 让学生了解台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 让学生了解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

3. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。

教学重点：1. 台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

教学难点：1. 台湾的地形、气候等自然特点的理解和记忆。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点的深入理解。

教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源。

2. PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察台湾地图，让学生说出台湾的位置。

2. 提问：你们对台湾有什么了解？台湾有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 让学生举例说明台湾的地形、气候等自然特点。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

四、案例分析（10分钟）1. 播放台湾的经济发展视频，让学生了解台湾的经济发展状况。

2. 提问：台湾的经济发展对台湾社会有哪些影响？五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了台湾的哪些内容？2. 让学生说出台湾的地形、气候等自然特点。

二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

2. 讲解台湾的文化特色，如美食、民俗等。

三、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论台湾的文化特色，并展示自己的小组成果。

2. 提问：你们认为台湾的文化特色有哪些独特之处？四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

教学评价：1. 学生对台湾的地形、气候等自然特点的掌握程度。

海峡两岸的交往【自主学习】一、推进祖国统一大业1．大陆政策（1）新中国成立后，党和政府提出要________________。

（2）20世纪50年代中期，确立了争取用_______方式解放台湾的思想。

（3）改革开放后，形成了“____________、___________”的对台基本方针。

（4）1995年初，江泽民提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的___________。

这是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。

（5）2000年3月，中国共产党重申___________的原则是和平统一的基础和前提。

2．台湾政策（1）政策：_______年，台湾当局开始被迫调整“_______”政策。

（2）意义：海峡两岸同胞近_________年的隔绝状态终于被打破，两岸关系发生了历史性的变化。

3．海峡两岸的交往（1）“两会”的成立：1990年台湾成立___________________(简称“海基会”)。

1991年大陆成立了___________________ (简称“海协会”)。

（2）“九二共识”：1992年，两会就“___________________”达成共识。

（3）“汪辜会谈”： _________年，海协会会长_________和海基会董事长_________在_________举行会谈，将“___________________，_________”写入协议。

海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。

二、日益密切的交往1．原因（1）“___________、___________”基本方针的指引。

（2）海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力。

2．表现两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。

3．影响海峡两岸经济上___________、___________的局面初步形成。

【合作探究】【问题1】海峡两岸能够统一的条件有哪些？为海峡两岸的统一应作出怎样的努力？【问题2】为什么中国政府主张用和平的方式实现两岸统一，但同时又不承诺放弃使用武力？【自学检测】1．20世纪90年代初，大陆海协会与台湾海基会达成的重要共识是（）①坚持一个中国的原则②加强两岸经济交流，互补互利③推动祖国和平统一大业④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商A．②③B．①④C．①③④D．①②2．大陆居民赴台湾地区个人旅游于2011年6月28日正式实施，大陆与台湾地区交流日益密切所体现的基本方针是（）A．和平方式解放B．“一国两制”C．“和平统一，一国两制”D．八项主张3．下图预示着两岸关系进入了一个崭新的发展阶段，两岸关系和平发展最根本的前提是（）A．坚持一个中国的原则B．坚持资本主义道路C．坚持国共两党平等对话D．坚持社会主义道路4参考答案【自主学习】一、1．（1）解放台湾（2）和平（3）和平统一，一国两制（4）八项主张（5）一个中国2．（1）1987；三不（2）三十八3．（1）海峡交流基金会；海峡两岸关系协会（2）海峡两岸均坚持一个中国原则（3）1993；汪道涵；辜振甫；新加坡；加强两岸经济交流；互补互利二、1．（1）和平统一；一国两制3．相互促进；互补互利【合作探究】【问题1】探究：（1）因素：①从历史的角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认。

综合探究五第四课时认识宝岛台湾
七年级备课组执笔：姜松良
一、学习目标:
1、掌握台湾省的位置、范围、组成。

2、从地形、气候、河流等方面，掌握台湾的自然环境特点。

3、台湾岛主要的农作、物产其分布。

4、知道台湾自古以来一直是我国不可分割的领土。

二、学习重难点：
1、台湾的位置，自然环境，及其物产
2、同根同源的人文特色
三、引问
（一）、认识台湾的地理位置和自然环境
1、认识一个地方的地理位置，主要可以从哪三个方面入手？
2、下面请同学们看课本三十页图5-48，
（1）、台湾省主要由哪几个部分组成的？我国最大的岛屿是什么岛？
（2）、请从相邻位置的角度，分析台湾岛对我国东南沿海的国防安全和海上交通有何重大意义？
（3）、台湾的气候有哪几种主要的类型？如何分布？请从海陆位置和经纬度位置的角度分析具体的理由。

（4）、台湾的地形有何特点？台湾的河流流向地形特点有什么关系？
（5）我国降水最多的地方在哪？
（二）、认识台湾的特色
1、为什么台湾的动植物资源丰富，农作物品种繁多？
2、从图5-49台湾的气候有何特征？
3、请根据图例，说一说，台湾的水稻、甘蔗、林地分别分布在哪？这些作物的分布和地形有什么关系？
4、台湾的多种美称，说明台湾的物产有何特点？
5、根据32页的图文描述，感受台湾各地不同的人文特色，把32页的图片，和33页的文字描述搭配起来
6、台湾的人口大、城市和工业区主要分布在哪些地方？为什么呈现这样的分布特征？
（三）、游历台湾
请大家在台湾选择三五个你感兴趣的地方，设置一条你的旅行路线？并说一说你这样设置
的理由？
四、我的疑问。